1、孔乙己孔乙己第第2课时课时回顾旧知，导入新课回顾旧知，导入新课 上节课我们梳理了小说的结构，用“什么人做了什么事”的方法概括了小说的情节，今天，我们就来鉴赏一下“孔乙己”这个人物形象，学习小说刻画人物形象的方法。品读探究，赏析形象品读探究，赏析形象1请同学们跳读文章，找出文中描写孔乙己生活片段的文字，阅读思考这些文字写了孔乙己的什么形象特点？属于什么描写？赏析人物形象 （1）第四段：“孔乙己是站着喝孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是
2、满口之乎者也，叫人半懂不懂的。”讨论交流展示明确1：正面描写孔乙己。通过外形的整体描写，简练的揭示出人物的特殊身份和社会经济地位，预示了悲剧的必然性。品读探究，赏析形象品读探究，赏析形象 明确2：通过肖像描写揭示主人公的不幸通过肖像描写揭示主人公的不幸遭遇遭遇：身材很高大的孔乙己，“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”。活画出一个穷困潦倒、时常遭受欺凌的老活画出一个穷困潦倒、时常遭受欺凌的老年书生的形象。年书生的形象。品读探究，赏析形象品读探究，赏析形象 明确3：通过服饰描写揭示主人公的性格特点通过服饰描写揭示主人公的性格特点：“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补
3、，也没有洗”。品读探究，赏析形象品读探究，赏析形象这说明孔乙己是一个不肯脱下长衫、唯恐失去是一个不肯脱下长衫、唯恐失去读书人身份的穷困潦倒的知识分子读书人身份的穷困潦倒的知识分子，他又穷又懒，又很爱面子。通过这件破脏的长衫，就把孔乙己的社会经济地位、生活状况、思想性格十分深刻的揭示了出来。明确4：通过个性化的语言表现人物的性格特征。通过个性化的语言表现人物的性格特征。孔乙己满口“之乎者也”，表明他受封建教育毒害之深，显出他性格的表明他受封建教育毒害之深，显出他性格的迂腐可笑迂腐可笑。后边别人责问、奚落他时，也常用四书、五经中的话来替自己辩解，连对孩子也说“多乎哉？不多也。”这类话。他把偷书说成
4、“窃书不能算偷”。这些性格化的语言生动的表现了这些性格化的语言生动的表现了人物的个性。人物的个性。品读探究，赏析形象品读探究，赏析形象 （2）第四段：“因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。”讨论交流展示品读探究，赏析形象品读探究，赏析形象 明确：这是从他人的角度来写孔乙己，属于侧面描写。他人随意给他取绰号，说明他们对孔乙己不尊重，没有把他当一个正常的人来看。（3）第四段：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，他不回答不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。孔乙己睁大眼睛说，孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，
5、争辩道接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。”讨论交流展示品读探究，赏析形象品读探究，赏析形象 明确：通过对人物动作、神态的描写揭示主人公的思想性格通过对人物动作、神态的描写揭示主人公的思想性格。“不回答”是他在用沉默对抗酒客的取笑；“排”写出他夸张的付钱动作，写出了他想用此动作表明自己比他们不差的虚荣自尊；“睁大眼睛”“涨红了脸”写出他的短处被人揭开的羞惭而又强要狡辩挽回面子。品读探究，赏析形象品读探究，赏析形象123 酒客任意取笑戏弄孔乙己，拿他的不幸和痛苦来取乐，就勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴
6、藏着悲凉的意味笑声里蕴藏着悲凉的意味。也可以表现出他当时读书、应考、追求功名的思想。品读探究，赏析形象品读探究，赏析形象（4）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”取笑孔乙己偷东西品读探究，赏析形象品读探究，赏析形象 明确：属于侧面描写属于侧面描写。孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。品读探究，赏析形象品读探究，赏析形象 人们取笑孔乙己偷东西，拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。明确：属于语言、神态、动作描写属
7、于语言、神态、动作描写。孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深中封建教育的毒很深。“我我”的心理活动，反映了孔乙己在的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。教教小小伙伙计计识识字字 讨讨饭饭一一样样的的人人，也也配配考考我我么么？品读探究，赏析形象品读探究，赏析形象（5）分茴香给孩子们吃多乎哉？不多也。明确：动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己
8、境遇的凄凉和心灵的孤独。品读探究，赏析形象品读探究，赏析形象明确：是肖像、神态、语言、动作描写，孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中独自走向死亡。（6）孔乙己最后一次到酒店喝酒品读探究，赏析形象品读探究，赏析形象再读课文，深入探究再读课文，深入探究自命清高自命清高以读书人自居，卖弄学问以读书人自居，卖弄学问四体不勤，懒四体不勤，懒穷困潦倒穷困潦倒自欺欺人、迂腐可笑、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子死要面子至死不悟至死不悟热热心心善善良良课堂小结课堂小结 人物形象刻画方法刻画方法：正面描写：动作、语言、肖像、神态、服饰、心理等。侧面描写：通过他人写。作业布置作业布置1.小说的前三节并没有写到孔乙己，那么前三节在小说中有什么作用？2.孔乙己的形象有什么社会意义？板书设计板书设计孔乙己鲁迅孔乙己：刻画方法：正面描写侧面描写穷困潦倒、四体不勤、自欺欺人、迂腐可笑、热心善良、死要面子、至死不悟敬请各位老师提出宝贵意见！
