1、亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈目录：目录：一、导入。以孩子笑脸、视频、二战图片引入作品背景介绍。一、导入。以孩子笑脸、视频、二战图片引入作品背景介绍。二、作者简介。二、作者简介。三、初读文本：三、初读文本：1、字词识别。、字词识别。2、引言分析。、引言分析。3、整体感知，抓住、整体感知，抓住“沉重沉重”和和“美丽美丽”贯穿全文。贯穿全文。四、二读文本：四、二读文本：1、寻找触动心灵的语段品析。、寻找触动心灵的语段品析。2、引用迪桑卡诗段的作用分析。、引用迪桑卡诗段的作用分析。3、联系南京大屠杀挖掘作品主旨、联系南京大屠杀挖掘作品主旨“要和平，不要战争要和平，不要战争”。五、拓展延伸。五、拓展延伸
2、。六、作业布置。六、作业布置。孩子笑脸关于二战及克拉库耶伐次大屠杀 1941 1941年年1010月月1818日，纳粹德国亚历山大日，纳粹德国亚历山大莱尔将军辖下莱尔将军辖下的陆军第三师，在南斯拉夫克拉古耶瓦茨市郊区中了人民的陆军第三师，在南斯拉夫克拉古耶瓦茨市郊区中了人民军游击队的伏击，阵亡军游击队的伏击，阵亡1010人，伤人，伤2020人。恼羞成怒的德国驻人。恼羞成怒的德国驻塞尔维亚最高军政长官弗兰茨塞尔维亚最高军政长官弗兰茨帕梅将军根据大本营总参帕梅将军根据大本营总参谋长凯特尔的直接指令，下令进行加倍的报复。谋长凯特尔的直接指令，下令进行加倍的报复。1010月月2020日，日，全城全城1
3、6-6016-60岁的男性居民均遭逮捕并分批被押至刑场杀害。岁的男性居民均遭逮捕并分批被押至刑场杀害。德国纳粹匪徒杀死了德国纳粹匪徒杀死了70007000人人.其中有其中有300300个五年级的孩子被个五年级的孩子被纳粹从课堂拉出，在一个青青的山坡上被集体残杀。纳粹从课堂拉出，在一个青青的山坡上被集体残杀。自从自从1945年起，每年的年起，每年的10月月21日成千上万的人从四面八方来到日成千上万的人从四面八方来到这里举行悼念活动，聂华苓于这里举行悼念活动，聂华苓于1988年年10月月21日来到这里参日来到这里参加了悼念活动，并写下了她的所见所感。加了悼念活动，并写下了她的所见所感。背景介绍背景
4、介绍亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈聂华苓聂华苓聂华苓1921年出生，美国华裔年出生，美国华裔作家。主要作品有长篇作家。主要作品有长篇小说小说失去的金铃子失去的金铃子、桑青与桃红桑青与桃红、千千山外，水长流山外，水长流、沈沈从文评传从文评传等。代表作等。代表作桑青与桃红桑青与桃红被列入被列入亚洲小说一百强之一。亚洲小说一百强之一。初读文本初读文本肃肃 穆穆荒荒 谬谬健健 忘忘纳纳 粹粹杀杀 戮戮蜿蜿 蜒蜒憧憧 憬憬屹屹 立立S mHung miJin wngN cuSh lY lWn ynChng jng初读文本初读文本“那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆那就是我带走的沉重记忆。但这是个美
5、丽的记忆”。沉重沉重美丽美丽7000多人无辜被残杀整个民族的英勇怎怎么么理理解解这这句句话话初读文本初读文本齐聚纪念地齐聚纪念地看纪念演出看纪念演出参加座谈会参加座谈会参观纪念馆参观纪念馆初读文本初读文本 萨萨特特的的话话是是很很精精辟辟的的，特特别别是是说说他他的的记记忆忆是是“沉沉重重”的的，又又是是“美美丽丽”的的，可可以以作作为为全全文文的的一一个个引引子子，回回味味起起来来，又又是是本本文文的的点点睛睛之之笔笔。引引言言是是纯纯客观的记录，是正文具体展开的依据。客观的记录，是正文具体展开的依据。二读文本二读文本课文第二部分引用著名课文第二部分引用著名女诗人迪桑卡的诗的目的？女诗人迪桑
6、卡的诗的目的？这这些些诗诗句句歌歌唱唱孩孩子子们们“对对未未来来的的憧憧憬憬，对对生生命命的的喜喜悦悦”。孩孩子子们们的的生生命命才才起起步步，他他们们努努力力学学习习，向向往往将将来来在在阳阳光光下下奔奔跑跑”，创创造造人人生生的的业业绩绩。他他们们在在爱爱的的阳阳光光下下成成长长，丝丝毫毫没没有有意意识识到到近近在在眼眼前前的的死死亡亡威威胁胁。歌歌唱唱孩孩子子们们的的可可爱爱和和希希望望，正正是是对对纳纳粹强盗的控诉。粹强盗的控诉。二读文本二读文本讨论：课文中还提到了另外一个相似的历史惨剧，讨论：课文中还提到了另外一个相似的历史惨剧，是什么？作家们的看法？哪个观点占主导？是什么？作家们的
7、看法？哪个观点占主导？结合当今现实，你是如何结合当今现实，你是如何看待这样的主导观点的？看待这样的主导观点的？1937年，中国南京大屠杀年，中国南京大屠杀西德明赫白：真诚忏悔，敢于承西德明赫白：真诚忏悔，敢于承担历史责任担历史责任日本人日本人:自私开脱、狡辩自私开脱、狡辩美国安格尔：反驳日本人，美国安格尔：反驳日本人，明确侵略与反侵略明确侵略与反侵略永远不要有战争了永远不要有战争了二读文本二读文本有感情朗读第四部分的片纸只字，感受他们赤裸有感情朗读第四部分的片纸只字，感受他们赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿。并谈谈这样结尾的好处。裸的爱、赤裸裸的心愿。并谈谈这样结尾的好处。“悲剧是将有价值的东西毁灭给
8、人看。悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。”鲁迅鲁迅 最后摘录的被残杀者留下最后摘录的被残杀者留下的只言片纸，就是拾取人性的只言片纸，就是拾取人性中最为闪光的几个瞬间，表中最为闪光的几个瞬间，表达对亲人最朴素纯洁的爱，达对亲人最朴素纯洁的爱，控诉了泯灭人性的战争，揭控诉了泯灭人性的战争，揭示要和平，不要战争的主题。示要和平，不要战争的主题。二读文本二读文本主题归纳主题归纳拓展探究一：拓展探究一：1937年年12月月13日，日军进占南京城，对手无寸铁日，日军进占南京城，对手无寸铁的南京民众进行了长达的南京民众进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。周惨绝人寰的大规模屠杀。为纪念逝去的为纪念逝去的30万同
9、胞，你们学校决定举行悼念活动，万同胞，你们学校决定举行悼念活动，你作为策划人之一，请列出一些可行性活动方案。你作为策划人之一，请列出一些可行性活动方案。宣传横幅，手抄报，宣传横幅，手抄报，征文，座谈，红歌征文，座谈，红歌串烧，抗日战争故串烧，抗日战争故事会，演讲，观看事会，演讲，观看影片等影片等.拓展探究二：拓展探究二：拓展探究三：拓展探究三：作业布置作业布置1、课后练习、课后练习2，体味含义深，体味含义深刻的语言。刻的语言。2、针对日本作家的言论写一、针对日本作家的言论写一则则200字左右的感想或评论。字左右的感想或评论。3、搜集有关战争的名言、搜集有关战争的名言、歌曲或故事等。歌曲或故事等。
