1、鲁迅到日本去的时候，日本的国力正是逐渐鲁迅到日本去的时候，日本的国力正是逐渐强盛，独霸东亚的野心也日渐膨胀，又刚刚强盛，独霸东亚的野心也日渐膨胀，又刚刚在甲午海战中歼灭了中国的北洋水师，举国在甲午海战中歼灭了中国的北洋水师，举国上下都弥漫着一股鄙视中国人的风气。有的上下都弥漫着一股鄙视中国人的风气。有的报纸就公开宣称：报纸就公开宣称：“西洋人视中国人为动物，西洋人视中国人为动物，实际确乎不得不产生动物、下等动物的感觉，实际确乎不得不产生动物、下等动物的感觉，因此，他们（指中国人）在生理上已失去人因此，他们（指中国人）在生理上已失去人类的资格。类的资格。”因此，鲁迅在这个时候去日本因此，鲁迅在这
2、个时候去日本留学，便不可避免地受到种种歧视和轻蔑。留学，便不可避免地受到种种歧视和轻蔑。背景资料背景资料藤野先生简介藤野先生简介 熟读课文，解决文中的生字熟读课文，解决文中的生字樱樱绯绯烂烂熳熳鉴鉴宛宛髻髻驿驿咽咽芦芦荟荟芋芋抑抑扬扬顿顿挫挫剖剖畸畸逊逊匿匿漏漏诘诘凄凄杳杳诲诲瞥瞥深恶痛疾深恶痛疾yngfimnjinwnj樱樱绯绯烂烂熳熳 鉴鉴 宛宛髻髻yynlhuygngyyngdncu驿驿咽咽芦芦荟荟芋芋梗梗抑抑 扬扬 顿顿 挫挫pujxn nluji 剖剖畸畸逊逊 匿匿漏漏 诘诘qyohupiwtngj凄凄杳杳诲诲瞥瞥深深恶恶痛痛疾疾小组讨论，合作探究，解决下列问题。小组讨论，合作探究，
3、解决下列问题。v1、文章写了很多的事，这些事分别发生、文章写了很多的事，这些事分别发生在哪里？分别在文章的哪些段落里？在哪里？分别在文章的哪些段落里？v2、本文的叙事线索是什么？（、本文的叙事线索是什么？（叙事线索叙事线索是指在叙述故事过程中可以贯穿故事情是指在叙述故事过程中可以贯穿故事情节始终的脉络节始终的脉络.）v明线明线：v暗线暗线：v本文中作者的思想感情发生了怎样的变化？为本文中作者的思想感情发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？什么会发生这样的变化？v作者与藤野先生的交往作者与藤野先生的交往。v作者思想感情变化。作者思想感情变化。1在北京在北京3在仙台在仙台2本文中作者的思想感情
4、发生了怎样的变化本文中作者的思想感情发生了怎样的变化？什么事件促使他发生了这样的变化？什么事件促使他发生了这样的变化？v作者原本的愿望是到仙台学医，后决定弃医作者原本的愿望是到仙台学医，后决定弃医从文，而促使这一决定发生变化的是从文，而促使这一决定发生变化的是“电影电影事件事件”和和“匿名信事件匿名信事件”测测试试1、给下列字注音樱、给下列字注音樱绯绯烂烂熳熳鉴鉴宛宛髻髻驿驿咽咽芦芦荟荟芋芋抑抑扬扬顿顿挫挫剖剖畸畸逊逊匿匿漏漏诘诘凄凄杳杳诲诲瞥瞥深恶痛疾深恶痛疾2、本文的叙事线索是什么？、本文的叙事线索是什么？v1、请找出描写藤野先生外貌的段落，这段外、请找出描写藤野先生外貌的段落，这段外貌描
5、写表现了藤野先生怎样的人物特征？貌描写表现了藤野先生怎样的人物特征？v2、文章主要写了哪些与藤野先生交往的具体、文章主要写了哪些与藤野先生交往的具体事例？分别表现了藤野先生怎样的思想品质事例？分别表现了藤野先生怎样的思想品质？v3、文章通篇都洋溢着作者的爱国主义情感，、文章通篇都洋溢着作者的爱国主义情感，请在文章中找出体现作者爱国主义情感的段请在文章中找出体现作者爱国主义情感的段落，试做简要的分析。（提示：同学们可以落，试做简要的分析。（提示：同学们可以思考鲁迅为什么要离开东京去仙台学医？思考鲁迅为什么要离开东京去仙台学医？“日暮里日暮里”和和“水户水户”为什么给作者留下深刻为什么给作者留下深
6、刻的印象？后来为什么又弃医从文了呢？）的印象？后来为什么又弃医从文了呢？）v4、本文表达了作者怎样的思想感情？、本文表达了作者怎样的思想感情？v 第六段v 第九段v表现了藤野先生生活俭朴、治学严谨生活俭朴、治学严谨的人物特征添改讲义添改讲义认真负责认真负责纠正解剖图纠正解剖图严格要求严格要求关心实习关心实习热情诚恳热情诚恳了解裹脚了解裹脚求实精神求实精神正正直直热热诚诚治治学学严严谨谨没没有有民民族族偏偏见见课文具体写了四个典型事例，从不同的课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。侧面表现了藤野先生的高贵品质。在在 东东 京京所见所闻所见所闻清国留学生的丑态清国留学生的
7、丑态修辞：比喻、反语修辞：比喻、反语所所 感感厌恶之极，厌恶之极，不屑与之为伍不屑与之为伍不学无术不学无术 思想腐朽思想腐朽爱 国去去 仙仙 台台去仙台去仙台日暮里日暮里：水户水户：触发忧国之情触发忧国之情反对满清统治的革反对满清统治的革命民主主义思想的命民主主义思想的表现表现爱 国学生复述：弃医从文的原因学生复述：弃医从文的原因 匿名信事件 看电影事件弃医从文的原因弃医从文的原因匿匿名名信信事事件件个个人人与与祖祖国国的的尊尊严严受受到到侵侵犯犯看电影事件思思想想受受极极大大震震动动，民民族族自自尊尊心心受受到到严严重重挫挫伤伤爱国离开仙台，怀念先生离开仙台，怀念先生直抒怀念之情直抒怀念之情
8、热情赞颂热情赞颂高度评价高度评价怀念付诸行动怀念付诸行动收藏讲义收藏讲义挂照片挂照片多写文章多写文章怀怀念念之之情情化化为为斗斗争争的的勇勇气气和和力力量量爱国主题思想主题思想.以上几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主以上几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主义思想，这与课文表现藤野先生的高尚品质义思想，这与课文表现藤野先生的高尚品质并不矛盾，二者相辅相成，是统一的整体。并不矛盾，二者相辅相成，是统一的整体。.课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自质，抒发了
9、对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。主义思想感情。习题精练v1.“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。v这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。v1、文中划线的两个“他们”各指代什么？v2、“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中，“那时那地”到底指何时何地？“我的意见”指什么？“变化”指什么？v2、解释加点的字。v油光可鉴（）好意难却（）v杳无消息（）深恶痛疾（）v毫不介意（）出言不逊（）v3、联系上下文，分析划线词语的感情色彩。v东京也无非无非是这样v实在标志标志极了v居然居然睡安稳了v他们也何尝何尝不酒醉似的喝彩
