1、听听起起来来是是奇奇闻闻讲讲起起来来是是笑笑谈谈任任凭凭那那扁扁担担把把脊脊背背压压弯弯任任凭凭那那脚脚板板把把木木屐屐磨磨穿穿面面对对着着王王屋屋与与太太行行凭凭得得是是一一身身肝肝胆胆想想起起来来不不是是奇奇闻闻讲讲起起来来不不是是笑笑谈谈望望望望头头上上天天外外天天走走走走脚脚下下一一马马平平川川面面对对着着满满堂堂儿儿孙孙喔喔了了却却了了心心中中祈祈愿愿无无路路难难啊啊开开路路更更难难所所以以后后来来人人为为你你感感叹叹1列子列子愚愚 公公 移移 山山（第（第二课时二课时）部编版统编教材人教版八年级语文上册教学目标教学目标:1、深入理解课文，了解寓意。2、分析愚公和智叟这两个人物形象，
2、理解愚公精神的深刻意义。3、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。1 1、课文中写到了哪几个人物？、课文中写到了哪几个人物？愚公愚公 其其 妻妻 荷担者荷担者 遗遗 男男 智叟智叟诵读课文，讨论下列问题诵读课文，讨论下列问题 v1、愚公为什么要移山？太行、王屋二山的规模怎么样？v2、移山有什么困难（自己的话）？v3、结果怎样？惩山北之塞，出入之迂也，惩山北之塞，出入之迂也，方七百里，高万仞方七百里，高万仞 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一一厝朔东，厝朔东，一厝雍南。一厝雍南。山高大、工具简陋效率低、劳力少、路远往返用山高大、工具简陋效率低、劳力少、路远
3、往返用时长时长愚公妻子和智叟的言行，其态度有什么不同愚公妻子和智叟的言行，其态度有什么不同？其妻献疑曰其妻献疑曰河曲智叟笑河曲智叟笑而止之曰而止之曰以君之力以君之力以残年余力以残年余力曾不能损曾不能损魁父之丘魁父之丘曾不能毁曾不能毁山之一毛山之一毛如太行王屋何如太行王屋何其如土石何其如土石何献：提出，献：提出，不不反对反对笑：讥笑笑：讥笑君：是尊称君：是尊称残年：残年：极极端鄙视端鄙视为愚公着想为愚公着想冷言嘲讽冷言嘲讽阻挡阻挡有顾虑有顾虑愚公之妻：愚公之妻：愚公之妻：愚公之妻：关切关切 担心担心 智叟：智叟：智叟：智叟：嘲笑，讥讽嘲笑，讥讽嘲笑，讥讽嘲笑，讥讽 讨论愚公与智叟的观点讨论愚公与
4、智叟的观点v1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？里？智叟：智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？毛，其如土石何？”愚公：愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？增，何苦而不平？”人物分析愚公：愚公：有远大理想，不惧困难，有坚有远大理想，不惧困难，有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争，高瞻远瞩，用发展的眼光敢于斗争，高瞻远瞩，用发展的眼光看问题，实为明智之举，是大智若愚。看问题，实为明智之举，是大智若愚。对对比比 智叟：智叟：目光短浅目光短浅 畏难
5、而止畏难而止 自作聪明，自作聪明，用静止的眼光看问题，说明他目光短用静止的眼光看问题，说明他目光短浅，老于世故，实则愚蠢浅，老于世故，实则愚蠢 发展发展静止静止愚公愚公“愚愚”？智叟？智叟“智智”？v愚公不愚公不“愚愚”v因为他不怕困难，有坚强的毅力，他的伟大信心和明智之举取得了胜利，说明了他目光长远，有勇气。人定胜天的伟大意义。v智叟不智叟不“智智”v说明他目光短浅，老于世故，把困难看得太重，把人的力量估计过低，是这一类典型人物的代表愚公移山不愚智叟不智对比笑而止之本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产极不发达的条件下解决人和自然矛盾的方式，反映了古代劳动人民的美好愿望
6、。本文以神话结尾，有什么作用？本文以神话结尾，有什么作用？对比和衬托手法对比和衬托手法二山高峻二山高峻人少力微人少力微 工具简陋工具简陋对比对比智叟目光短浅智叟目光短浅 安于安于现状现状 自作聪明自作聪明愚公胸怀大志愚公胸怀大志 远见远见卓识卓识 敢于斗争敢于斗争对比对比遗男热情帮助遗男热情帮助智叟顽固不化智叟顽固不化对比对比山神惊惧山神惊惧 天帝感动天帝感动衬衬托托愚公的坚强意志和必胜信念愚公的坚强意志和必胜信念“愚公精神”给我的启示v要克服困难，就必须下定决心，只要坚持不懈，成功终会属于我们。v做任何事。都要有坚定的信念，要有恒心和毅力。v团结就是力量凡事预则立，不预则废。v以积极乐观的心态面对困难要有恒心和毅力。我我们们还还需需要要愚愚公公移移山山的的精精神神吗吗？归 纳 总 结 愚公移山是一则寓言，愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗。说一说、写一写说一说、写一写(作业作业)你认为愚公是搬家好还是移你认为愚公是搬家好还是移山好？山好？写篇写篇300字的练笔字的练笔.
