1、我的叔叔于勒活动设计一、活动主题走近四大短篇小说巨匠二、活动背景读书少，读中外名著更少，对中外文学家知之甚少，这种现象在中学生当中较为严重。三、活动目标认识四大短篇小说巨匠，阅读其作品，培养阅读习惯。四、活动过程（一）准备1搜集四大短篇小说巨匠的故事。2阅读四大短篇小说巨匠的某一作品，并写一篇读后感。（二）展示1导入我们对我的叔叔于勒这篇小说已有了一个初步的认识，并对其作者莫泊桑有了一个初步的了解。今天，我们再次走近他，走近与其并称四大短篇小说巨匠的俄国的契诃夫，美国的欧亨利和美国的马克吐温，去认识他们，了解他们。2举办一次故事会，每组推荐一人，讲某位短篇小说巨匠的故事。（1）抽签决定先后顺序
2、。（2）同学们投票、评选优秀选手若干名。3名家名作我来品。诵读自己的读后感，向同学们推荐自己所读作品，要有推荐理由。（1）可以小组初选，然后推荐一到两名同学参加班级评选活动。（2）评选优秀读后感若干。4老师用PPT展示人们对这几位名人的评价。对莫泊桑的评价：屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。托尔斯泰认为他的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎”，他之所以是天才，是因为他“不是按照他所希望看到的样子而是照事物本来的样子来看事物”，因而“就能揭发曝露事物，而且使得人们爱那值得爱的，恨那值得恨的事物”。左拉：他的作品“无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：“应该向
3、莫泊桑脱帽致敬。”对契诃夫的评价：托尔斯泰：“我可以毫不谦逊、做作地说，在写作技巧方面契诃夫已经超越了我。”海明威：“看了契诃夫的小说再读惠特林曼托斯的作品就像看了一幕精彩的演出，又像看到一位蹩脚的老太太故作天真地扮演少女一样难过。”曼托斯：“我愿意用莫泊桑的全部作品来换契诃夫的一个短篇小说。”对欧亨利的评价：有的外国评论家曾说过：“（欧亨利的小说）不要真实性，没有道德意识，没有人生哲理。”不过这种说法被多数评论家所否定。当时有人批评他的“欧亨利式结尾”读多了就没意思。不过这种说法也被多数评论家所否定。有人认为他的小说写的浅薄，有人说：“在欧亨利的所有小说中 ，找不出一个写得真实的人物。”欧亨
4、利对自己的小说也不满意，一次他在给一位朋友的信中说过：“我是个失败的人。我的小说究竟如何呢？老实说，我并不满意。我就害怕人们说我是什么名作家。”对马克吐温的评价：海伦凯勒曾言：“我喜欢马克吐温谁会不喜欢他呢？即使是上帝，亦会钟爱他，赋予其智慧，并于其心灵里绘画出一道爱与信仰的彩虹。”威廉福克纳称他为“第一位真正的美国作家，我们都是继承他而来”。他是美国乡土文学的集大成者。海明威曾经说：“一切当代美国文学都起源于马克吐温一本叫哈克贝里费恩历险记的书。”五、活动总结从故事中，我们了解了这几位名人的人生片段；从读后感中，我们了解了这几位名人的某一作品。短短的活动，还不足以使我们对这几位巨匠有全面、深刻的认识与了解，希望同学们能在课下让活动继续，让认识延伸。 2 / 2
