1、某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。甲说：甲说：“这孩子将来要发财。这孩子将来要发财。”乙说：乙说：“这孩子将来要做官。这孩子将来要做官。”丙说：丙说：“这孩子将来是要死的。这孩子将来是要死的。”一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说：士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗老弟，你以为这种治疗能长出头发吗？能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声，全场立刻爆发出了笑声，人们紧绷
2、的心弦松弛下来了，宴会充满了人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了欢乐的气氛。欢乐的气氛。且听下面两个故事：且听下面两个故事：看图画,思考:为什么会这样?主人宴请朋友，只到了三位客人，还有两位迟迟未到，主人着急地说：“该来的还不来。”其中一位客人听后，心想:看来是我们不该来了，于是起身走了。主人一看急了，说道：“不该走的又走了！”剩下的两人听后，又有一人想:看来该走的是我们了，于是也拂袖而去。主人一看更急了，说：“我又不是说他们俩！”第三位一听，心想：敢情是说我的，那我也走吧。于是第三个客人也走了。表达要得体表达要得体表达要得体表达要得体 写写 作作 指指 导导部编版统编教材人教版八年级语文上册
3、写作目标写作目标1学习写作表达得体的方法。2能够独立运用得体的语言恰当地表达。3进行写作实践，在写作中加深表达得体的体会。得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。得得 体体写作指导写作指导一、写作一、写作表达要得体表达要得体 用语符合语境的要求，使语言同语境协调一致。二、主要二、主要的影响因素的影响因素场 合对 象敬、谦辞褒贬色彩语体色彩目标重点1.1.分清场合，讲究分寸分清场合，讲究分寸场合包括时间、地点、氛围等具体因素。喜庆轻松哀伤庄重 1 1交际场合交际场合
4、 交际的场合包括时间、地点、人物、氛交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中在庄重的氛围中“搞笑搞笑”，都是不得体的。，都是不得体的。2.2.看准对象，礼貌尊重看准对象，礼貌尊重看准对象主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。男士、女士；老人、青年、小孩；农民、工人、学生
5、、知识分子；上级、下级；长辈、晚辈、平辈 2交际对象交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献要的。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：花，问：“冰心奶奶，你今年多大了？冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、孩子天真、幼稚，这样
6、问情有可原，如果年龄大一点的，按照幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高寿？奶奶，您高寿？”或用或用其他说法，否则不得体。注意交际对象，首先应尊其他说法，否则不得体。注意交际对象，首先应尊重对方。重对方。3.3.敬谦准确，褒贬一致敬谦准确，褒贬一致口诀:“家大”“舍小”“令外人”自己的长辈、年长的平辈，如家父、家慈、家兄等。比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。对方的亲属或有关系的人，如令堂、令嫒等。还有贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、鼎立相助等。3交际目的交际目的 交际目的不同，即使说同样的内容，说话
7、的交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学生角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上作指导；但效果不好，老师应在学习方法上作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展作好准备。谈全面打好基础，为将来的发展作好准备。如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点，如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点，只泛泛地说一通，你愿
8、意听吗？只泛泛地说一通，你愿意听吗？此外，还要注意自己的身份等。此外，还要注意自己的身份等。议论文记叙文说明文新闻稿广播稿广告词合 同贺 辞口头语书面语流畅生动流畅生动平实严谨平实严谨简洁扼要简洁扼要明白清楚明白清楚通俗凝炼通俗凝炼严密清楚严密清楚热情洋溢热情洋溢准确严密准确严密 4.4.不同文体、语体有不同的语言特点不同文体、语体有不同的语言特点 文体和和谐谐统统一一语体通俗易懂通俗易懂庄重典雅庄重典雅我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定
9、。同学们有没有发现我们班最近变化很大？我们的卫生是不是干净了？课堂上再也没有不遵守纪律的同学了？最让人高兴的是，我们班集体的学习成绩在本学期位列年级第一名了！盼望已久的年级“流动红旗”终于到了我们手上！高兴之余，我想我们能取得这么好的成绩，改文改文作文题目 在在“环境保护月环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义义写一份倡议书写一份倡议书。不少于。不少于500500字。字。提示：提示：1.1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信应介绍发出倡议的背
10、景、目的，这样更让人们理解和信服。服。2.2.明确倡议书的主题，如明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士节约新风尚，环保小卫士”“”“低碳生活我行动低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。等主题，并提出活动的具体内容和要求。3.3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。作文题目思路指导思路指导 注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。结尾、落款五部分组成。（1 1）题
11、目。题目。可直接用可直接用“倡议书倡议书”三字作题目，也可具体三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。命名为某一方面的倡议书。（2 2）开头顶格写称呼。）开头顶格写称呼。（3 3）正文由两部分组成。）正文由两部分组成。第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的地行动。第二，写明倡
12、议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。重点部分。作文题目倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一目了然。清晰明确，一目了然。（4 4）结尾。结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。结尾表示倡议者的决心和希望。（5 5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。称或名字
13、下写日期。本次写作关键是正文部分，应先写清本次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发出倡议的具环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。希望等。范文赏析环境保护倡议书环境保护倡议书 尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：你们好！蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的优美你们好！蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的优美家园，但是废气、污水、白色垃家园，但是废气、污水、白色垃圾、重金属侵蚀了她，
14、环境污染已危及人类的健康与生圾、重金属侵蚀了她，环境污染已危及人类的健康与生存。有谁会想到，那些泛着刺眼的白色的饭盒会污染多少土地？有谁会想到，那存。有谁会想到，那些泛着刺眼的白色的饭盒会污染多少土地？有谁会想到，那些废弃的塑料袋飘散在风中，会污染多少城市和乡村？保护家园，就是保护我们些废弃的塑料袋飘散在风中，会污染多少城市和乡村？保护家园，就是保护我们自己；热爱家园，就是热爱生命。我们要用爱心去关注环境的变化，用热情去传自己；热爱家园，就是热爱生命。我们要用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的观念，用行动肩负起环保的重任。播环保的观念，用行动肩负起环保的重任。范文赏析 几年来，我们学校精
15、心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育几年来，我们学校精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育人氛围，拓展各种渠道，普及绿色理念，倡导绿色文明。开篇交代发出倡议活人氛围，拓展各种渠道，普及绿色理念，倡导绿色文明。开篇交代发出倡议活动的原因：环境污染已危及人类的生存与健康。动的原因：环境污染已危及人类的生存与健康。我们的口号是：我们的口号是：“绿色环保，举手之劳，从我做起，从点滴做起。绿色环保，举手之劳，从我做起，从点滴做起。”这里这里我向大家倡议：我向大家倡议：1.1.努力学习环保科学知识，主动增强环保意识。树立奉献、友努力学习环保科学知识，主动增强环保意识。树立奉献、友爱、互
16、助、进步的时代新风。奉献社会，传递爱心，传播文明，促进社会和谐爱、互助、进步的时代新风。奉献社会，传递爱心，传播文明，促进社会和谐发展。发展。2.2.爱护一草一木，倡导文明行为。不践踏草坪，不随意摘花折草，做绿爱护一草一木，倡导文明行为。不践踏草坪，不随意摘花折草，做绿色使者，保护绿色生命。色使者，保护绿色生命。3.3.节约用水。提倡使用脸盆洗脸，洗完脸或洗完节约用水。提倡使用脸盆洗脸，洗完脸或洗完范文赏析衣服的水用来浇花，洗拖把。爱护节水设施，关紧水龙头，自觉衣服的水用来浇花，洗拖把。爱护节水设施，关紧水龙头，自觉做到珍惜水源。做到珍惜水源。4.4.节约用电。建议尽量用自然光，随手关灯、电节
17、约用电。建议尽量用自然光，随手关灯、电脑等用电设备，使用完后及时断电，减少待机损耗，合理使用电脑等用电设备，使用完后及时断电，减少待机损耗，合理使用电器。器。5.5.绿色消费。尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯，少用一绿色消费。尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯，少用一次性塑料袋，建议用布袋，可以多次使用，减少次性塑料袋，建议用布袋，可以多次使用，减少“白色污染白色污染”。6.6.垃圾处理。垃圾不要随手扔在地上，尽量放在附近的垃圾桶垃圾处理。垃圾不要随手扔在地上，尽量放在附近的垃圾桶中，但要注意垃圾分类，矿泉水瓶能重复使用的尽量接着用。中，但要注意垃圾分类，矿泉水瓶能重复使用的尽量接着用。7.7.
18、节约粮食，爱惜粮食，让节俭美德代代相传。节约粮食，爱惜粮食，让节俭美德代代相传。“谁知盘中餐，粒谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粒皆辛苦。”“”“一粥一饭，当思来之不易。一粥一饭，当思来之不易。”作为新时代的中学作为新时代的中学生，崇尚节俭，就是延续文明。生，崇尚节俭，就是延续文明。8.8.做动物的朋友。自然处处有弟做动物的朋友。自然处处有弟范文赏析兄，它们是和我们一样平等的生命，善待生命，与万物兄，它们是和我们一样平等的生命，善待生命，与万物共存。各位领导、老师、同学们，环境是人类赖以生存共存。各位领导、老师、同学们，环境是人类赖以生存的重要基础，保护环境，人人有责。为了自己，为了子的重要基础，保护环境，人人有责。为了自己，为了子孙后代，为了全人类能永远拥有美好的家园，请大家积孙后代，为了全人类能永远拥有美好的家园，请大家积极响应倡议，为绿色环保一起极响应倡议，为绿色环保一起“尽一份责，出一份力尽一份责，出一份力”！倡议人：倡议人：时间：时间：年年月月日日奋奋勇勇向向前前向向前前飞飞奔奔
