1、 大自然的语言大自然的语言 （第二课时）第二课时）竺可桢竺可桢 回顾内容根据课文内容填空。根据课文内容填空。本文是一篇语言生动的本文是一篇语言生动的_(_(体裁体裁)，按照按照_顺序安排说明内容。文章顺序安排说明内容。文章首先介绍物候学研究的首先介绍物候学研究的_，然后用，然后用具体事例说明物候学对具体事例说明物候学对_的的重要性，接着谈决定物候现象来临的重要性，接着谈决定物候现象来临的_，最后说明物候学对，最后说明物候学对_的的重要意义。重要意义。说明文说明文 逻辑逻辑 对象对象 农业生产农业生产 四个因素四个因素 农业生产农业生产 举例子、列数字、打比方、举例子、列数字、打比方、作比较、分
2、类表、下定义、作比较、分类表、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、作诠释、摹状貌、画图表、作引用作引用下列句子用了哪些说明方法并分析其作用下列句子用了哪些说明方法并分析其作用1 1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。为一门科学，就是物候学。下定义下定义2 2、北京的物候记录，、北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、榆叶年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟十天左右，年迟十天左右，比比19601960年迟五六天。年迟五六天。作比较
3、、列数字、举例子作比较、列数字、举例子3 3、首先是纬度。经度的差异是影响物候的第二个因素。、首先是纬度。经度的差异是影响物候的第二个因素。影响物候的第三个因素是高下差异。此外，物候现象来临影响物候的第三个因素是高下差异。此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。的迟早还有古今的差异。分类别分类别（方法点拨：掌握几种常用说明方法作用的答题规范）（方法点拨：掌握几种常用说明方法作用的答题规范）举例子举例子：具体真切具体真切地说明了事物的地说明了事物的特征。特征。使说明更具体使说明更具体更有说服力。更有说服力。列数字列数字：具体准确具体准确地说明了事物的地说明了事物的特征。事理加以说明，使特征。事理
4、加以说明，使说明更有权威性、科学性。说明更有权威性、科学性。作比较作比较：把：把XXXX和和XXXX加以比较，加以比较，突出强调突出强调了事物的特征事理。了事物的特征事理。打比方打比方：将：将XXXX比作比作XXXX，形象生动形象生动地说明了事物的特征。增强了文地说明了事物的特征。增强了文章的趣味性。章的趣味性。分类别分类别：条理清楚条理清楚地说明了事物的地说明了事物的特征。特征。下定义下定义：用：用简明科学简明科学的语言对说明对象的本质特征加以揭示，从的语言对说明对象的本质特征加以揭示，从而更科学、地揭示事物的特征事理。而更科学、地揭示事物的特征事理。引资料引资料的说明方法的作用还有：增强了
5、趣味性和权威性；如果的说明方法的作用还有：增强了趣味性和权威性；如果 在文章开头还起到引出说明对象的作用。在文章开头还起到引出说明对象的作用。答题公式为：答题公式为：说明方法说明方法+本身作用本身作用+文本文本（事物特征）物候观测使用的是物候观测使用的是“活的活的仪器仪器”，是活生生的生物。，是活生生的生物。（打比方打比方。把活生生的生物。把活生生的生物比作比作“活活的仪器的仪器”，生动形象生动形象的说明了物候观的说明了物候观测的重要性，增强了文章的趣味性。测的重要性，增强了文章的趣味性。）“左右左右”一词可否去掉？为什么？一词可否去掉？为什么？北京的物候记录，北京的物候记录，19621962
6、年的年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比刺槐的花期比19611961年迟年迟十天十天左右左右，比比19601960年迟年迟五六五六天。天。“左右左右”一词一词可否去掉？为什么？可否去掉？为什么？品味说明语言的准确性品味说明语言的准确性 某词能不能删去答题规范某词能不能删去答题规范 1、不能。、不能。2、解释、解释(或定或定 性性)在哪些方面进行限制在哪些方面进行限制（时间、空间、程度、范围、数量等）（时间、空间、程度、范围、数量等）3、如果删掉、如果删掉（与实际不符。）（与实际不符。）4、体现了说明文语言的准确性。、体现了说明文语言的准确性。品味说明
7、语言的准确性品味说明语言的准确性 下面句中加横线的词能否删掉，为什么？下面句中加横线的词能否删掉，为什么？凡是凡是近海的地方，比同纬度的内陆，近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。冬天温和，春天反而寒冷。不能。凡是不能。凡是总括了范围内的一切，指总括了范围内的一切，指出了说明的范围。出了说明的范围。如果去掉，如果去掉，会让人会让人觉得个别近海的地方不是这样。觉得个别近海的地方不是这样。体现体现了说明文语言的准确性。了说明文语言的准确性。（1 1）原句：原句：立春过后，大地渐渐立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒从沉睡中苏醒过来过来 改句：立春过后，大地渐渐改句：立春过后，大地渐渐回暖回
8、暖。（2 2）原句：原句：再过两个月，燕子再过两个月，燕子翩然归来翩然归来 改句：再过两个月，燕子改句：再过两个月，燕子飞来了飞来了。（3 3）原句：原句：到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中中簌簌簌簌的落下来。的落下来。改句：到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，掉到地上。改句：到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，掉到地上。（4 4）原句：原句：杏花开了，就好像大自然再杏花开了，就好像大自然再传语传语要赶快耕地；桃花开要赶快耕地；桃花开了，又好像在了，又好像在暗示暗示要赶快种谷子；布谷鸟开始要赶快种谷子；布谷鸟开始唱歌唱歌，劳动
9、人民懂得，劳动人民懂得它在唱什么：它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。阿公阿婆，割麦插禾。”改句：杏花开了，就要赶快耕地；桃花开了，要赶快种谷子；布谷改句：杏花开了，就要赶快耕地；桃花开了，要赶快种谷子；布谷鸟叫了，该及时耕作。鸟叫了，该及时耕作。（各小组讨论后，小组代表发言）（各小组讨论后，小组代表发言）练笔：本文的语言特点本文的语言特点准确严密：准确严密：措词严谨，用语从数量、措词严谨，用语从数量、范围等方面进行限制，如范围等方面进行限制，如“许多许多”。生动形象：生动形象：词语优美，描绘的画词语优美，描绘的画面生动形象，多用拟人等修辞手法面生动形象，多用拟人等修辞手法。收集身边的农谚、有关物候的诗收集身边的农谚、有关物候的诗文或记录研究身边的物候现象，并文或记录研究身边的物候现象，并积累起来。积累起来。作业：作业：
