1、 灯灯 笼笼 吴伯吴伯箫箫教学目标1、字词和文常2、以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络3、把握文中关键句的作用。4、品味语言（文白相间、善用诗词典故）5、体会“灯笼”所承载的厚重的文化内涵吴伯箫(1906-1982)，原名熙成，当代著名的散文家散文家和教育教育家家。曾任全国中学语文教学研究会会长、写作主编、中国写作研究会会长等职，并参加郭沫若著作编辑委员会领导工作。主要作品南泥湾记一辆纺车菜园小记我没见过长城等预习作业预习作业1、出基础测试题（字音、字形、文学常识、成语运用、出基础测试题（字音、字形、文学常识、成语运用、默写）默写）2、本文的线索及叙事脉络？、本文的线索及叙事脉络？3、第四段单
2、句成段，有什么作用？、第四段单句成段，有什么作用？4、举例分析本文的语言特点、举例分析本文的语言特点（先明确特点，再从文中找到例句分析）（先明确特点，再从文中找到例句分析）5、结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因（作者从哪些方、结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因（作者从哪些方面来表达灯笼对于他乃至民族的重要意义的？）面来表达灯笼对于他乃至民族的重要意义的？）本文的线索及叙事脉络是什么？本文的线索及叙事脉络是什么？灯笼（线索）灯笼（线索）一一 、总写作者与灯笼有关的回忆、总写作者与灯笼有关的回忆二、具体写对灯笼的一些记忆二、具体写对灯笼的一些记忆 1 提着灯笼与祖父夜行提着灯笼与祖父夜行 2 上下学时
3、母亲递灯上下学时母亲递灯 3与灯笼有关的乡情民俗与灯笼有关的乡情民俗 4 族姊出嫁时的情形族姊出嫁时的情形 三、抒发自己的感慨：愿上阵杀敌，报效祖国三、抒发自己的感慨：愿上阵杀敌，报效祖国第四段单句成段，有什么作用？第四段单句成段，有什么作用？结构上过渡结构上过渡内容上设置悬念，引起读者阅读兴趣，引出下内容上设置悬念，引起读者阅读兴趣，引出下文对母亲的回忆。文对母亲的回忆。举例分析本文的语言特点文白相间，善用诗词典故。既雅致，又不会过于通俗。文白相间，善用诗词典故。既雅致，又不会过于通俗。如：唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯笼，便悬珠玉金如：唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯笼，便悬珠玉金银而风
4、至银而风至锵然锵然的那种盛事太的那种盛事太古远古远了，恨无缘观赏。金吾不了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹里凑过热闹.结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因（作者从哪些方面来结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因（作者从哪些方面来表达灯笼对于他乃至民族的重要意义的？）表达灯笼对于他乃至民族的重要意义的？）（1 1）文化方面：详情民俗与灯笼结下太多的缘分。）文化方面：详情民俗与灯笼结下太多的缘分。（2 2）情感方面：灯笼寄托着作者对祖父、母亲以及）情感方面：灯笼寄托着作者对祖父、母亲以及亲人的感情。又能为夜行的人指路等。亲人的感情。又能为夜行的人指路等。（3）思想方面：引发作者联想起古代将领挑灯看剑，）思想方面：引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。抗击敌人的情景，激发爱国热情。拓展你认为在霓虹灯闪耀的今天，灯笼还有存在的价值吗？
