1、灯笼吴伯箫全国初中语文教师群53425608 全国初中语文教师群 625385443 作者简介吴伯箫（1906-1982），原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。吴伯箫毕生致力于文学创作和教育事业。他的散文常常以小见大、构思精巧，富有真切的生活实感，语言质朴清新。著有散文集羽书黑与红出发集烟尘集北极星忘年，报告文学集潞安风物，译著波罗的海等。重点字词斡旋（w）熙熙然（x）怅惘（wng）锵然（qing）褪色（tu）夜深星岚（ln）焚身（fn）神龛（kn）犬吠（fi）霍骠姚（pio）文章结构第一部分（第1段），写小孩子喜欢亮光，引出下文。第二部分（第29段），回忆自己与灯笼有关的往事，从不同方面表
2、达灯笼对于自己的重要意义。第三部分（第10、11段），写了宫灯及塞外战场中的灯笼，将个人情感升华为家国情怀。第四部分（第12段），由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了强烈的爱国之情。探究文意1.第二段中第二段中“提起灯笼，就会想起提起灯笼，就会想起司马懿探山司马懿探山”用了哪种修辞手法？有什么作用？用了哪种修辞手法？有什么作用？排比。连用五个“想起”，将“我”由灯笼引起的一系列回忆娓娓道来，将“我”回忆中最美好的乡村风俗呈现在读者眼前，令读者感受到浓浓的生活气息和真情实感。2.文中为什么提到文中为什么提到“孤行客孤行客”？用“孤行客”的具体事例，说明在村头挂红灯有着行好的意思，使读者
3、更容易理解，也增加了文章的趣味性。3.“垂珠联珑的朱门却早已褪色了垂珠联珑的朱门却早已褪色了”有什么含义？有什么含义？表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上些族姊家庭早已衰败。4.“雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的亮起了人的耳目的”一句有什么含义？一句有什么含义？古代蒙恬等大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。问题探究1.结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。2.文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结
4、合文章，分析并评价这段话所表现的作者的观点态度。1.1.结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。（1）灯笼承载着亲人的爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感）灯笼承载着亲人的爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激、怀念之情。激、怀念之情。（2）许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多）许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的记忆。美好的记忆。（3）灯笼能为夜行人指路，温暖他人。）灯笼能为夜行人指路，温暖他人。（4）灯笼记录、传承着民族历史。）灯笼记录、传承着民族历史。（5）灯笼引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情）灯笼引发作者联想起古代将领挑灯看
5、剑，抗击敌人的情境，激发爱国热情。境，激发爱国热情。2.2.文章结尾说：文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合文章，结合文章，分析并评价这段话所表现的作者的观点态度。分析并评价这段话所表现的作者的观点态度。作者热烈赞颂古代将领塞外点兵，挑灯看剑，英勇作者热烈赞颂古代将领塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概，他们激发了作者的爱国情怀，作者热切希杀敌的气概，他们激发了作者的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，抗击日寇。表达了作者对时局望冲上前线，奋勇杀敌，抗击日寇。表达了作者对时局
6、的担忧和对未来的期望。的担忧和对未来的期望。写作特点1.运用散文的自由笔法。运用散文的自由笔法。2.运用诗文典故。运用诗文典故。1.1.运用散文的自由笔法。运用散文的自由笔法。作者以“灯笼”为线索，顺着自己的思绪，写了夜晚挑灯接祖父、母亲嘱咐“我”上下灯学打灯笼、元宵节看灯猜谜、族姊远嫁看灯火、在纱灯上描宋体字灯回忆，以及由宫灯引发的联想和塞外战场上的灯笼，虽意绪纷繁，却主题突出，形散神不散，表现了乡情民俗和家国情怀，表达了灯笼对自己的重要意义。2.2.运用诗文典故。运用诗文典故。文中多处引用或化用诗文典故，如引用宋史仪卫志、化用辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、化用贾谊过秦论中蒙恬等抗击敌寇的典故，增强了文章的文化内涵。全国初中语文教师群53425608 全国初中语文教师群625385443
