1、 第二课时第二课时叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事 第四单元第四单元 第第1313课课 同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。这篇 散文2100 多字，请同学们尽量在5分钟内读完，然后回答下面问题。略读课文略读课文 文章主要写了叶圣陶先生两方面的特点：宽厚待人、严以律己。1.概括文章主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点？梳理内容梳理内容为吕叔湘先生描写标点符号。亲自和“我”谦虚恳切的商量修润课本的意见。亲自送客到大门外。及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。严格执行自己“写话”的主张。强调“
2、简洁”的文风。统一“做”和“作”的使用体例。宽厚待人严以律己2、本文通过叶圣陶先生的哪些事，表现他的特点？梳理内容梳理内容第一部分（第1段）：写作者得知叶圣陶先生去世非常悲哀。第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分（第6-8段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面律己严。第五部分（第9段）：谈对学习叶圣陶先生主张和品德的思考。3.根据对文章的理解，为文章划分层次。梳理内容梳理内容4.作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？堪为师表的忠厚长者宽以待人、严于律己的学者一个躬行君子梳理内容梳理内容 放慢阅读速度，细读课文，边读边
3、思考，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注自己的阅读心得，并画出疑难的地方，然后回答下面的问题：深入研读深入研读 1.找出文中作者对叶圣陶先生高度评价的语句，对照所记叙的事情，谈谈自己的看法。深入研读深入研读(1)在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。这句话高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位。深入研读深入研读这是对叶老先生品德的过人之处总的评价。把叶圣陶先生品德方面的特点看作世人的表率，名副其实。因为文中说：“左传说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。”通过前辈的话也可以证
4、明这一点。深入研读深入研读（2）因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”这句话赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。(3)文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。(4)他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。深入研读深入研读这句话高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。通过严格执行自己“写话”的主张，强调“简洁”的文风，从统一“做”和“作”的使用体例就可以看出来。（5）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先
5、生应该说是第一位。深入研读深入研读2.叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。这段话体现了叶圣陶的“写话”风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。深入研读深入研读如“前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。”记叙事件明白如话，通俗易懂。本文具有这样的“写话”风格深入研读深入研读 同学们，文中有哪些句子简洁明了的体
6、现了叶圣陶先生的这些品质，找出来读一读品一品，谈谈你的看法。品析重点语句品析重点语句(1)有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接变换更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。品析重点语句品析重点语句(2)其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处;但是在工作方面坚决用普通话，对比表现了先生的这种工作认真严谨
7、的态度。品析重点语句品析重点语句(3)普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。品析重点语句品析重点语句 强调叶圣陶先是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，是人之师表，并为写他行为的单一作铺垫。1.作者强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么？疑难探究疑难探究 “双层的悲哀”的含义：大处说，中国的文学界和教育界，失去了一位坚守语文主张的著名语文学家；小处说，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老师及朋友。表达了张中行对叶老的尊敬与爱戴。2.文章开篇写道“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层
8、的悲哀”的含义是什么？疑难探究疑难探究3.一般来说，悼念性的文章，结尾总少不了对死者的追思和怀念，以寄托作者的哀思。但本文作者却一反常态，重点写要人们向叶圣陶先生学习，这是为什么？在 结尾段的开头，作者用“人，往矣”一句已表达了作者对死的的哀痛，紧接着，作者又说“我常想到的是他的业绩”，这是因为在作者心目中，对死者最好的怀念是让人们永远记住他，学习他。所以，他把学习叶圣陶作为结尾进行强调。疑难探究疑难探究4.本文所写的都是关于叶对陶先生的一些小事，但小事不小，你能从这些小事中看出叶对陶先生的“大”吗？从这些小事中，我们可以看出叶对陶先生的许多高尚的品质：为人宽厚、严于律己、言行一致，这正是我们
9、这个时代所推崇的品质，由此可以看出叶圣陶先生是一个高尚的人。疑难探究疑难探究课文结构课文结构主旨概括主旨概括 今今天天我我们们学学习习了了叶叶圣圣陶陶先先生生的的二二三三事事，我我们们从从文文中中所所写写的的小小事事中中洞洞察察到到叶叶先先生生的的宽宽以以待待人人、严严以以律律己己的的品品格格，也也学学习习到到了了叶叶先先生生为为人人谦谦和和诚诚恳恳、平平易易近近人人，做做事事认认真真严严谨谨、一一丝丝不不苟苟的的态态度度，并并用用以以指指导导自自己己的的为为人人处处事事。我我们们看看到到了了一一个个躬躬行行君君子子、堪堪为为师师表表的的忠忠厚厚长长者者独独具具而而可可贵贵的的精精神神风风貌貌。希希望望通通过过本本文文的的学学习习，同同学学们们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。作业布置作业布置1.尝试以“二三事”为题写写你身边的人，要求：突出人物特点。2.课外阅读吕叔湘的怀念圣陶先生，想 一想：文中写了哪些事？从中你还看出叶圣陶哪些精神品质？敬请各位老师提出宝贵意见！
