1、学校： 班级： 姓名： 座号： 密封线部编人教版七年级语文上册期末质量检测试卷题号一二三四五总分 （100分）得分一、积累运用（30分）1下列词语中加点字字音完全正确的一项是（）（2分）A应和（h） 狭隘（i） 随声附和（hu） 拈（zhn）轻怕重B怂（sng）恿 鄙（b）薄 刨（po）根问底 骇（hi）人听闻C突兀（w） 莅（wi）临 疲倦不堪（kn） 截（ji）然不同D庇（b ）护 澄（chng）澈 参差（cn c）不齐 人迹罕（hn）至2下列词语中字形完全正确的一项是（）（2分）A缥缈 蜷伏 气概 不求胜解B徘徊 贮蓄 邮戳 人声鼎沸C眩耀 收敛 滑稽 杞人忧天D禁锢 消耗 虐待 大相经
2、庭3下列句子中划线的词语使用正确的一项是（）（2分）A那小男孩打扮得花枝招展，真讨人喜欢。B很不习惯那样的他，明明是个性很内敛的人，忽然就变得反复絮叨起来。C踏上久经诀别的故乡的土地，这位耄耋老人不禁泪水潸潸。D对于中国外交部的几位发言人来说，应对外媒角度刁钻、咄咄逼人的提问几乎是每天都必须做的功课。4下列各句中没有语病的一项是（）（2分）A通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。B中国新文学奠基人的鲁迅先生十分关怀青年作家。C难道不能否认这部作品的教育意义吗？D生活中谁都需要表达和交流，而写作是表达、交流的重要方式。5下面说法有误的一项是（）（2分）A比喻的基本类型有明喻、暗喻、借喻
3、三种。“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”这一句属于借喻。B拟人就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。“向日葵摇着头微笑着，望不尽太阳升起处的红色天涯”属于拟人。C动词是陈述动作、情况、变化的词，“走、跑、跳”“喜欢、想念、佩服”“能够、可以、应该”都是动词。D古人称谓有谦称和尊称的区别。请人批评说“指教”，求人原谅说“包涵”，求人帮忙说“劳驾”，麻烦别人说“打扰”，对方来信叫“惠书”，称人赠予说“惠存”。6给下列加点的字注音。（10分）炫耀 愚蠢 忙碌 称职 爵士 呈报 滑稽 御聘 赏 赐 勋 章7.解释句中加点的字（10分）（1）夫君子之行 （2）非淡泊无以明志 （3）非宁静无以
4、致远 （4）非志无以成学 （5）淫慢则不能励精 （6）险躁则不能冶性 （7）年与时驰，意与日去 （8）遂成枯落 （9）悲守穷庐 （10）将复何及! 二、阅读理解（37分）8.阅读下文，完成问题。狼（蒲松龄） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入
5、，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。牧竖（蒲松龄） 两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！【注解】选自聊斋志异。作者蒲松龄，字留仙，号柳泉，山东淄川 （现在山东省淄博）人，清代文学家。牧竖，牧童；竖，童仆。谋分捉之：商量好每人
6、捉一只小狼。意甚仓皇：神情非常惊慌。嗥（ho）：狼的叫声。号（ho）且爬抓：一边大声吼叫，一边抓挠树身。跑（po）：同“刨”，兽用前爪刨地。（1）比较狼与牧竖中相同的实词，分别写出它在文中的意思。（4分）一狼径去 相去数十步 两狼之并驱如故 故令嗥 （2）用现代汉语翻译下列句子。（4分）屠大窘，恐前后受其敌。答： 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。答： （3）比较阅读两文，简要回答狼两狼的形象特征是什么？牧竖从大狼身上体现出了什么？（6分）答： （4）狼与牧竖分别写的是屠户、牧竖和跟狼的较量，屠户和牧竖对狼采取的行为，你赞同哪一种？为什么？（6分）答： 9. 11阅读史铁生的奶奶的星星（节选），完成问题
7、。 世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢-，噢-”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢，睡觉吧，麻猴来了我打它”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟 我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶
8、奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？ 奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。 奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑于是我说：“长大了我给您踩腰。
9、”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？” “老了，还不死？” “死了就怎么了？” “那你就再也找不着奶奶了。” 我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个恐怖的印象。 夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 “怎么呢？”“人死了，就变成一个星星。”“干嘛变成星星呀？”“给走夜道儿的人照个亮儿”我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星。这感受永远留在我的记忆里。（
10、选自史铁生小说选有删改）（1）文中写了我和奶奶的哪三件生活小事？请用简洁的语言概括。（3分）答： （2）下面对文章内容的理解和分析不正确的一项是 （4分）A第段中划线句说“直到现在，我还是说不清楚”，说明儿时的这段往事年隔久远，“我”印象模糊，早已记不真切。B本文选取日常生活琐事，通过生动的细节描写来刻画奶奶，使人物形象更真实，富有生活气息。C本文回忆了与奶奶有关的不同往事，字里行间流露出作者深深的怀念，真挚的感激。D本文综合运用了多种表达方式，将叙述、描写、抒情融为一体，使情感抒发得更深挚细腻，语言生动形象，富有感染力。（3）文中奶奶表现出怎样的性格特征？试结合选文简要分析。（答两点即可）（
11、4分）答： （4）阅读链接材料，回答问题。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（史铁生秋天的怀念）本文第段和链接材料都运用了 描写。它们各自有什么作用？（6分）答： 三、综合性学习（13分）10.阅读下面的文字，按要求完成（1）（2）两小题。 今年母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片，倾诉对母亲的爱，表达对母亲的感恩和祝福。而在现实生活中，年轻人往往不太习惯向母亲当面表达感情。他们或忙于学习，或忙于工作，或因为其他种种原因，很少陪母亲。在这个属于母亲的节目里，他们通过微信尽情抒发自己的感情。 。一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方
12、认为，这是作秀，是给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈。”（1）在第二段横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。（6分）答： （2）请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求观点明确，理由充分，语言简洁（7分）答： 四、写作（40分）11题目：没想到，我成功了要求：（1）写一篇500字左右的记叙文。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。参考答案1.答案： A有误，“随声附和”的“和”读作h，“拈轻怕重”的“拈”读作nin；B正确；C有误，“突兀”的“突”读作t，“莅临”的“莅”读作l；D有误，“参差不齐”的“参差”读作cn c，“人迹罕至”的“罕”读作hn。故选：B。解
13、析：本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2. 答案： A有误，“不求胜解”应为“不求甚解”；B正确；C有误，“眩耀”应为“炫耀”；D有误，“大相经庭”应为“大相径庭”。故选：B。解析：本题考查错别字辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。3. 答案： A有误，花枝招展：比喻女孩子或事物姿态优美、艳丽。用来形容男孩子不恰当。B有误，絮叨：说话啰嗦，反反复复地说。词义和“反复”语义重复。C有误，诀别：指无会期的离别，死别。词义和“踏上故乡的土地”语义矛盾
14、。D正确。故选：D。解析：此题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。4. 答案： A有误，成分残缺，“通过”“使”删去其一；B有误，搭配不当，将句中的“关怀”改为“关心”；C有误，否定不当，将句中的“不”删去；D正确。故选：D。解析：本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找
15、出病因。5. 答案： A有误，“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”中本体是“母亲”和“我”，喻体是“荷叶”和“红莲”，比喻词是“是”，所以应该是暗喻。BCD正确。故选：A。解析：本题考查汉语知识中修辞手法、词性、古代文化文化常识等相关问题。认真阅读题干，结合自己所积累的知识做出正确判断。6. 答案： xun；y；l； chn；ju；chng；j；pn；c；xn解析：本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。7. 答案：（1）行为操守（2）表明自己崇高的志向（3）这里指安静，集中精神，不分散精力（4）达成学有所成，取得成就（5）过度
16、的享乐，懈怠（6）冒险急躁，狭隘浮躁（7）飞逝（8）枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去（9）破房子（10）又怎么来得及解析：考查常见文言实词的含义。平时学习课文时注意积累重点实词的含义。8. 答案：（1）离开；距离 原来，故意解析：（1）本题考查一词多义。前句句意为：一只狼径直走开了。去：离开；后句句意：两棵树相距几十步远。去：距离。前句句意为：两只狼像原来一样一起追赶屠夫。故：原来；后句句意：故意令它急急地哀嚎。故：故意。答案：（2）屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。解析：（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子
17、时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：窘，困窘；敌，攻击。句意：屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。重点词有：乃，才；悟，醒悟；诱，诱惑。 句意：（屠户）才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。（屠户）才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。答案：（3）贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；母爱解析：（3）本题考查对文章内容的理解。解答此题需要先疏通文意，了解内容。狼中“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至”“前狼假寐，盖以诱敌”“顷刻两毙”表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；牧竖中“大狼闻声仰
18、视，怒奔树下，号且爬抓”“狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状”体现伟大的母爱。答案：（4）示例：赞同甲文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。解析：（4）本题考查对文章主旨的理解。解答时先明确观点，赞同甲文中屠户的做法，【甲】文中，狼代表的是恶势力，贪得无厌，狡猾奸诈，屠户用机智和勇敢战胜了他，这种精神是值得鼓励的。是值得我们赞成的。我们在现实中也应该这样，对于这种恶势力，不能容忍，应该坚决的抵制和反抗。不赞同乙文中牧竖“杀狼”的作法，【乙】中牧竖的做法利用了母狼母爱的天性，实在很残忍
19、。译文：狼 一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了
20、，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。牧竖 两个牧童走进山林里（恰好）走到一个狼窝前，窝里有两只小狼，（两个牧童）谋划着各抓一只。（他们又）各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝看见小狼不见了，神情十分惊慌
21、。一个牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，让它哀号；大狼听到小狼的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒地冲到树下，一边嚎叫一边连爬带抓（着树干想爬上去）。（这时）另一个牧童也在另一棵树上扭着另一只小狼的脚和耳朵故意令它急急地哀嚎；大狼听到另一只小狼的哀嚎后停下来四处张望，看见另一棵树（上的小狼和牧童），它又放弃这棵树奔跑向另一边，（它）边刨土边嚎叫像刚才一样。第一棵树上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵。口中叫个不停、脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了；不一会儿，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久，便一动不动了。牧童爬下树一看，大狼已经断了气。9.答案：（1）奶奶哄“
22、我”睡觉； “我”给奶奶踩背；奶奶给“我”讲关于人死后变成星星的故事。解析：（1）本题考查对文章内容的概括能力。此题先要找出相关事件，再以什么人什么事的格式进行概括。第段的内容可概括为：奶奶哄“我”睡觉；第段的内容可概括为：“我”给奶奶踩背；第至段的内容概括为：奶奶给“我”讲关于人死后变成星星的故事。答案：（2）A解析：（2）本题考查对文章的理解分析能力。A有误，“说不清楚”是因为这轻柔舒缓的爱的氛围让“我”迷糊，当时就分不清。BCD正确。故选：A。答案：（3）慈爱。“我”胡乱踩背，奶奶却毫不责怪。善良。奶奶说，人死后，还要化作星星，照亮夜行的人们。解析：（3）本题考查分析人物形象的能力。由“
23、我在奶奶怀里安稳地睡熟”、“她趴在床上哎哟哎哟的，还一个劲夸我”可见，奶奶非常慈爱。由“给走夜道儿的人照个亮儿”可见，奶奶非常善良。答案：（4）景物描写。链接材料：写出了菊花蓬勃的生命力，（渲染出悲壮、深沉的氛围），突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。本文：烘托夏夜温馨、舒适的气氛，烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴的惬意与舒适，以及“我”认识到死亡并不可怕后的放松、知道人死后会成为星星照亮他人后的温暖。解析：（4）本题考查景物描写及其作用。本文第段描写的是夏天夜晚的景象，链接材料写的是菊花盛开的景色，都是景物描写。景物描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节
24、发展等作用。本文描写的夏夜景色温馨、宁静，衬托了有奶奶陪伴的舒适心情，以及听到“人死后会成为星星照亮他人”的温暖。链接材料描写菊花盛开的景象，旺盛的生命力衬托的是“我”的心情由悲观、失望到坚强、乐观的转变。10. 答案： （1）年轻人表达爱的方式引起了争议。答案：（2）示例一：这是年轻人有孝心的表现，因为有些年轻人不习惯当面表达感情，且因为各种原因缺少陪伴时间，微信晒爱不失为一种可取的形式。 示例二：这是年轻人作秀，是表演。且不说母亲们能否看到微信，即使能看到，这种通过网络表达的情感也比较虚幻，不如实实在在多陪伴。解析：本道题考查学生语言表达衔接能力和对某种现象发表自己观点看法的能力，11.
25、【例文】没想到，我成功了真没想到，一次意外的好奇，竟使我一步登天，成了椰林文学社的社长!那是一年以前的事了开学初，我又当了一次值日生。便情不自禁地想起我以前写的一篇文章：值日生的苦与乐。那是上三年级时我投的第一篇稿子，虽然过去快一年了，可当时我好奇地、满怀信心地把稿子投进信箱，寄给作文报时的情景还历历在目。可半年多过去了，稿子也一直没发表，我的心渐渐灰暗了。从此，我再也没有投过稿。值日的那个星期一，早上才7点钟，我就已经站在大门口值日了，学校的门卫也在大门口站岗，他的鼻子很大，我叫他“大鼻子警察”，那时我还不认识他，他走到我身边问我叫什么名字。我告诉了他，他说：“好像有你的信。”随后我领到信，
26、拆开一看，是一个陌生人写来的。信上说，他在作文报上看到了我的作文，觉得写得不错，想跟我交笔友。那一瞬间，我愣住了：难道我的作文真的发表了？我带着疑惑焦急地又等了几天，果然，编辑部给我寄来了四张2003年第一期的作文报，第二版就有我的作文，题目是大大的字体，在浅灰的方框背景里写着值日生的苦与乐邵君子，正文用绿色椭圆形的背景衬托着。整个篇幅，那么耀眼，那么显著。我当时的心不是吃了蜜，而是飞上了天，像一只小鸟，带着成功的喜悦，欢快自由地飞上蓝天。听到的不是自己得意忘形的笑声，而是同学们的祝贺和赞叹。我终于恢复了信心，又开始乐而不疲的写作，继续编辑我自己创办的椰林校刊了。而同时，老师提出我们组建一个文学社-椰林文学社，社长就是-我!我兴奋极了，不顾同学们羡慕的眼光，情不自禁地笑了，笑得很自然、很纯真，不包含一点儿侥幸。至今回想起那段往事，总觉得好像神话一般，那么快，那么难以忘怀。真没想到，那一次好奇地投稿，竟使我从一个作文一般的学生，一下子变成了班上出名的“大作家”。 8 / 8
