1、聆聆听听三三千千年年华华夏夏先先民民吟吟唱唱绿草苍苍绿草苍苍白雾茫茫白雾茫茫有位佳人有位佳人在水一方在水一方我愿逆流而上我愿逆流而上依偎在她身旁依偎在她身旁无奈前有险阻无奈前有险阻道路又远又长道路又远又长我愿顺流而下我愿顺流而下找寻她的方向找寻她的方向却见依稀仿佛却见依稀仿佛她在水的中央她在水的中央绿草萋萋绿草萋萋 白雾迷离白雾迷离 有位佳人有位佳人 靠水而居靠水而居 我愿逆流而上我愿逆流而上 与她轻言细语与她轻言细语 无奈前有险滩无奈前有险滩 道路曲折无已道路曲折无已 我愿顺流而下我愿顺流而下 找寻她的踪迹找寻她的踪迹 却见仿佛依稀却见仿佛依稀 她在水中伫立她在水中伫立 蒹蒹 葭葭 苍苍 苍
2、苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 一一 方方 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道阻道阻 且且 长长 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，洄：上水，逆流逆流从：追寻从：追寻阻：艰险阻：艰险溯溯 游：顺流而下游：顺流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 湄湄 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 跻跻 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛
3、宛 在在 水水 中中 坻坻 。萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子晞晞：干：干湄：岸边，水草交湄：岸边，水草交接的地方接的地方跻：高跻：高坻：水中高地坻：水中高地 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 涘涘 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 右右 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止涘：水边涘：水边右：弯曲右：弯曲沚：水中的小块陆地沚：水中的小块陆地每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。”溯洄
4、溯洄“、”溯游溯游“两句，动作焦急急迫，两句，动作焦急急迫，语速应较急促。语速应较急促。”道阻且长道阻且长“等句，语速应慢，体现险阻等句，语速应慢，体现险阻重重。重重。”宛在宛在“三句，应读出失望、怅惘之情。三句，应读出失望、怅惘之情。v本诗三章在结构上的特点本诗三章在结构上的特点v一一 苍苍苍苍 霜霜 一方一方 长长 央央v二二 凄凄凄凄 晞晞 湄湄 跻跻 坻坻v三三 采采采采 已已 涘涘 右右 沚沚 重章叠句：是重章叠句：是诗经诗经常用的表现手法，常用的表现手法，这种手法可以增强诗歌的音乐感、节奏感，这种手法可以增强诗歌的音乐感、节奏感，有一唱三叹、回环往复的有一唱三叹、回环往复的 美感，
5、逐渐把美感，逐渐把情感推向高潮，表现出人物内心浓烈的思情感推向高潮，表现出人物内心浓烈的思想感情。想感情。初读诗歌，感受音韵美初读诗歌，感受音韵美 作品的音韵美是如何表现的？（节奏和韵律）作品的音韵美是如何表现的？（节奏和韵律）（1）大都是四言的语句形式，朗读时采）大都是四言的语句形式，朗读时采用用“二二二二”拍，听起来很整齐；拍，听起来很整齐；（2）作品押韵：）作品押韵：（3）运用叠词，如：苍苍、萋萋、采采；）运用叠词，如：苍苍、萋萋、采采；（4）运用重章叠韵，一意化为三叠，反）运用重章叠韵，一意化为三叠，反复咏唱、一唱三叹。复咏唱、一唱三叹。感受画面美。感受画面美。诵读全诗，描绘你脑海中的
6、一组画面。诵读全诗，描绘你脑海中的一组画面。要求：什么场景？什么人物？什么活动？要求：什么场景？什么人物？什么活动？用一段话来描绘给大家欣赏。用一段话来描绘给大家欣赏。诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？再读诗歌，体会意境再读诗歌，体会意境意象：意象：所谓意象，指所谓意象，指客观物象客观物象经创作主经创作主体独特审美活动而创造出来的体独特审美活动而创造出来的固化固化的一的一种种艺术形象艺术形象，是主体与客体、心与物、，是主体与客体、心与物、意与象的有机融合，是意与象的有机融合，是主观情思与客观主观情思与客观物象物象相融合的产物，是融入了主观情意相融合的产
7、物，是融入了主观情意的客观物象或借助客观物象表示的主观的客观物象或借助客观物象表示的主观情意。西方近现代艺术极其注重意象的情意。西方近现代艺术极其注重意象的营造：绘画、音乐都有营造：绘画、音乐都有“印象派印象派”、诗、诗歌有歌有“意象派意象派”，中国古代文学评论也，中国古代文学评论也有有“兴象万千兴象万千”之说。之说。意境：意境：文艺作品文艺作品借助形象借助形象传达出传达出的的意蕴和境界。意蕴和境界。是诗人的是诗人的主观情主观情感感与与客观景物客观景物相交融而创造出来相交融而创造出来的的浑然一体的艺术境界。浑然一体的艺术境界。诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？诗歌通过哪些意象营造了一种怎样
8、的意境？景、人、物景、人、物氛围、境界氛围、境界（描写了哪些景物，造成一种怎样的气氛？）（描写了哪些景物，造成一种怎样的气氛？）全诗通过苍苍芦苇、露结的白霜、茫茫全诗通过苍苍芦苇、露结的白霜、茫茫的秋水、曲折的河流、水中的小洲、难的秋水、曲折的河流、水中的小洲、难觅的伊人觅的伊人 等意象，等意象，营造出一种凄清、朦营造出一种凄清、朦胧的意境胧的意境。这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？每章前两句写景，点明节令，烘托气每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；氛；后六句写寻求后六句写寻求“伊人伊人”的情况。的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈全诗回旋三叠，反
9、复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的地追求其所爱慕的“伊人伊人”，虽然在，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。仍然神魂颠倒，执著专一。注意景与情的结合。全诗情调凄婉动注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又见之无踪水中的小洲，宛然在目而又见之无踪的伊人的伊人这一切都与诗人的彷徨失这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。望和执著追求融为一体。这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是这首诗各章的基本
10、内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？为什么？“所所 谓谓 伊伊 人人 ”指的仅仅是一指的仅仅是一个美丽的女子吗？个美丽的女子吗？诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。情感，揭示了人类永存的企慕情感。“在水一方在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。是寻求理想的艰难长途。“伊人伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可
11、及的影子。无、可望不可及的影子。诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。无止境的追求。“我们很难确定它究竟是招隐还是怀春，我们很难确定它究竟是招隐还是怀春，只觉得它只觉得它百读不厌百读不厌。”-闻一多闻一多诗的主人公是怎样一个形象？诗的主人公是怎样一个形象？为自己的理想目标而上下求为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。的青年。全诗三章全诗三章一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。日夜相思的心上人欢会艰难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。晤，深沉的相思之情。小结蒹葭
