1、动物笑谈测试习题一、 基础训练1.下面加粗字的读音无误的一项是（ ）A.哺乳(p) 温驯(xn) 怪诞(yn)B.嗔怪(chn) 禁锢() 匍匐(p)C.逗笑(du) 孵卵(f) 虐待(n)D.姿势(zh) 蹒跚(shn) 咒骂(zh)2.下列各组词语中有错别字的一项是（ ）A.清晰 痕迹 打扮 犯罪B.鹦鹉 俯冲 嶂碍 余晖C.翅膀 迟疑 哺乳 焦急D.写照 尊严 脚链 恶作剧3.下列句中对加粗词语的含义理解有误的一项是（ ）A.实在不能嗔怪有些外行人批评。( 对人表示不满)B.都和真正的水鸭长得大相径庭。(形容彼此相差很远)C.最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来。(
2、形容精神饱满，容光焕发)D.只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来。(走路缓慢、稳当)4.在下列句子的括号内填写恰当的关联词（1）在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常( )动物，( )观察者自己。（2）从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，( )它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，( )鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。5.下列说法不正确的一项是（ ）A.动物笑谈选自所罗门王的指环，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德劳伦兹。B.本文采用“总一分”式结构展开全文，条理清晰地与读者分享了在动物研究中的趣事。C.“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为
3、我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢!”这两句调侃的话，流露出作者对水鸭子的厌恶之情。D.作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。二、 能力提升1.下列对句中加粗字词的含义理解有误的一项是（ ）A.它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。(运用拟人的手法写出了小鸭子找不到“母亲”而害怕的样子)B.因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。(传神地写出了“我”学母鸭子爬行时的样子，表现了“我”对科学研究的痴迷)C
4、.我跑到“犯罪”现场看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上。(指的是鹦鹉可可做坏事的场所)D.猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。(这里用了夸张的手法，写出了人们对“我”学母鸭子爬行吃惊的样子)2.口语交际幸福小区一楼的王阿姨养了两只鹦鹉，每天中午有动静就高声叫个不停，严重影响了就要参加考试的小明午休。这天，小明的妈妈对王阿姨说：“王姐，你家的鹦鹉长得真漂亮，叫的声音真大，我家小明要考试了，每天中午休息都不用上闹铃了”如果你是王阿姨，你会怎么说？答： 三、 素养提升1.世间万物，和谐相处，构成了多姿多彩的大千世界。为更好地参与到社会的
5、和谐发展中，某班级开展了“关爱生灵”主题活动。（1）为了帮助同学们明确“关爱生灵”的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写一句内容相关的话，作为宣传标语。答： （2）徜徉古诗词，感受美好生活。杨万里的“小荷才露尖尖角， ”是自然万物恬静优美画面的生动再现；杜甫的“ ，自在娇莺恰恰啼”是人与自然万物和谐相处的精美展示。2.口语交际七年级（1）班将开展“走进湿地，善待生命”主题研学活动，班委会决定全班同学周日走进丹顶鹤的故乡一扎龙自然保护区。小明怕影响学习，不想参加此次活动。（1）假如你是班长，打算怎样劝说小明参加此次活动？答： （2）经过劝说，小明同意参加活动，小明会怎么回答你？答： 参考答案一
6、、 基础训练1.C A.哺b，诞dn B.嗔chn D.姿z，咒zhu2.B 嶂障3.D 蹒跚：退脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。4.（1）不是 而是 （2）但是 因为解析:理解句子的内容，明确分句间的关系。第（1）句两分句间是并列关系，第（2）句“它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了”与前面是转折关系，“鸟通常不喜欢直直地从上往下飞”表原因。5.C解析：本文作者把小水鸭子当作自己的孩子，把鹦鹉可可当作自己的朋友甚至是家庭的成员，展现了他和动物和谐相处的生活，所以“对水鸭子的厌恶之情”的说法是错误的。二、 能力提升1. C 解析：“犯罪现场”在这里大词小用，形象地再现了鹦鹉可可恶作剧的场所。
7、2.示例：对不起，我不知道小明要考试了。今天我就想办法把鹦鹉送到动物园去。影响大家休息了，真是抱款。解析：先要理解小明妈妈的言外之意鹦鹉影响了孩子休息；然后明确表态：（1）表达歉意，（2）说出解决问题的办法。三、素养提升1.（1）示例1：关爱生灵，从我做起。示例2：情洒万千生灵，创建和谐家园。（2）早有蜻蜓立上头 留连戏蝶时时舞解析：（1）宣传标语要紧扣活动主题，且语言简洁，句式整齐。可以调动生活经验和知识储备，仿照街头巷尾常见标语的形式作答。（2）根据提示，从自己积累的这两位诗人的诗句中摘取符合题意的填空。2.（1）示例：小明，我十分理解你的心情，这次活动不仅开阔视野，增长课外知识，还能锻炼实践能力，对我们的学习是有益的，这是班级集体活动，我们一起参加，好吗？（2）示例：班长，你说的有道理，我以前对于研学活动认识得不够深刻，现在我明白活动的意义了，我愿意参加。解析：（1）针对小明怕影响学习的情况，从活动的意义和班级活动的性质方面进行劝说。劝说时语言要委婉得体。（2）回答时一要有礼貌性的称呼，二要阐明同意的理由。注意语言的简明、连贯、得体。 5 / 5
