1、横批：无米之炊上联：抓耳挠腮落笔愁下联：胡编生套成文羞写作写作 怎样选材怎样选材（第（第1 1课时）课时）（做做生生活活有有心心人人）一、从一、从 生生 活活 中中 寻找寻找1亲身经历亲身经历2亲眼所见亲眼所见 亲耳所闻亲耳所闻校园生活校园生活家庭生活家庭生活社会生活社会生活直接材料二、从二、从 阅读阅读 中中 挖掘挖掘（做做阅阅读读有有心心人人）1.文学作品文学作品2.报刊杂志报刊杂志3.媒体网络媒体网络经典故事经典故事典型形象典型形象 时事新闻时事新闻间接材料思考：如何选材？1、学会围绕中心进行选择、（选择典型的材料能揭示事物本质，更有代表性，更有说服力，更有表现力，更有感染力的材料。）2
2、、选择最真实的材料 （最熟悉的材料亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于心的），这样才能得心应手。3、选择最新颖的材料（新而别致、与众不同、不落俗套）经经典典回回顾顾 1.1.根据阿长与根据阿长与 的内容，思考材料与中心关的内容，思考材料与中心关系的密切程度，以及作者相应的详略安排工作是否合适。系的密切程度，以及作者相应的详略安排工作是否合适。中心中心材料材料阿长不无愚昧、可笑之处，但她对“我”的无私关怀，让“我”永远怀念。1、阿长名字的由来2、阿长喜欢切切擦擦、阿长喜欢切切擦擦3、阿长睡觉、阿长睡觉 摆摆“大大”字字4、阿长正月初一早晨让、阿长正月初一早晨让“我我”吃福橘吃福
3、橘5、阿长讲长毛的故事、阿长讲长毛的故事6、阿长为、阿长为“我我”买山海经买山海经经经典典回回顾顾 2.2.根据叶圣陶先生二三事的内容，思考材料与中心根据叶圣陶先生二三事的内容，思考材料与中心关系的密切程度，以及作者相应的详安排工作是否合适关系的密切程度，以及作者相应的详安排工作是否合适略略。中心材料待人宽厚，谨严认真律已严1、修改文章标点、修改文章标点2、修润课本的事、修润课本的事3、送客、送客4、复信、复信1、用语主张、用语主张“写话写话”2、文风上重视、文风上重视“简洁简洁”3、重视语言使用的规范、重视语言使用的规范病病文文会会诊诊 出示出示学生近期作文、随笔等，挑出在选材方面明显存学生
4、近期作文、随笔等，挑出在选材方面明显存在问题的作品，按素材失真、脱离中心、详略不当、取在问题的作品，按素材失真、脱离中心、详略不当、取材陈旧等进行归类材陈旧等进行归类，进行集体会诊。，进行集体会诊。实实例例解解说说 1 1、实例一、实例一：我们写以我们写以“父母的爱父母的爱”为话题的作文，为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一一 眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一
5、位同学写雨天里的一把伞，内容大致是：放还有一位同学写雨天里的一把伞，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，但是内容太陈虽然写的还不错，但是内容太陈旧了。旧了。2 2、实例二、实例二：题目：润物细无声题目：润物细无声老师二三事老师二三事 题解：题解：“润物细无声润物细无声”是杜甫春夜喜雨一诗中的名是杜甫春夜喜雨一诗中的名句，这里是借用其比喻义。把正、副标题结合起来看，句，这里是借用其比喻义。把正、副标题结合起来看，是要求通过两三件事，来表现教师是要求通过两三件事，来表现
6、教师人类灵魂的雕塑人类灵魂的雕塑家注重言传身教，善于熏陶濡然、潜移默化、耐心细致家注重言传身教，善于熏陶濡然、潜移默化、耐心细致地启发、教育、培养学生。地启发、教育、培养学生。第第1 1组：组：(1)(1)值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了，第二天早自值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了，第二天早自习时，习时，老师不声不响地撮出去倒掉。老师不声不响地撮出去倒掉。(2)(2)食堂里自来水没关好，食堂里自来水没关好，同学们视而不见，同学们视而不见，老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。(3)(3)夏日夏日中午，几个同学乱扔冰棒雪糕纸，中午，几个同学乱扔冰棒雪糕纸，老师一一拾
7、起，丢进废纸篓。老师一一拾起，丢进废纸篓。第第2 2组：组：(1)(1)“我我”做了某种错事，出乎意料的是，做了某种错事，出乎意料的是，老师找老师找“我我”谈话时没有大发雷霆，而是平静耐心地开导谈话时没有大发雷霆，而是平静耐心地开导“我我”。(2)(2)大扫除时，大扫除时，老师又是拎水冲教室，又是爬高擦玻璃，大家在老师又是拎水冲教室，又是爬高擦玻璃，大家在老师的带动下老师的带动下抢干脏活、累活。抢干脏活、累活。(3)(3)一次，一次，老师病得很厉害，他在医院输过液老师病得很厉害，他在医院输过液后，不让学校知道，照常给我们上课。从此，同学们学习更认真了。后，不让学校知道，照常给我们上课。从此，同
8、学们学习更认真了。第第3 3组：组：(1)(1)炎夏一日，刚上完课的炎夏一日，刚上完课的老师顾不得自己已汗流浃背，打老师顾不得自己已汗流浃背，打来几盆凉水泼洒在教室地上以降温。来几盆凉水泼洒在教室地上以降温。(2)(2)班上同学去学校餐厅当志愿者遭人讽刺，大家极感委屈。班上同学去学校餐厅当志愿者遭人讽刺，大家极感委屈。老师在教室里挂出老师在教室里挂出“大海大海”彩图和彩图和“要培养大海一样的胸要培养大海一样的胸怀怀”的字幅，并亲自带大家再去餐厅做好事。的字幅，并亲自带大家再去餐厅做好事。(3)(3)同学们作文中描写人物易同学们作文中描写人物易“千人一面千人一面”，一次讲评课上，一次讲评课上，老
9、师请五位同学做老师请五位同学做“模特儿模特儿”，让大家写五双眼睛。，让大家写五双眼睛。辨析：辨析：在通过几件事写一个人的记叙文中，如果像第在通过几件事写一个人的记叙文中，如果像第1 1组材料组材料那样，仅从同一角度选取几则相同类型的素材，内容未免过于单一，那样，仅从同一角度选取几则相同类型的素材，内容未免过于单一，人物形象也不够丰满。人物形象也不够丰满。第第2 2组材料虽然注意到围绕中心从不同角度与侧面选材，思路较为组材料虽然注意到围绕中心从不同角度与侧面选材，思路较为开阔，但仍未脱开阔，但仍未脱“旧材料、老面孔旧材料、老面孔”缺乏新意，又有编造、套用之缺乏新意，又有编造、套用之嫌。嫌。相比之
10、下，第相比之下，第3 3组材料能给人耳目一新之感。三个材料有生活上的组材料能给人耳目一新之感。三个材料有生活上的关心、思想情操上的熏陶、学习上的启发指导，既典型又精当，能关心、思想情操上的熏陶、学习上的启发指导，既典型又精当，能写出一个写出一个“教书育人教书育人”“”“润物细无声润物细无声”的好老师的形象，比较有深的好老师的形象，比较有深度。度。3 3、实例三：、实例三：题目：慈母心题目：慈母心题解：人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子女的爱。唐朝题解：人们常说，天底下最无私的爱，是母亲对子女的爱。唐朝诗人孟郊曾在游子吟中用诗人孟郊曾在游子吟中用“三春晖三春晖”来象征一个贫寒母亲对来象征一个
11、贫寒母亲对子女的关心。题目中的子女的关心。题目中的“慈母慈母”，从狭义来看，是指和善的母亲；，从狭义来看，是指和善的母亲；从广义来看，也可指像母亲那样关心、爱护下一代的人。从广义来看，也可指像母亲那样关心、爱护下一代的人。“慈母慈母心心”就是对下一代无限关怀的一颗拳拳之心，一腔挚爱之情。文就是对下一代无限关怀的一颗拳拳之心，一腔挚爱之情。文章可写一个中心事件，也可从不同侧面写几件小事来表达一个中章可写一个中心事件，也可从不同侧面写几件小事来表达一个中心。心。选材：选材：(1)(1)母亲自己省吃俭用，让子女吃好穿好。母亲自己省吃俭用，让子女吃好穿好。(2)(2)母亲既要赡养老人，又要养育子女，生
12、活拮据。但孩子需购买母亲既要赡养老人，又要养育子女，生活拮据。但孩子需购买参考书籍，或添置文化用品时，她从不说一个参考书籍，或添置文化用品时，她从不说一个“不不”字。她还省下字。她还省下自己添冬衣的钱，为孩子买了学外语用的袖珍录音机。自己添冬衣的钱，为孩子买了学外语用的袖珍录音机。(3)(3)孩子长大了，与母亲产生了孩子长大了，与母亲产生了“代沟代沟”，觉得母亲的教诲、约束，觉得母亲的教诲、约束使自己不能自由，但终于有一天孩子发现母亲的这一切都是为了自使自己不能自由，但终于有一天孩子发现母亲的这一切都是为了自己好，强烈地感受到了己好，强烈地感受到了“拳拳慈母心拳拳慈母心”。(4)(4)一趟趟的
13、家庭访问，一次次的耐心教育，一课课的单独辅导，一趟趟的家庭访问，一次次的耐心教育，一课课的单独辅导，老师对学生的关心，像母亲，胜似母亲。老师对学生的关心，像母亲，胜似母亲。(5)(5)母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两副担子。孩母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两副担子。孩子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩子要去春游，他不仅买来了面子生病，他彻夜不眠，细心照料；孩子要去春游，他不仅买来了面包、水果，还有小小的一包晕海宁；粗笨的手捏起了针钱为孩子钉包、水果，还有小小的一包晕海宁；粗笨的手捏起了针钱为孩子钉纽扣纽扣谁说是严父，分明是慈母啊！谁说是严父，分明是慈母啊！(6)(6)母亲
14、是一个普通的民办教师。她十几年如一日，对党的教育事母亲是一个普通的民办教师。她十几年如一日，对党的教育事业忠心耿耿，满腔热忱。她在教学上兢兢业业，一丝不苟，常常备业忠心耿耿，满腔热忱。她在教学上兢兢业业，一丝不苟，常常备课到深夜，连节假日也没有休息过，有时甚至还带病工作。母亲的课到深夜，连节假日也没有休息过，有时甚至还带病工作。母亲的心血没有白费，她所教的班级，在全乡统考中成绩总是名列前茅，心血没有白费，她所教的班级，在全乡统考中成绩总是名列前茅，母亲也连年被评为模范教师。母亲也连年被评为模范教师。辨析：辨析：以上材料，前五项都符合题意，但略作分析，可见其高低。材料以上材料，前五项都符合题意，
15、但略作分析，可见其高低。材料(1)(1)失之肤浅平淡，这样爱孩子，高尔基曾说过失之肤浅平淡，这样爱孩子，高尔基曾说过“连母鸡也会连母鸡也会”，难以打动人。与之，难以打动人。与之相比，材料相比，材料(2)(2)较为生动典型，但有似曾相识之感；写滥了的材料，再生动，其较为生动典型，但有似曾相识之感；写滥了的材料，再生动，其感染力总会有所降低。要想用这一类的材料写好文章，必须变换角度，挖出新意，感染力总会有所降低。要想用这一类的材料写好文章，必须变换角度，挖出新意，必须有真挚浓厚的感情，有较高的表达技巧，方可收到好的效果。材料必须有真挚浓厚的感情，有较高的表达技巧，方可收到好的效果。材料(3)(3)
16、最具最具有时代感，因而有一定的典型性。有时代感，因而有一定的典型性。“文似看山不喜平文似看山不喜平”，这个材料可以较曲折地，这个材料可以较曲折地表现出母爱的深沉和伟大，使文章的感染力得以增强。材料表现出母爱的深沉和伟大，使文章的感染力得以增强。材料(4)(4)能写出老师有颗能写出老师有颗“慈母心慈母心”，可供选择的材料虽多，但如无突出的材料会写得平淡。材料，可供选择的材料虽多，但如无突出的材料会写得平淡。材料(5)(5)也也较生动，并且把题目翻出新意来，但有其特殊性，不是人人都可用的材料。材料较生动，并且把题目翻出新意来，但有其特殊性，不是人人都可用的材料。材料(6)(6)重点表现的是母亲的敬
17、业精神，不合本文的主题。重点表现的是母亲的敬业精神，不合本文的主题。实例四：实例四：学生以学生以“生日生日”为话题进行选材。为话题进行选材。材料一：材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。的短信。我感觉到好温暖好幸福。材料二：材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风不知从何时起，学校里刮起了一股风给过生日的同学给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月送
18、礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的？为什么社会上的“人情风人情风”竟刮到校园里来了呢？竟刮到校园里来了呢？辨析：辨析：第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻；康，但不够深刻；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题人情
19、人情之风不可长，能引发读者深深的思考。之风不可长，能引发读者深深的思考。小试牛刀小试牛刀以以”印象中的流浪狗印象中的流浪狗“为题，进行选材为题，进行选材提示：提示：要围绕中心选材。跟中心无关的，舍弃不用；跟中心相关的也要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。选择生活中真实的材料，最好是自己的亲身经历。此外，还要注意材料的新颖。你曾经记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有你曾经记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以或者令你感触最深的？以我的一天我的一天为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于500500字。字
20、。写作提示：写作提示：1 1可以写具有特殊意义的一天，围绕可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊特殊”选择恰当的材料，选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。2 2写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。账。为了便于把握，可以先列出提纲。3 3可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现可
21、以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。作业：【范文引路范文引路】我的一天我的一天 今天是文学社团的最后一次户外活动。也许是老天爷想给我们画上一个圆满今天是文学社团的最后一次户外活动。也许是老天爷想给我们画上一个圆满的记号，于是让这一天多姿多彩。的记号，于是让这一天多姿多彩。酸酸 当我们怀揣着兴奋的心情来到集合地点时，却发现天空是灰蒙蒙的。唉！今当我们怀揣着兴奋的心情来到集合地点时，却发现天空是灰蒙蒙的。唉！今天我们计划要爬毛公山，千万不要下雨啊！我们都在心里默默祈祷。可惜，天公天我
22、们计划要爬毛公山，千万不要下雨啊！我们都在心里默默祈祷。可惜，天公不作美，车到半路的时候下起了大雨。坐在车里的我真的有点怨恨老天的无情，不作美，车到半路的时候下起了大雨。坐在车里的我真的有点怨恨老天的无情，我们好好的计划眼看就要泡汤了。此时的我，忽然想起古人的一句话：我们好好的计划眼看就要泡汤了。此时的我，忽然想起古人的一句话：“天将降天将降大任于斯人也，必先苦其心志大任于斯人也，必先苦其心志”现在只能这样安慰自己了现在只能这样安慰自己了。【范文引路范文引路】辣辣由于大雨一直没有停下，我们只好改变原先的计划，先进行下一个项目：野炊、由于大雨一直没有停下，我们只好改变原先的计划，先进行下一个项目
23、：野炊、亲手做饭。这对于我们来说可是个难题啊。不要说做饭，估计我们这帮独生子女亲手做饭。这对于我们来说可是个难题啊。不要说做饭，估计我们这帮独生子女进厨房的都很少。我们队的几个女生自告奋勇去做饭，可是到了锅前就乱了阵脚。进厨房的都很少。我们队的几个女生自告奋勇去做饭，可是到了锅前就乱了阵脚。“先加点盐，快点啊！先加点盐，快点啊！”“”“锅要用油过一遍啊！锅要用油过一遍啊！”“”“鸡蛋，鸡蛋哪去了？鸡蛋，鸡蛋哪去了？”那场那场面真的好像是一堆实习医生在手忙脚乱地抢救病人一样，心急火燎却不知先干哪面真的好像是一堆实习医生在手忙脚乱地抢救病人一样，心急火燎却不知先干哪一样。经过了一样。经过了3030
24、分钟的分钟的“战斗战斗”，三道菜终于出锅了：西红柿只切成了块，鸡蛋，三道菜终于出锅了：西红柿只切成了块，鸡蛋太多了；油菜有点生，味太淡太多了；油菜有点生，味太淡呵呵，问题是数不胜数。不过队友们吃得还是呵呵，问题是数不胜数。不过队友们吃得还是津津有味的，毕竟是一起做的饭啊！不过不能高兴得太早，辛苦可在后面等着呢！津津有味的，毕竟是一起做的饭啊！不过不能高兴得太早，辛苦可在后面等着呢！【范文引路范文引路】苦苦 吃罢午饭老天终于露出了笑脸：雨停了，此时已是晴空万里。吃罢午饭老天终于露出了笑脸：雨停了，此时已是晴空万里。我们坐上车，浩浩荡荡向着毛公山进军。本以为我们会势如破竹，我们坐上车，浩浩荡荡向着
25、毛公山进军。本以为我们会势如破竹，顺利到达山顶。谁知因为上午刚刚下过雨，山路上是一片泥泞，顺利到达山顶。谁知因为上午刚刚下过雨，山路上是一片泥泞，道路很不好走，怕摔倒我们爬山的速度比较慢，大概这就是在道路很不好走，怕摔倒我们爬山的速度比较慢，大概这就是在“劳其筋骨劳其筋骨”吧！终于，我们大队人马全部到达了山顶。虽然也有吧！终于，我们大队人马全部到达了山顶。虽然也有人掉队，却都顽强地赶了上来。站在山顶，遥望山下蚂蚁大小的人掉队，却都顽强地赶了上来。站在山顶，遥望山下蚂蚁大小的人群，不由得感叹：人群，不由得感叹：“无限风光在险峰无限风光在险峰”啊！啊！【范文引路范文引路】甜甜 如果说这一天仅仅是吃
26、苦受累，就没有什么意思了。最后当如果说这一天仅仅是吃苦受累，就没有什么意思了。最后当然要然要“happyhappy”一下喽！我们来到了葡萄园。眼前尽是又大又甜的一下喽！我们来到了葡萄园。眼前尽是又大又甜的葡萄，每个人都能吃上一大把。不一会儿，桌子上、地上就全是葡萄，每个人都能吃上一大把。不一会儿，桌子上、地上就全是葡萄皮了。有些队友还顺便买了几斤，准备带回家和家人一起享葡萄皮了。有些队友还顺便买了几斤，准备带回家和家人一起享用这新鲜的葡萄。这一天，有期待、有焦虑、有辛苦、有快乐。用这新鲜的葡萄。这一天，有期待、有焦虑、有辛苦、有快乐。真可谓有苦才有甜，先苦后甜也！真可谓有苦才有甜，先苦后甜也！【点评】本文从酸辣苦甜四个角度叙写了精彩的一天，【点评】本文从酸辣苦甜四个角度叙写了精彩的一天，能围绕中心选材，选材角度很独特，叙事明白晓畅。能围绕中心选材，选材角度很独特，叙事明白晓畅。
