1、 送杜少府之任蜀州是作者在长送杜少府之任蜀州是作者在长安的时候写的。安的时候写的。“少府少府”，是唐朝对县，是唐朝对县尉的通称。姓杜的少府将到四川去做官，尉的通称。姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。此诗是送别诗的名作，诗意慰送别诗。此诗是送别诗的名作，诗意慰勉友人不要在离别之时悲哀。勉友人不要在离别之时悲哀。导入新课导入新课送杜少府之任蜀州王王 勃勃长亭外长亭外古道边古道边芳草碧连天芳草碧连天晚风扶柳笛声残晚风扶柳笛声残夕阳山外山夕阳山外山天之涯天之涯地之角地之角知交半零落知交半零落一壶浊酒尽余欢一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒今宵别
2、梦寒长亭外长亭外古道边古道边芳草碧连天芳草碧连天晚风扶柳笛声残晚风扶柳笛声残夕阳山外山夕阳山外山天之涯天之涯地之角地之角知交半零落知交半零落一壶浊酒尽余欢一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒今宵别梦寒天之涯天之涯地之角地之角知交半零落知交半零落一壶浊酒尽余欢一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒今宵别梦寒王王勃勃学习目标学习目标 1、学习诗歌朗读的节奏，朗、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；读与背诵诗歌；2、体味分析诗歌的意蕴，体会、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情；其中流露出的作者感情；3、学习诗人豁达的心胸和对、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜；友情的珍惜；4、背诵、默写诗歌。、背诵、默写诗歌。作者简
3、介作者简介 王勃（王勃（650-676），），字子安。绛州龙门（今山字子安。绛州龙门（今山西省河津市）人。唐高宗西省河津市）人。唐高宗时应举及第，曾任虢州参时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，不幸军。后往海南探父，不幸溺水而死。年仅溺水而死。年仅25岁。王岁。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称王号称“初唐四杰初唐四杰”。朗读节奏朗读节奏 送送/杜少府杜少府/之任之任/蜀州蜀州 王勃王勃城阙城阙/辅辅/三秦，风烟三秦，风烟/望望/五五津津。与君与君/离别离别/意，同是意，同是/宦游宦游/人。人。海内海内/存存/知己，天涯知己，天涯/若若/比比邻邻。无为无为/在在/歧路，儿女
4、歧路，儿女/共共/沾沾巾巾。重点词语重点词语【1】少府少府：官名，即县尉。官名，即县尉。【2】之：之：到，往。到，往。任：任：上任。上任。【3】蜀州蜀州：今四川省崇庆县。今四川省崇庆县。【4】城阙：城阙：指长安，送别之地。指长安，送别之地。【5】五津：五津：泛指四川，杜少府上任之地。泛指四川，杜少府上任之地。【6】无为：无为：无须，不要。无须，不要。【7】岐路：岐路：分手的路口。分手的路口。【8】沾巾：沾巾：沾湿手巾，指哭。沾湿手巾，指哭。翻译诗句翻译诗句古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。与你握手作别
5、时，彼此间心心相印；与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了你，知己啊知己，四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起。不管远隔在天涯海角，都象在一起。请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。分析诗句分析诗句 首联：首联：送别之地，地理形势。送别之地，地理形势。颔联：颔联：依依话别，相互劝勉。依依话别，相互劝勉。颈联：颈联：千古绝唱，豪迈乐观。千古绝唱，豪迈乐观。尾联：尾联：哀而不伤，幽默劝慰。哀而不伤，幽默劝慰。赏
6、析诗句赏析诗句 “城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。”首联点明送别之地和友人的赴任首联点明送别之地和友人的赴任之地，并勾勒出两处的地理形势。之地，并勾勒出两处的地理形势。“望望”字，将相隔千里的京城和蜀川联字，将相隔千里的京城和蜀川联系起来。系起来。“风烟风烟”突出友人去处的卑突出友人去处的卑湿荒远、上任路途的艰险。湿荒远、上任路途的艰险。运用借代运用借代的修辞手法。的修辞手法。“与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。”颔联从正面写离情而话语急转，颔联从正面写离情而话语急转，变为劝勉。我和你都是离乡远游以求变为劝勉。我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去
7、仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！是一样的啊！“海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。”颈联以理性的议论展现友情和别情的新境颈联以理性的议论展现友情和别情的新境界。真正的友情不受时间和空间的阻隔，既是永界。真正的友情不受时间和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。恒的，也是无所不在的。在这里诗人忽然将笔锋一转，转而在这里诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：去宽慰那即将远行的友人：“我们分我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天伤。海内有
8、知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。涯，也像是近邻一样。诗人用广阔博诗人用广阔博大的胸襟去劝慰友人，表达了诗人相大的胸襟去劝慰友人，表达了诗人相信真挚友情不因时空改变而改变。信真挚友情不因时空改变而改变。“无为在岐路，儿女共无为在岐路，儿女共沾巾。沾巾。”尾联以幽默的口吻劝尾联以幽默的口吻劝慰对方。慰对方。此两句就前句的意思此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是再推进一层。离别固然是悲伤的，但互为知己，虽悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样别以不必像青年男女一样别泪沾巾。泪沾巾。课堂练习课堂练习 1、这首诗表达了诗人什么样的思、这首诗表
9、达了诗人什么样的思想感情？想感情？与朋友的惜别之情；与朋友的惜别之情；积极乐观的人生态度。积极乐观的人生态度。2、写出和、写出和“海内存知己，天涯若海内存知己，天涯若比邻。比邻。”意境相同的两句古诗。意境相同的两句古诗。莫愁前路无知己，天下谁人不识莫愁前路无知己，天下谁人不识君。君。3、分析首联中、分析首联中“辅辅”和和“望望”的表达效果。的表达效果。“辅辅”形象地写出了三秦大地护卫形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。篇意境开阔。“望望”将相隔千里的京城和属地联将相隔千里的京城和属地联系起来，表达了对友人的惜别之情。系起来，表达了对友人的惜别之情。小结小结 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州是长期是长期以来脍炙人口的诗篇，特别是以来脍炙人口的诗篇，特别是“海海内存知己，天涯若比邻内存知己，天涯若比邻”两句，至两句，至今还常被人们引用。这首诗写得乐今还常被人们引用。这首诗写得乐观开朗，没有一般赠别诗常有的那观开朗，没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻。种哀伤和悱恻。主题思想主题思想 这首诗虽是送别诗，但全诗却无这首诗虽是送别诗，但全诗却无伤感之情。诗人的胸襟开阔，语句豪伤感之情。诗人的胸襟开阔，语句豪迈清新，委婉亲切，充分体现了朋友迈清新，委婉亲切，充分体现了朋友之间真挚深厚的友情。之间真挚深厚的友情。
