1、上有天堂下有苏杭 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【宋宋】苏轼苏轼饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 毕竟西湖六月中，风光不与四时同毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【宋宋】杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 苏堤春晓曲苑荷风断桥残雪平湖秋月柳浪闻莺双峰插云三潭印月花港观鱼雷峰夕照南屏晚钟钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易部编版统编教材人教版八年级语文上册学习目标学习目标1、学会有感情有节奏的朗读诗歌2、了解诗歌情景交融的特点，培养学
2、生赏读诗歌的能力3、了解古代诗歌所表达的思想感情钱塘湖春行钱塘湖春行有感情朗读：有感情朗读：孤山孤山/寺北寺北/贾亭西，贾亭西，水面水面/初平初平/云脚低。云脚低。几处几处/早莺早莺/争暖树，争暖树，谁家谁家/新燕新燕/啄春泥。啄春泥。乱花乱花/渐欲渐欲/迷人眼迷人眼,浅草浅草/才能才能/没马蹄。没马蹄。最爱最爱/湖东湖东/行不足行不足,绿杨绿杨/阴里阴里/白沙堤。白沙堤。作作者者简简介介白居易（772年846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有诗魔和诗王之称。有白氏长庆集传世，代表诗作有
3、长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。解释词解释词解释词解释词 早莺：早来的黄莺。早莺：早来的黄莺。早莺：早来的黄莺。早莺：早来的黄莺。暖树：向阳的树枝。暖树：向阳的树枝。暖树：向阳的树枝。暖树：向阳的树枝。新燕：刚飞来的燕子。新燕：刚飞来的燕子。新燕：刚飞来的燕子。新燕：刚飞来的燕子。乱花：杂花，各色各样的花。乱花：杂花，各色各样的花。乱花：杂花，各色各样的花。乱花：杂花，各色各样的花。浅草：不高的青草。浅草：不高的青草。浅草：不高的青草。浅草：不高的青草。行不足：玩
4、赏不够。行不足：玩赏不够。行不足：玩赏不够。行不足：玩赏不够。云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。渐欲：渐渐的要。渐欲：渐渐的要。渐欲：渐渐的要。渐欲：渐渐的要。正文全解正文全解孤山寺的北面，贾公亭的西面。湖水刚刚孤山寺的北面，贾公亭的西面。湖水刚刚涨起来，水面与堤岸相平，漂浮的云气与涨起来，水面与堤岸相平，漂浮的云气与湖水相连湖水相连 。从几个地方飞来的早莺，争着。从几个地方飞来的早莺，争着抢占向阳的树枝。不知是谁家刚飞来的燕抢占向阳的树枝。不知是谁家刚飞来的燕子，衔着春泥忙着筑巢。各
5、色各样的花渐子，衔着春泥忙着筑巢。各色各样的花渐渐要使人眼花缭乱，不高的青草刚刚能够渐要使人眼花缭乱，不高的青草刚刚能够遮掩马蹄。最喜欢景色秀丽的湖东，在那遮掩马蹄。最喜欢景色秀丽的湖东，在那里总觉得玩赏不够！因为那绿杨阴里有美里总觉得玩赏不够！因为那绿杨阴里有美丽的白沙堤。丽的白沙堤。诗歌鉴赏方法：赏析方法：赏析方法：1、赏意象（描绘了什么？）、赏意象（描绘了什么？）2、抓特点（怎么描绘的？）、抓特点（怎么描绘的？）3、赏语言（品味关键词，抓修辞。）、赏语言（品味关键词，抓修辞。）4、体会诗中的意境和诗人情感。、体会诗中的意境和诗人情感。设疑自探根据诗歌鉴赏的方法，提出自己认根据诗歌鉴赏的方
6、法，提出自己认为值得探究的问题，看谁提出的问为值得探究的问题，看谁提出的问题更有探究价值题更有探究价值请小组探究1、本首诗描写的是哪个季节的景象，是从哪些地方看出来的？2、“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？3、本首诗表达了诗人怎样的思想感情？4、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”有怎样的表达效果？1、钱塘湖春行这首诗描写的是哪个季节、钱塘湖春行这首诗描写的是哪个季节的景象，是从哪些地方看出来的？的景象，是从哪些地方看出来的？本首诗描写的是早春的景象，从本首诗描写的是早春的景象，从“早早莺、新燕、乱花、浅草莺、新燕、乱花、浅草”这些词语中这些词语中可以看出
7、可以看出2、“几处几处”能不能改成能不能改成“处处处处”，“谁谁家家”能不能改成能不能改成“家家家家”，为什么？，为什么？不能。因为不能。因为 莺是春的歌手，燕是春的使者。莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，也不是家家。只因是早春，所以不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。景色就会到来。运用运用“几处几处”“谁家谁家”“渐欲渐欲”“才能才能”和和“行不足行不足”等词
8、语突出等词语突出了了“春行春行”之之“早早”的特点。的特点。3、本首诗表达了诗人怎样的思想感本首诗表达了诗人怎样的思想感情？情？这首诗通过描写湖水，云脚，早莺，新燕这首诗通过描写湖水，云脚，早莺，新燕等景物展现了一幅景色明丽、春意盎然、等景物展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖，对春天的喜爱和赞美之情。湖，对春天的喜爱和赞美之情。4、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，中，“乱乱”有怎样的表达效果？有怎样的表达效果？本诗本诗“乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼”中的中的“乱乱”不仅不仅写出了花的品种数
9、量之多，花开之多更显写出了花的品种数量之多，花开之多更显出了一种勃勃的生机。出了一种勃勃的生机。全文总结：全文总结：这首诗的题意主要在这首诗的题意主要在“行行”字。诗字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写寺北写起至白沙堤止。开头写“水水面初平面初平”是孤山寺所见之景，中间是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用写游程中所见，最后用“绿杨阴里绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。诗人喜悦的心情。如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景介绍西湖的
10、美景 大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。我们现在大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。我们现在所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是贾亭。春雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的贾亭。春雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。这水真清啊，跟镜子一样呢。大家再听，不远处是岸齐平了。这水真清啊，跟镜子一样呢。大家再听，不远处是谁在唱歌？原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在谁在唱歌
11、？原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在嬉戏追逐，正争着抢着往向阳的枝头飞去。哇，还有几只新来嬉戏追逐，正争着抢着往向阳的枝头飞去。哇，还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢呢。大家看到路边的繁花了吗？东一簇，西一丛，真是让人眼呢。大家看到路边的繁花了吗？东一簇，西一丛，真是让人眼花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好。吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好。不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了。静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了。老师的话老师的话春天不容辜负春天不容辜负春天不能错过春天不能错过
