1、参 赛 课 目 背背影影 部编版统编教材人教版八年级语文上册背背影影朱朱自自清清 想想你的背影，我感受了坚韧想想你的背影，我感受了坚韧抚摸你的双手，我摸到了艰辛抚摸你的双手，我摸到了艰辛不知不觉你鬓角露了白发不知不觉你鬓角露了白发不声不响你眼角上添了皱纹不声不响你眼角上添了皱纹我的老父亲，我最疼爱的人我的老父亲，我最疼爱的人人间的甘甜有十分，你只尝了三分人间的甘甜有十分，你只尝了三分这辈子做你的儿女，我没有做够这辈子做你的儿女，我没有做够央求你呀下辈子，还做我的父亲央求你呀下辈子，还做我的父亲刘和刚的一首刘和刚的一首父亲父亲让我们荡气回肠，让我们荡气回肠，朱自清的朱自清的背影背影又会给我们留下
2、什么印象又会给我们留下什么印象呢？呢？激情导入学学 习习 目目 标标1有感情地朗读课文，扎实记忆妥帖、踌躇字有感情地朗读课文，扎实记忆妥帖、踌躇字音字形等基础知识，能够学会作者运用语言朴音字形等基础知识，能够学会作者运用语言朴素而又饱含深情的特点。素而又饱含深情的特点。2通过小组合作，学会抓住人物形象的一个特通过小组合作，学会抓住人物形象的一个特征，在特定的环境下进行细致描写的方法。征，在特定的环境下进行细致描写的方法。3激情参与，阳光展示，用极度的热情享受学激情参与，阳光展示，用极度的热情享受学习的快乐。感受父子之间的亲情，继承中华民习的快乐。感受父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。族的
3、传统美德。作 者 简 介 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江字佩弦，江苏省扬州市人苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、散文家、诗人、学者、民主战士。民主战士。有诗文集有诗文集踪迹、欧踪迹、欧旅杂记旅杂记,以及一些文艺论著，收在以及一些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里。背影是背影是记实记实散文，写于散文，写于1925年年。作者曾说：。作者曾说：“我写我写背影，就背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是处，特别是背影里所叙述
4、的那一背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二回，想起来跟眼前一般无二。我这篇。我这篇文只是写实，文只是写实，”写作背景写作背景n背影写于背影写于19251925年年1010月，当时作者在清华月，当时作者在清华大学任教。大学任教。19171917年冬，作者祖母去世，父亲年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作者正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕
5、，父亲到南京找工作，作者回北京念书，完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。父子在浦口车站惜别。1.1.优胜小组：优胜小组：2.2.优胜个人：优胜个人：3.3.存在的问题：存在的问题：（1 1）（2 2）（3 3）检查预习情况，评出优胜小组：（可采用学检查预习情况，评出优胜小组：（可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式）生抢答或老师直接出示答案两种方式）预习反馈预习反馈、听课文录音、听课文录音 。背影。背影 2 2、用自己喜欢的方式有感情、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。地朗读课文。整体感知 理清文脉这篇文章记叙的主要这篇文章记叙的主要事件是什么？事件是什么？两年前作者
6、奔丧完毕，父子两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景在浦口依依惜别的情景整体感知 理清文脉 这这篇篇文文章章以以什什么么为为线线索索？主主要要写谁？写谁？反映的主题是什么？反映的主题是什么？整体感知 理清文脉背影背影我的父亲我的父亲父爱父爱我与父亲是在怎样的背我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子出写见面背景的句子 祖母去世父亲失业祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别家境惨淡父子离别整体感知 理清文脉1.1.独立思考，独立思考，完成完成“质疑探究质疑探究”部分的学习部分的学习内容，列出问题的思路、要点。内容，列出问题的思路、要点。2.2.明确自己的
7、疑问，以备小组合作讨论解决。明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。自主学习自主学习v内容：父亲的背影、动作、语言，儿子的眼内容：父亲的背影、动作、语言，儿子的眼泪。泪。要求：要求：（1 1）人人参与，热烈讨论，）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。大声表达自己的思想。（2 2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小 组内集中讨论。组内集中讨论。（3 3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。）没解决的问题组长记录好，准备质疑。合作探究合作探究展示内容展示内容展示小组展示小组父亲的背影（口头展示）父亲的背影（口头展示）1 1、2 2组组父亲的动作（
8、书面展示）父亲的动作（书面展示）3 3、4 4组组父亲的语言（书面展示）父亲的语言（书面展示）儿子的眼泪（书面展示）儿子的眼泪（书面展示）5 5、6 6组组7 7、8 8组组要求：要求：口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点拨，口头展示，声音洪亮、清楚；书面展示要分层次、要点拨，书写要认真、书写要认真、规范。规范。非展示同学非展示同学BCBC层巩固基础知识、整理落实学案；层巩固基础知识、整理落实学案；A A层同学做好层同学做好拓展。拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。高效展示高效展示精彩点评精彩点评点评内容点评内容点评小组点评小组父亲的动作父亲
9、的动作 3 3组组父亲的语言父亲的语言 2 2组组要求：要求：先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。力争进行必要的联系拓展。其他同学其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。疑。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析n 父父 亲亲 的的 语语 言言n 父父 亲亲 的的 动动 作作n 父父 亲亲 的的 背背 影影n 儿儿 子子 的的 眼眼 泪泪 背影在文章中共出现了几背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来次？请从课文中圈画出来质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析刻画背影刻画背影
10、（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）你认为哪个背影最感你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？挚的爱？质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析欣赏背影片段返回返回这段动词准确精当，请根据课这段动词准确精当，请根据课文填空：文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那边月上那边月台，就
11、不容易了。他用两手台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他；他肥胖的身子向左微肥胖的身子向左微 ，显，显出努力的样子，这时我看见他出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地的背影，我的泪很快地 下来了。下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流返回返回 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。
12、质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？平常的话是否缺乏感情？不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 这这4 4句朴实而简洁的话包含着父亲句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力父亲当时急于谋事，在生存
13、的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。最后决定还是由自己亲自送。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受要去给儿子买橘子。过
14、铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。怀真是无微不至。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析我走了，到那边来信我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。行李，叫儿子
15、小心，什么都为儿子着想。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析返回返回 背影中作者流了几背影中作者流了几次泪？次泪？辛酸的泪辛酸的泪质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖想祖母母难过的泪难过的泪望父亲买橘望父亲买橘,父子离别父子离别感激的泪感激的泪背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别惜别的泪惜别的泪整理巩固整理巩固要求：要求：整理巩固探究问题整理巩固探究问题落实基础知识落实基础知识梳理小结所学内容梳理小结所学内容课堂评价课堂评价学科班长：学科班长：1.1.回扣目标回扣目标 总结收获总结收获 2.2.评出优秀小组和个人评出优秀小组和个
16、人 情感迁移情感迁移音乐欣赏音乐欣赏在在1999年年10月月3日，无辜的日，无辜的2岁半的潘子灏在一岁半的潘子灏在一场灾难中变成了孤儿。这天，在贵州麻岭风景区，场灾难中变成了孤儿。这天，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有名乘客中有14位不幸位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。在生和死的瞬间，父母这一对父母却失去了生命。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了
17、想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是伟大的，催人泪下的父母之爱。儿子，这就是伟大的，催人泪下的父母之爱。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她创作了这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，她创作了一首打动亿万中国观众一首打动亿万中国观众的歌的歌天亮了天亮了。那是一个秋天风儿那么缠绵那是一个秋天风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼让我想起他们那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的就是那个秋天再看不到爸爸的脸脸他用他的双肩托起我重生的起他用他的双肩托起我重生的起点点黑暗中泪水沾满了双眼黑暗中
18、泪水沾满了双眼不要离开不要伤害不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来妈妈笑了天亮了看到太阳出来妈妈笑了天亮了这是一个夜晚天上宿星点点这是一个夜晚天上宿星点点我在梦里看见我的妈妈我在梦里看见我的妈妈一个人在世上要学会坚强一个人在世上要学会坚强你不要离开不要伤害你不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间我愿为他建造一个美丽的花园我愿为他建造一个美丽的花园我想要紧紧抓住他的手我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来天亮了看到太阳出来天亮了看到太阳出来他们笑了天亮了看到太阳出来他们笑了天亮了 天亮了真情告白真情告白 理解父亲理解父亲 青春年少，我们也曾对挚爱青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过、误解过。请我们的父母任性过、误解过。请以以 “我想对您说我想对您说”为开头给你的亲人写一篇短文，为开头给你的亲人写一篇短文，课下整理成书信，写给父亲或母课下整理成书信，写给父亲或母亲。亲。
