1、天上的街市天上的街市第六单元第六单元第第2020课课情境导入情境导入 当我们仰望繁星点点的夜空时，总能联想到许多美丽的传说。今天，让我们跟随着著名诗人郭沫若一起去看看他眼中的夜空吧！诗人 作家 历史学家 古文字学家 成就：评价：评评 价价作作 品品郭沫若作者简介作者简介文学编历史编考古编历史剧 名作屈原虎符棠棣之花南冠草孔雀胆高渐离郭沫若文集 （38卷）诗歌名作凤凰涅槃天狗立在地球边上放号女神星空名篇诗集新诗奠基人之一 中国科学院首任院长 中国科学技术大学首任校长 早在“五四”运动时期，他就以充满革命激情的诗歌创作，歌颂人民革命，歌颂社会主义和共产主义，开一代诗风，成为我国新诗歌运动的奠基者。
2、他创作的历史剧，是教育人民、打击敌人的有力武器。（邓小平评）字词学习字词学习 pio mio 缥缥 缈缈 chn li 陈陈 列列多音字多音字学习学习数shsh无数数一数lnglng笼罩笼罩笼统笼词语解释词语解释【缥缈】【定然】【陈列】【珍奇】【不甚】【闲游】形容隐隐约约，若有若无。必定。把物品摆出来供人看。陈，安放、摆放。珍贵而奇异。这里作名词用。不很的意思。闲暇时在外面随便走走。朗读指导朗读指导 1.朗读基调朗读基调 这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。朗读节奏不宜强、声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。朗读指导朗读指导2.2.节奏节奏划分划分远远的远远的/
3、街灯街灯/明了，明了，好像好像/闪着闪着/无数的无数的/明星。明星。天上的天上的/明星明星/现了，现了，好像好像/点着点着/无数的无数的/街灯。街灯。我想我想/那缥渺的那缥渺的/空中，空中，定然定然/有美丽的有美丽的/街市。街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些物品，一些物品，定然是定然是/世上世上/没有的没有的/珍奇。珍奇。朗读指导朗读指导你看，那浅浅的你看，那浅浅的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。那那/隔隔着河的着河的/牛郎牛郎/织女，织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往。来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然定然/在在/天天街街/闲游。闲游。不信，请看不信，请
4、看/那朵流星，那朵流星，是他们是他们/提着灯笼提着灯笼/在走。在走。整体感知整体感知 自由朗读诗歌，思考：全诗共四个小节，分别写了什么？这些内容中哪些是实写，哪些是虚写？星灯辉映、街市奇珍、骑牛往来、天街闲游 第一节是实写，剩下的是虚写。诗歌研读诗歌研读 1.诗人看到了什么诗人看到了什么？想到了什么？想到了什么?是怎么想到的？是怎么想到的？诗人看到的是若隐若现的街灯，想到了闪闪烁烁的明星；诗人仰望苍穹，看到闪烁不定的明星，想到了若隐若现的街灯。因为两者之间很相似，所以产生联想。远远的街灯明了，远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，天上的明星现了，好像是点着
5、无数的街灯。好像是点着无数的街灯。诗歌研读诗歌研读联想：因为相似性形成的由一事物想到另一事物的心理过程。想象：在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。联想与想象联想与想象街灯街灯明星明星联想联想 街市街市牛郎织女牛郎织女想想象象实实虚虚 由由一事物想到一事物想到另一事物另一事物 在在已有形象的基已有形象的基础上，创造出新形象础上，创造出新形象（相似、客观存在）（相似、客观存在）（存在、不存在）（存在、不存在）诗歌研读诗歌研读 （1 1）请从修辞角度对诗歌第一节进行赏析请从修辞角度对诗歌第一节进行赏析。这句话运用了比喻的修辞手法，前两句的比喻把“街灯”比作了“明星”；后两句则把“明星”比
6、作了“街灯”。这两个比喻连接了地上与天上，准确地写出了街灯和明星闪现的情形，生动具体。诗歌研读诗歌研读 2.作者所描述的作者所描述的“天上的街市天上的街市”是怎样的？诗中所写的景物是怎样的？诗中所写的景物有何特点有何特点？天上的街市美丽、繁华、富庶，商品琳琅满目。诗中所写的景物美好、安宁、和谐。我我想那想那缥渺缥渺的空中的空中，定然有定然有美丽美丽的街市的街市。街市街市上陈列的一些上陈列的一些物品，物品，定然定然是世上没有的珍奇是世上没有的珍奇。诗歌研读诗歌研读 3.诗中所写的女郎织女的生活与传说故事一样吗？结合诗中所写的女郎织女的生活与传说故事一样吗？结合时代背景想一想作者为什么这么写时代背
7、景想一想作者为什么这么写？你看，那浅浅的你看，那浅浅的 天河，天河，定然是不甚宽广。定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，我想他们此刻，定然在天街闲游。定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。是他们提着灯笼在走。创作背景创作背景 这首诗选自诗集星空，创作于1921年10月。当 时“五四”运动的热潮已经消退，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，知识分子们都陷入到彷徨之中。郭沫若目睹这种现实，感到无限的愤怒。他创作了很多诗作，表达对于美好理想的向往。诗歌研读诗歌研读 3.诗中所写的女郎织女的
8、生活与传说故事一样吗？结合诗中所写的女郎织女的生活与传说故事一样吗？结合时代背景想一想作者为什么这么写？时代背景想一想作者为什么这么写？不一样。传说故事中女郎织女夫妻分离，但是作者却着力描写牛郎织女在天上世界幸福、安定的生活。作者这样写主要为了表达自己对黑暗现实的痛恨，对自由幸福生活的向往和追求。诗歌研读诗歌研读 （1 1）诗人为什么用诗人为什么用“浅浅的浅浅的”“”“不甚宽广不甚宽广”来修饰来修饰“天河天河”？诗人大胆地发挥想象，按照自己的意愿一反传统写法，表达了他美好的理想和对黑暗现实的蔑视。（2 2）作者为什么要用作者为什么要用“朵朵”这个量词来修饰这个量词来修饰“流星流星”呢？呢？流星
9、可以爆裂发光，形成喇叭花状，自然就可以用修饰花的量词“朵”来修饰了。“朵”字准确传神地写出了流星的样子，使天上的街市显得神奇美妙。诗歌研读诗歌研读 4.全诗的最后三节全诗的最后三节，用了四个，用了四个“定然定然”，一个，一个“定能定能够够”，这样的表达有什么好处？，这样的表达有什么好处？诗中的“定然”“定能够”用断定的语气表现想象的内容，说明作者坚信理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，可以感染和鼓舞读者。课堂小结课堂小结 作者在这首诗中充分地运用联想与想象的手法，通过对天上美好生活的描绘,表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对自由幸福生活的向往和追求。这首诗风格自然，用清新的语言、整齐的句式、和
10、谐的韵律，表达了诗人最美好的理想。内容图示内容图示夜景夜景天天上上的的街街市市追求光明理想追求光明理想渴望自由幸福渴望自由幸福街街 灯灯明明 星星虚实结合虚实结合街市街市物品物品珍奇珍奇牛郎织女牛郎织女闲游闲游联想想象联想想象古古 意意【唐唐】孟孟郊郊河边织女星，河边织女星，河畔牵牛郎。河畔牵牛郎。未得渡清浅，未得渡清浅，相对遥相望。相对遥相望。拓展阅读拓展阅读 拓展阅读拓展阅读 女神女神 女神收入1919年到1921年之间郭沫若的主要诗作，连同序诗共57篇。诗歌多为诗人留学日本时所作，代表诗有凤凰涅槃女神之再生天狗立在地球边上放号等。在诗歌形式上，突破了旧格套的束缚，创造了雄浑奔放的自由诗体，为“五四”以后自由诗的发展开拓了新的天地，成为中国新诗的奠基之作。女神是“五四”狂飙突进精神的典型体现，它的思想内容集中在如下三个方面：1.个性解放、争取圆满人格的强烈要求；2.反抗、叛逆与创造精神的歌唱；3.爱国情思的抒发。布置作业布置作业 1.请你用自己的话描写诗歌中牛郎织女的生活状态。2.课外阅读：郭沫若其他诗歌。敬请各位老师提出宝贵意见！
