1、说明文阅读说明文阅读部编版统编教材人教版八年级语文上册说明文概念说明文概念v说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式说清楚的表达方式v说明文：说明文是以说明为主要表达方式来说明文：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。说明文分类说明文分类v事物说明文事物说明文v说明对象及说明对象的特点说明对象及说明对象的特点v事理说明文事理说明文v说明的主要内容说明的主要内容说明顺序说明顺序v时间顺序时间顺序v空
2、间顺序空间顺序v逻辑顺序逻辑顺序v因果因果 主次主次 概括具体概括具体 v现象本质现象本质 整体局部整体局部 说明文结构说明文结构v总分总分v分总分总v总分总总分总说明方法说明方法v下定义下定义 v分类别分类别v作比较作比较v打比方打比方v举例子举例子v列数字列数字v作诠释作诠释 列图表列图表 摹状貌摹状貌 引资料引资料科学准确科学准确条理清晰条理清晰鲜明突出鲜明突出生动形象生动形象具体准确具体准确说明文语言说明文语言v准确严密准确严密v平实平实v生动生动江江苏苏州古典园林州古典园林1997年年12月，江月，江苏苏州古典园林被州古典园林被列入列入世界世界遗产名名录。苏州城州城历史悠久，私家园林
3、始建于史悠久，私家园林始建于公元前公元前6世世纪，至明代建园之，至明代建园之风尤盛，尤盛，清末清末时城内外有园林城内外有园林170多多处。为苏州州赢得了得了“园林之城园林之城”的称号。的称号。拙政园享有拙政园享有“江南名园精江南名园精华”的盛誉。宋、元、的盛誉。宋、元、明、清明、清历代园林各具自然的、代园林各具自然的、历史的、文化史的、文化的、的、艺术的特色。的特色。现存名园十余存名园十余处，闻名遐名遐尔的有的有沧浪亭、浪亭、狮子林、子林、拙政园、留园、网拙政园、留园、网狮园、怡园等。园、怡园等。苏州园林州园林占占地面地面积小，小，采用采用变换无无穷、不拘一格的、不拘一格的艺术手法，以中国山水
4、花手法，以中国山水花鸟的的情趣，寓唐情趣，寓唐诗宋宋词的意境，在有限的空的意境，在有限的空间内点内点缀假山、假山、树木，安排亭台楼木，安排亭台楼阁、池塘小、池塘小桥，使，使苏州园林以景取州园林以景取胜，景因园异，景因园异，给人以小中人以小中见大的大的艺术效果。效果。叶圣陶（叶圣陶（1894189419881988），原名叶绍钧，江），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作教育家、编辑家。代表作有长篇小说有长篇小说倪焕之倪焕之，童话集童话集稻草人稻草人、古古代英雄的石像代英雄的石像。作者简介作者简介叶圣陶叶圣陶于一八九四年出生于古城苏州。于一八九四年
5、出生于古城苏州。因自小生长在苏州，他对苏州的因自小生长在苏州，他对苏州的一草一一草一木木充满了深厚的感情，特别是与驰名中充满了深厚的感情，特别是与驰名中外的外的苏州园林苏州园林结下了不解之缘。结下了不解之缘。他出身清贫，幼年时在一家富家自他出身清贫，幼年时在一家富家自设的设的私塾私塾附读，后进苏州草桥中学读书，附读，后进苏州草桥中学读书，中学毕业后，因无力升学，便在中学毕业后，因无力升学，便在苏州城苏州城内内干将干将坊坊言子言子庙小学教书。他酷爱文学，庙小学教书。他酷爱文学，也钟情园林。一九五六年，也钟情园林。一九五六年，同济大学同济大学出出版了版了陈从周陈从周教授编撰的教授编撰的苏州园林苏州
6、园林图图册册，叶圣陶得悉后，函购了这本，叶圣陶得悉后，函购了这本图册图册，他自己说：他自己说：“工作余闲翻开来看看，老工作余闲翻开来看看，老觉得新鲜有味，看一回是一回愉快的享觉得新鲜有味，看一回是一回愉快的享受。受。”一九七九年初，一家出版社邀请一九七九年初，一家出版社邀请圣翁为一本圣翁为一本苏州园林苏州园林图册图册作序，圣作序，圣翁慨然允诺。本文原题为翁慨然允诺。本文原题为拙政诸园寄拙政诸园寄深眷深眷谈苏州园林谈苏州园林。“拙政诸园寄拙政诸园寄深眷深眷”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。深情的自然流露和生动描写。说明对象及特点说明对象及特点v说
7、明对象说明对象苏州园林苏州园林v特点特点务必使游览者无论站在哪务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画个点上，眼前总是一幅完美的图画 说明对象及特点v亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局不对称不对称v假山池沼的配合假山池沼的配合追求自然之趣，任其自然追求自然之趣，任其自然v花草树木的映衬花草树木的映衬着眼在画意着眼在画意v近景远景的层次近景远景的层次隔而不隔，界而未界，增加了隔而不隔，界而未界，增加了景致的深度。景致的深度。v角落角落图画美图画美v门窗门窗图案美图案美v色彩色彩安静闲适，淡雅美安静闲适，淡雅美 文章结构文章结构说明顺序说明顺序v逻辑顺序逻辑顺序v主次关系主次关系说明方法的使
8、用说明方法的使用v举例子举例子v打比方打比方v作比较作比较v摹状貌摹状貌说明文语言准确性的体现v我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，房，绝大部分绝大部分是对称的是对称的 v至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水 v池沼或河道的边沿池沼或河道的边沿很少很少砌齐整的石岸砌齐整的石岸 v苏州园林与北京的园林不同，苏州园林与北京的园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。说明文语言准确性的体现v我觉得苏州园林是我国各地园林的我觉得苏州园林是我国各地园林的标本标本 v谁如果要谁如果要鉴赏鉴赏我国的园林，苏州园林就不该我国的园林，苏州园林就不该错过。错过。v决
9、不容许有欠美伤美的决不容许有欠美伤美的败笔败笔 v假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不决不雷同雷同。万万里里长长城城安徽黄山安徽黄山河北承德避暑山庄河北承德避暑山庄广西桂林山水广西桂林山水杭州西湖杭州西湖长江三峡长江三峡江江苏苏州古典园林州古典园林1997年年12月，江月，江苏苏州古典园林被州古典园林被列入列入世界世界遗产名名录。苏州城州城历史悠久，私家园林始建于史悠久，私家园林始建于公元前公元前6世世纪，至明代建园之，至明代建园之风尤盛，尤盛，清末清末时城内外有园林城内外有园林170多多处。为苏州州赢得了得了“园林之城园林之城”的称号。的称号。
10、拙政园享有拙政园享有“江南名园精江南名园精华”的盛誉。宋、元、的盛誉。宋、元、明、清明、清历代园林各具自然的、代园林各具自然的、历史的、文化史的、文化的、的、艺术的特色。的特色。现存名园十余存名园十余处，闻名遐名遐尔的有的有沧浪亭、浪亭、狮子林、子林、拙政园、留园、网拙政园、留园、网狮园、怡园等。园、怡园等。苏州园林州园林占占地面地面积小，小，采用采用变换无无穷、不拘一格的、不拘一格的艺术手法，以中国山水花手法，以中国山水花鸟的的情趣，寓唐情趣，寓唐诗宋宋词的意境，在有限的空的意境，在有限的空间内点内点缀假山、假山、树木，安排亭台楼木，安排亭台楼阁、池塘小、池塘小桥，使，使苏州园林以景取州园林
11、以景取胜，景因园异，景因园异，给人以小中人以小中见大的大的艺术效果。效果。拙拙 政政 园园留留 园园沧沧 浪浪 亭亭虎丘云岩寺塔虎丘云岩寺塔 叶圣陶（叶圣陶（1894189419881988），原名叶绍钧，江），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作教育家、编辑家。代表作有长篇小说有长篇小说倪焕之倪焕之，童话集童话集稻草人稻草人、古古代英雄的石像代英雄的石像。作者简介作者简介叶圣陶叶圣陶于一八九四年出生于古城苏州。于一八九四年出生于古城苏州。因自小生长在苏州，他对苏州的因自小生长在苏州，他对苏州的一草一一草一木木充满了深厚的感情，特别是与驰名中充满
12、了深厚的感情，特别是与驰名中外的外的苏州园林苏州园林结下了不解之缘。结下了不解之缘。他出身清贫，幼年时在一家富家自他出身清贫，幼年时在一家富家自设的设的私塾私塾附读，后进苏州草桥中学读书，附读，后进苏州草桥中学读书，中学毕业后，因无力升学，便在中学毕业后，因无力升学，便在苏州城苏州城内内干将干将坊坊言子言子庙小学教书。他酷爱文学，庙小学教书。他酷爱文学，也钟情园林。一九五六年，也钟情园林。一九五六年，同济大学同济大学出出版了版了陈从周陈从周教授编撰的教授编撰的苏州园林苏州园林图图册册，叶圣陶得悉后，函购了这本，叶圣陶得悉后，函购了这本图册图册，他自己说：他自己说：“工作余闲翻开来看看，老工作余
13、闲翻开来看看，老觉得新鲜有味，看一回是一回愉快的享觉得新鲜有味，看一回是一回愉快的享受。受。”一九七九年初，一家出版社邀请一九七九年初，一家出版社邀请圣翁为一本圣翁为一本苏州园林苏州园林图册图册作序，圣作序，圣翁慨然允诺。本文原题为翁慨然允诺。本文原题为拙政诸园寄拙政诸园寄深眷深眷谈苏州园林谈苏州园林。“拙政诸园寄拙政诸园寄深眷深眷”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。深情的自然流露和生动描写。苏州园林的总体特征是什么？苏州园林的总体特征是什么？游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。阅读课文并思考阅读课文并思考文章从哪几方面说明这个特征？
14、先从四个主要方面说明：先从四个主要方面说明：1.亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局2.假山池沼的配合假山池沼的配合3.花草树木的映衬花草树木的映衬4.近景远景的层次近景远景的层次然后从三个细微方面说明：然后从三个细微方面说明：1.每一个角落的图画美每一个角落的图画美2.门和窗的图案美门和窗的图案美3.建筑的色彩美建筑的色彩美讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不苏州园林绝不苏州园林绝不苏州园林绝不讲究对称，好像故讲究对称，好像故讲究对称，好像故讲究对称，好像故意避免似的。意避免似的。意避免似的。意避免似的。图案画：以结构整齐匀称、图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。调和为特点
15、的花纹或图形。美术画：在平面上用线条美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。或色彩构成的形象。讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合 池沼或河道的边沿很池沼或河道的边沿很池沼或河道的边沿很池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高少砌齐整的石岸，总是高少砌齐整的石岸，总是高少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆叠，是一叠，是一叠，是一叠，是一项艺术而项艺术而项艺术而项艺术而不仅是技不仅是技不仅是技不仅是技术。术。术。术。讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬着眼在画意着眼在画意着眼在画意着眼在画意讲讲究究近近景景远远景景
16、的的层层次次 墙壁上有砖砌的各式墙壁上有砖砌的各式墙壁上有砖砌的各式墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两镂空图案，廊子大多是两镂空图案，廊子大多是两镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是边无所依傍的，实际是边无所依傍的，实际是边无所依傍的，实际是隔隔隔隔而不隔而不隔而不隔而不隔,界而未界，因而更界而未界，因而更界而未界，因而更界而未界，因而更增加了景致的深度。增加了景致的深度。增加了景致的深度。增加了景致的深度。角角角角落落落落的的的的构构构构图图图图美美美美 阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是
17、要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。园园里里的的门门和和窗窗，图图案案设设计计和和雕雕镂镂琢琢磨磨工工夫夫都都是是工工艺艺美美术术的的上上品品。门窗的图案美 苏苏州州园园林林与与北北京京的的园园林林不不同同，极极少少使使用用彩彩绘绘。梁梁和和柱柱子子以以及及门门窗窗栏栏杆杆大大多多漆漆广广漆漆，那那是是不不刺刺眼眼的的颜颜色色。墙墙壁壁白白色色。有有些些室室内内墙墙壁壁下下半半截截铺铺水水泥泥方方砖砖，淡淡灰灰色色和和白白色色对对称称。屋屋瓦瓦和和檐檐漏漏一一律律淡淡灰灰色色。北京园林北京园林北京园林北京园林苏州园林苏州园林苏州园林苏州园林建筑的色彩美建筑的色彩美建筑的色彩美建筑
18、的色彩美务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次每个角落都注意图画美每个角落都注意图画美门和窗雕镂琢磨匠心门和窗雕镂琢磨匠心色彩搭配的协调色彩搭配的协调主次总分设计者：游览者：没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的逻辑顺序逻辑顺序图画掌握说明方法及作用掌握说明方法及作用v画出具体语句，写出该句运用的说明方画出具体语句，写出该句运用的说明方法。法。v分析运用这种说明方法的作用分析运用这种说明方法的作用 课文课文3 39 9节的分写部分，节
19、的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q以以“我国的建筑绝大部分是对称的我国的建筑绝大部分是对称的”与与“苏州园林绝苏州园林绝不讲究对称不讲究对称”相比较。相比较。通过比较通过比较，突出了，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的苏州园林在布局上不讲究对称的特点。特点。课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q以以“修剪得像宝塔那样的松柏修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树阅兵式似的道旁树”与苏州园林花树作比较。与
20、苏州园林花树作比较。通过比较通过比较，突出了，突出了苏州园林苏州园林“栽种和修剪树木也着眼栽种和修剪树木也着眼于画意于画意”的特点。的特点。课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。通过比较通过比较，突出了，突出了“苏州园林极少使用彩绘苏州园林极少使用彩绘”的的特点。特点。课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。打
21、比方打比方q我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。不讲究对称的。形象生动地说明了形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。讲究自然之趣的特点。课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。举例子举例子q“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。一幅好
22、画。”通过举例，通过举例，具体形象地说明了具体形象地说明了“苏州园林栽种和修剪苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意树木也着眼在画意”的特点。的特点。课文课文3 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。举例子举例子q“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”，通过举例，通过举例，具体地说明了具体地说明了“苏州园林讲究近景与远苏州园林讲究近景与远景的层次景的层次”的特点。的特点。课文课文3
23、 39 9节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。举例子举例子q阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果薇木香。如果给补上几竿竹子或几棵芭蕉。给补上几竿竹子或几棵芭蕉。通过举例，通过举例，具体地说明了具体地说明了“苏州园林在每一个角落苏州园林在每一个角落都注意图画美都注意图画美”的特点。的特点。请结合具体语句说说本文语请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点言准确严密的特点。q苏州园林苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处。有一百多处，我到过的不过十多
24、处。q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。q水面假如成河道模样，水面假如成河道模样，往往往往安排桥梁。安排桥梁。q池沼或河道的边沿池沼或河道的边沿很少很少砌齐整的石岸，总是高低屈砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。曲任其自然。q苏州园林与北京园林不同，苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。训练：训练：语言的赏析语言的赏析 请结合具体语句说说本文语请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点言准确严密的特点。q苏州园林苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处。有一百多处，我到过的不过十多处。q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。“据说据说”表明苏州园林有一百多
25、处，只是作者听说而表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。“大多大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。性与严密性。请结合具体语句说说本文语请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点言准确严密的特点。q水面假如成河道模样，水面假如成河道模样，往往往往安排桥梁。安排桥梁。“往往往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如成河道模样，通常
26、是安排桥梁，但不排除不安排桥梁成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。q苏州园林与北京园林不同，苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。“极少极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同,是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况,体现了语言的准确性与严密性。体现了语言的准确性与严密性。小小 结结 本文说明语言准确而又生动，严密而又精本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。作业v写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林或一个景点。v要求：v抓住景物特点v运用1-2种说明方法v题目自拟，字数300字左右
