1、变色龙同步测试习题一、 基础训练1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）A.恐吓（xi） 伶俐（lng） 混蛋（hn）B.猪崽（zi） 乞丐（gi） 径直（jng）C.没收（m） 戳到（chu） 赫然（ch）D.畜生（x） 咳嗽（sou） 醋栗（c）2.下面词语书写不正确的一项是（ ）A.咳嗽 厨师 无缘无故B.首饰 荒唐 鄙夷不屑C.不赖 骄贵 一想天开D.赔偿 惦记 无精打采3.下列加点词语使用不正确的一项是（ ）A.他无精打采地在广场上走来走去，像是有心事的样子。B.人世间，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。C.他梦想自己能飞到月亮上，真是异想天开。D.他拿着棍子走来走去，恐怖着这
2、群示威者。4.契诃夫以“变色龙”作为小说题目的用意是（ ）A.说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会儿脱下大衣，一会儿又穿上大衣。B讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫之流趋炎附势、狡诈多变的性格。C.讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。D.说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。二、能力提升5.变色龙）以一种动物为题而实写人，这种写法是 ( )A.借喻 B.借代 C.双关 D.暗喻6.仔细阅读下面介绍狗文化的文字，按要求做出修改。A狗是“六畜”，而“六畜”是人丁兴旺的象征。B一家人对于狗来说，带来了欢乐，带来了陪伴，也带来了忠信的守护。儒家君子倡导的“
3、忠信”，完美地体现在狗的身上，狗从来不会虚伪地奉承，也不会被利益所诱惑。C它只是在主人空闲之余，给主人带来快乐，在主人外出时，给予这个家忠诚的守护。儒家的“外忠内信”，体现在狗的身上，即是对诱惑的拒绝，对家的守护。狗正是这么一位践行着儒家传统文化的具有忠信品格的真正“儒者”。（1）A处画线句中存在成分残缺的问题。修改意见：_（2）B处画线句中存在语序不当的问题。修改意见：_（3）C处画线句中有一处标点不当。修改意见：_7.中考前夕，同学们讨论如何度过漫长的暑假，张杨想邀约李璐到河边游玩，李璐不想去。同时也想劝张杨不要去。李璐的表述最恰当、得体的一项是（ ）A.不行，我父母说不安全，那里经常发生
4、溺水事件，不让我去。B你脑子有病吧，河边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。C.我俩年纪小，家长又没时间陪伴，河边经常发生溺水事件，假期人多会更不安全，我们都不要去了。D.去那里？你是不是不想活了。你想去就去，我可不陪你去。8.下列说法有错的一项是( )A.诗经是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。B.老舍，现代作家，主要作品有小说骆驼祥子，话剧茶馆龙须沟，等等。C.我国清代小说家吴承恩所著的西游记，被鲁迅先生称为“神魔小说”。D.变色龙的作者是俄国作家、戏剧家契诃夫，其短篇小说往往带有讽刺意味。9.阅读下面的文章，回答问题。小偷、车夫和老头萧红木柈四车在石路上发着隆隆
5、的重响。出了木柈场，这满车的木柈使老马拉得吃力了！但不能满足我，大木柈堆对于这一车木柈直像在牛背上拔了一根毛，我好像嫌这柈子太少。“丢了两块木柈哩！小偷来抢的，没看见？要好好看着，小偷常偷柈子十块八块也能丢。”我被车夫提醒了！觉得一块木柈也不该丢，木柈对我才恢复了它的重要性。小偷眼睛发着光又来抢时，车夫在招呼我们：“来了啊！又来啦！”郎华招呼一声，那竖着头发的人跑了！“这些东西顶没有脸，拉两块就得啦吧！贪多不厌，把这一车都送给你好不好？。”打着鞭子的车夫反复地在说那个小偷的环话，说他贪多不厌。在院心把木柈一块块推下车来，那还没有推完，车夫就不再动手了！把车钱给了他，他才说：“先生。这两块给我吧
6、！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。”“好吧！你拉走吧！”我看一看那是五块顶大的他留在车上。这时候他又弯下腰去，弄一些碎的，把一些木皮扬上车去，而后拉起马来走了。但他对他自己并没说贪多不厌，别的坏话也没说，跑出大门道去了。只要有木柈车进院，铁门栏外就有人向院里看着问：“柈子拉（锯）不拉（锯）？”那些人带着锯，有两个老头也扒着门扇。这些柈子就讲妥归两个老头来锯，老头有了工作在眼前，才对那个伙伴说：“吃点儿吗？”我去给他们买面包吃。柈子拉完又送到柈子房去。整个下午我不能安定下来，好像我从未见过木柈，木柈给我这样的大欢喜，使我坐也坐不定，一会儿跑出去看看。最末老头子把院子扫得干干净净的了！这时候我给他
7、工钱。我先用碎木皮来烘着火。夜晚在三月里也是冷一点儿，玻璃窗上挂着蒸汽。没有燃灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到格外的安宁。我又到窗外去拾木皮，我吃惊了！老头子的斧子和锯都背好在肩上，另一个背着架柈子的木架，可是他们还没有走，这许多的时候，为什么不走呢？“太太，多给了钱吧？”“怎么多给的！不多，七角五分不是吗？”“太太，吃面包钱没有扣去！”那几角工钱，老头子并没放入衣袋，仍呈在他的手上，他借着离得很远的门灯在考察钱数。我说：“吃面包不要钱，拿着走吧！”“谢谢，太太。”感恩似的他们转过身去走了，觉得吃面包是我的恩情。我愧得立刻心上烧起来，望養那两个背影停了好久，羞恨的
8、眼泪就要流出来，已经是祖父的年纪了，吃块面包还要感思吗？（选自高等教育出版社萧红散文集）【注】文章创作于1935年3月至5月间，之前萧红从封建地主家庭出走，在哈尔滨过着饥寒交迫、漂泊无定的生活。柈：bn，大块木柴。（1）用下列诗句批注阅读本文的感受，恰当的一项是( )A.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！B.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。C.朱门酒肉臭，路有冻死骨。（2）运用表格中提示的方法，结合描写车夫或老头言行的语句，具体分析他们的形象特点。方法提示形象分析推敲词语，如动词、副词语气助词等推敲句子，如句式、句子长度等推敲说话方式，如称呼、话语量、主动发话与被动应答等（3）结合全文，赏析
9、下面这段文字，可以从表达方式、行文节奏、画面色调等角度思考。夜晚在三月里也是冷一点儿，玻璃窗上挂着蒸汽。没有燃灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到格外的安宁。_（4）萧红和杨绛在各自的文章中都写到了“愧”，谁的“愧”打动了你？为什么？杨绛老王结尾：“但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。”_三、 素养提升10.【表达与交流书面表达】近年来，随着人们生活水平的提高，养宠物狗成了一种时尚，但随之而来的是：在公园里、居民小区里狗粪随处可见，狗叫声
10、影响了人们的正常休息；更有甚者，狗伤人的恶性事件时常发生，请你就此现象，给养狗者提一条建议。_11.（2018重庆A卷）近日，重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导，请你完成下列任务。【诵读我宣传】（1）【语言与思维言语整合】为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20字以内）_【节目我主持】（2）【语言与思维言语整合】活动现场，首先由学校朗诵队朗诵了朱自清的春，接着，著名插音员陈老师将朗诵朱自清的背影，请你给这两个节目写一段串词。（要求：衔接自然，富有感染力）_【活动策划】（3）【策略方法实践策略】
11、在名家诵读感染下，你班决定持续开展诵读活动，请你设计两种与诵读有关的活动，写出活动的名称。活动一：_活动二：_参考答案一、 基础训练1.B解析：A项“吓”应读h；C项“赫”应读h；D项“畜”应读ch。2.C解析：“骄”应为“娇”，“一”应为“异”。3.D解析：D项用词不当。“恐怖”应为“恐吓”。4.B解析：回答本题的关键在于理解“变色龙”的讽刺意义。小说讽刺了奥楚蔑洛夫之流趋炎附势、狡诈多变的卑劣性格。二、能力提升5.C解析：作答时，应弄清双关的含义，即在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻
12、印象。6.（1）在第一个“六畜”后加“之一”。解析：象征人丁兴旺的“六畜”不仅有狗，故在第一个“六畜”后加“之一”。（2）将“一家人”和“狗”调换位置。解析：逻辑上存在语序不当，故将“一家人”和“狗”调换位置。（3）将第二个逗号改为分号。解析：“在主人空闲之余”和“在主人外出时”的句式结构相同，从逻辑上应分为两个分句。7.C解析：本题考查情景对话的能力。A项，语言太直白，态度生硬，不够委婉；B项，“你脑子有病吧”属于不文明用语，出言不逊，非常不礼貌；C项，理由说明充分，表述最恰当、得体，体现了关爱对方的情感，有说服力；D项，“你是不是不想活了”出言粗鲁，不够礼貌，错误引导，会伤害对方的自尊。8
13、.C解析：文学常识积累，应记清楚古代作家的生活年代和外国作家的国籍，吴承恩是明代小说家。9.（1）A 解析：由小说中对人物活动的环境描写，可以感受到作者从内心发出的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”的呼唤。（2）“那还没有推完，车夫就不再动手了！”“这时候他又弯下腰去，弄一些碎的。”从句中的副词“就”又“可以看出，车夫盘算时机开口要木样的奸猾以及得寸进尺的贪婪。“丢了两块木柈哩！小偷来抢的，没看见？要好好看着，小偷常偷柈子”车夫的话中有感叹句、反问句、祈使句。他从容地运用各种句式，显得居高临下，没有把主顾放在眼里，可以看出车夫的世故、精明。老头与“我”说话时都是被动应答的，他们以为“我”
14、多给了钱，却不敢贸然来问，一直等到“我”询问时才应答，可见他们的诚实、本分。解析：本题考查分析人物的形象特点，题目要求我们结合“车夫”或“老头”的言行，去分析人物的形象特点。（3）示例一：前文的叙述描写非常简洁，这两句的描写却很细腻，使文章的节奏紧缓有别，这段话还为下文事情的发展蓄势，让文章起伏有致。示例二：火光冲破黑暗与寒冷，让人安心，炉火爆炸的声音欢快喜悦，窗上的蒸汽腺胧而温馨，“我”的脸被火光映红，是全文唯一的亮色。寥寥数语描绘的画面，表现了“我”在饥寒交追的生活中片刻的安宁与满足，显得格外珍费，令人感动。（4）.示例一：杨绛的“愧”打动了我。杨绛在和老王相当长时间的交往中并没有将这个善
15、良却不幸的老人当作自己的朋友，这和老王对待她的态度并不对等。当杨绛终于明白这一点的时候，她深深地自责，不留情面地剖析自己，在文中毫不掩饰自己的真实表现，她的愧怍、反思令人教敬佩。示例二：萧红的“愧”打动了我。萧红虽然自己处境艰难，但她却依然竭力帮助其他穷苦人。当善良的老人为了一口食物向她感恩时，她羞愧难当，觉得不该领受如此沉重的感恩，她为自己无力帮助他们而自责羞愧。当萧红对老无所养发出反问时，我感觉到了她伟大的悲悯情怀。示例三：两人的“愧”都打动了我，杨绛对老王施予善意但保持距离，一朝惊醒，深刻自省，是知识分子坦诚的表现，萧红面对弱者，伸出援手却不自诩，受到感恩反而更警醒自责，表现出最朴素真挚
16、的道义担当。她们两人的“槐”都表现了最珍贵的良知。解析：本题要求我们去感悟文本的情感倾向。萧红和杨绛在各自的文章中都写到了“愧”，这一人类最真实的情感无疑都能够让我们深受感动。三、素养提升10.示例：请宠物狗饲养者及时给狗做好卫生防疫工作，不要随意放养。11.（1）示例一：名家示范入耳 经典作品润心示例二：学名家诵读 赏经典魅力（2）示例：在朗诵队同学们清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了百花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到了春的物勃生机。同样是朱自清的经典散文，背影为我们诠释了深沉含蓄的父子之情，接下来有请著名播音员陈老师引领我们重温经典！（3）示例：课文诵读大比拼 诵读技巧分享会解析：（1）写宣传标语，要感情真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“诵读名家进校园的主题。（2）拟写串词时应注意：首先确定关键词和情境，然后扩展语句。可运用修辞等手法，使语句有文采。（3）活动方案的主题“诵读名家进校园”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动的名称即可。切忌偏离主题，活动内容要有可操作性，即可行性强，活动的名称要简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。 8 / 8
