1、13 13 最后一次讲演最后一次讲演这是扮演的谁呢？他又在干什么呢？这是扮演的谁呢？他又在干什么呢？新课导入新课导入电影电影最后一次演讲最后一次演讲（片段）（片段）抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中国共抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。民主人士。19461946年年7 7月月1111日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被日，
2、爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务暗杀。闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了1515日举行的李公日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰乙他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发无理取闹和嚣张气焰乙他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为所以称为“最后一次的讲演最后一次的讲演”。闻一多闻一多(1899(1899
3、1946)1946)，现代诗人、，现代诗人、学着和战士，湖北浠水人。学着和战士，湖北浠水人。有诗集：有诗集：红烛死水红烛死水。臧克家。臧克家写过写过闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做被选入教材。被选入教材。19461946年年7 7月月1515日，闻一多被国民党特务暗杀。日，闻一多被国民党特务暗杀。19461946年年7 7月月1717日毛泽东、朱德同志在唁电中称赞他：日毛泽东、朱德同志在唁电中称赞他：“为民主而奋斗，不屈为民主而奋斗，不屈不挠，可敬可佩。不挠，可敬可佩。”周恩来同志在悼词中写道：周恩来同志在悼词中写道：“心不死，志心不死，志不绝，和平可期，民主有望，杀人者终必覆灭。不绝，和
4、平可期，民主有望，杀人者终必覆灭。”走近作者走近作者易读错写错的字易读错写错的字 诬蔑诬蔑()()屠杀屠杀()()恐怖恐怖()()挑拨离间挑拨离间()()召开召开()()卑鄙卑鄙()wmiwmi t t kngkngbjibji n nzhzh o obb赋予赋予()()卑污卑污()()wwyy检查预习检查预习蛮横：蛮横：重要词语释义重要词语释义捏造事实冤枉人。捏造事实冤枉人。搬弄口舌，引起争端，使互相猜忌而离散。搬弄口舌，引起争端，使互相猜忌而离散。卑鄙恶劣。卑鄙恶劣。交给交给(重大任务、使命等重大任务、使命等)。品行低下，不知廉耻。品行低下，不知廉耻。获得某种东西所付出的钱。获得某种东西所
5、付出的钱。泛指为泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。达到某种目的所耗费的物质或精力。发展和提倡优良作风、传统等。发展和提倡优良作风、传统等。挑拨离间：挑拨离间：卑劣：卑劣：赋予：赋予：发扬：发扬：诬蔑：诬蔑：代价：代价：卑鄙无耻：卑鄙无耻：(态度态度)粗暴而不讲理。粗暴而不讲理。讲讲演演词词 也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。文体知识文体知识解读课文解读课文背景资料背景资
6、料李夫人带着悲泣走到台上，愤怒地控诉国民党反动派卑劣的罪行，报告时泣不成声，一千多听众大都愤然泪下。而竟有一些歪戴帽、戴黑眼镜的特务分子不顾纠察队一再制止，在会场中抽烟、说笑，无理取闹，想造成混乱，趁机杀闻先生，但因为人多不敢下手。闻先生本来并不准备讲话，现在看到敌人这样猖狂实在抑不住心头的愤怒。师：那么我们应该带着一种什么情感来读呢？师：那么我们应该带着一种什么情感来读呢？一种愤怒，一种痛恨，一种痛斥闻一多演讲的主要内容是什么？闻一多演讲的主要内容是什么？闻一多义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪闻一多义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。恶和卑劣，表达了对民
7、主和平的坚定信心。整体感知整体感知状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
8、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路理清文章的结构层次。理清文章的结构层次。1 13 3：痛斥国民党反动派暗杀而且诬陷的卑劣行径，痛斥国民党反动派暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上
9、光荣。歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。4 45 5：揭露国民党反动派的虚弱本质，指明敌人必然灭揭露国民党反动派的虚弱本质，指明敌人必然灭亡，人民必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志亡，人民必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志6 61212：鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。朗读一至三自然段朗读一至三自然段闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？应该用怎样的语气来读？说说它表现在
10、哪几个方面？应该用怎样的语气来读？李公朴无罪而遭毒手；李公朴无罪而遭毒手；要打要杀，又不敢要打要杀，又不敢“光明正大光明正大”地来打地来打来杀，只会偷偷摸摸地暗杀；来杀，只会偷偷摸摸地暗杀；杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党。嫁祸于共产党。无罪而遭毒手无罪而遭毒手暗暗 杀杀造谣污蔑造谣污蔑最卑劣最卑劣 最无耻最无耻 朗读四、五自然段朗读四、五自然段 1.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质？揭露揭露虚弱本质：自己在恐怖、慌、害怕虚弱本质：自己在恐怖、慌、害怕2.2.第第5 5段写到段写到“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公
11、朴站起来！公朴站起来！”，试分析这句话的含义，表达了作者怎，试分析这句话的含义，表达了作者怎样的情感？样的情感？杀害李公仆吓不倒人民，会有更多的人不畏杀害李公仆吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达作者对敌人的愤恨、对革牺牲，起来斗争。表达作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信念。命必胜的信念。3.3.闻一多先生预言敌人闻一多先生预言敌人“快完了快完了”，人民一定胜利，有，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。什么根据？请从文章中找答案。第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；在害怕，自己在制造恐怖；第二
12、，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的（举例论证）。的（举例论证）。默读第六段至文末默读第六段至文末 1 1.作者说：作者说：“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！我们的光明，就是反动派的末日！”思考：思考：“我们我们有力量有力量”。我们的力量在哪里。我们的力量在哪里?2 2.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？昆明青年学生，广大的市民。昆明青年学
13、生，广大的市民。热情地号召青年，继承传统，争取民主和平的胜利热情地号召青年，继承传统，争取民主和平的胜利3 3.文末表达了闻一多先生怎样的决心？文末表达了闻一多先生怎样的决心？表表明明闻闻先先生生为为追追求求光光明明和和民民主主，决决心心为为革革命命事事业业献献身身的斗争精神，随时准备为真理献身的斗争精神。的斗争精神，随时准备为真理献身的斗争精神。4.4.人称由人称由“他们他们”变为变为“你们你们”，表达了怎样的感，表达了怎样的感情？情？他们他们向听众揭露向听众揭露你们你们面对面向敌人发起进攻面对面向敌人发起进攻一种大无畏的精神和愤怒的感情一种大无畏的精神和愤怒的感情1.1.“最后一次演讲最后
14、一次演讲”是闻一多先生在世的最后一次是闻一多先生在世的最后一次慷慨激昂的演讲，但在我们心里却是永远的存在，慷慨激昂的演讲，但在我们心里却是永远的存在，你是怎样理解的，说说你的看法。你是怎样理解的，说说你的看法。深入探究深入探究 2.请以自己喜欢的方式再读课文，说说这篇请以自己喜欢的方式再读课文，说说这篇演讲稿有什么特色，表达了作者怎样的思想感演讲稿有什么特色，表达了作者怎样的思想感情。情。感情强烈，爱憎分明，感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。富有战斗力和感染力。表达了自己热爱祖国、表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的为革命事业不惜献身的斗争精神。斗争精神。整篇讲演恰当地运用了多种句式
15、，增强了语言的感染力和论辩力量。整篇讲演恰当地运用了多种句式，增强了语言的感染力和论辩力量。一、感叹句：一、感叹句：有有的的是是对对英英烈烈和和人人民民力力量量的的赞赞颂颂：“李李先先生生在在昆昆明明被被暗暗杀杀，是是李李先先生生的的光光荣荣，也也是是昆昆明明人人的的光光荣荣！”“”“云云南南光光荣荣的的历历史史，远远的的如如护护国国，近近的的如如一一二二一一，这这些些都都是是属于云南人民的，我们要发扬！属于云南人民的，我们要发扬！”有的是对敌人罪行的揭露有的是对敌人罪行的揭露：“在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！”有有的的是是对对光光明明前前景景
16、的的展展望望：“李李先先生生倒倒下下了了，也也要要换换来来一一个个政政协协会会议议的的召召开开，我我们们有有这信心！这信心！”有的是对敌人虚弱本质的揭露有的是对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂害怕，正是他们自己在慌啊！他们这样疯狂害怕，正是他们自己在慌啊！”有的是对昆明学生的号召：有的是对昆明学生的号召：这些感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具有强烈的感召力和战斗力。这些感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具有强烈的感召力和战斗力。文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？写法探究写法探究 反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达更坚决，反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表
17、达更坚决，态度更鲜明，批判的力量更强烈！态度更鲜明，批判的力量更强烈！设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生情设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。设问句比陈述句情感强烈，表达了闻一多感上的共鸣。设问句比陈述句情感强烈，表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感。愤怒痛斥反动派的情感。如：如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔，李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔，用嘴，写出了千万人民心中压着的话用嘴，写出了千万人民心中压着的话”“”“今天，这里有没有特今天，这里有没有特务？你站出来务？你站出来”“”“凭什么要杀死李先生凭什么要杀死李先生”等等。等等。二、设
18、问句二、设问句、反问句在文中也多次出现、反问句在文中也多次出现。如在第二自然段中，如在第二自然段中，“这是某集团的无耻，是李先生的光这是某集团的无耻，是李先生的光荣荣”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“无耻无耻”衬托李先生的衬托李先生的“光荣光荣”，又以李先生的，又以李先生的“光荣光荣”反衬反动派的反衬反动派的“无耻无耻”，两者互为作用。在强烈的对比中，表现出对反动派，两者互为作用。在强烈的对比中，表现出对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国
19、主义感情。大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。讲演者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故讲演者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者的距离，并赋予他们不同的感情色彩，从而意拉大两者的距离，并赋予他们不同的感情色彩，从而达到了极佳的表达效果。达到了极佳的表达效果。三、对比手法的运用。三、对比手法的运用。特别是把特别是把“我们我们”与与“你们你们”相连相对地使用时，更表达出相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。讲演者感情的鲜明，立场的坚定。鼓舞人们团结斗争时鼓舞人们团结斗争时用用“我们我们”，显出讲演者与群众亲密战显出讲演者与群众亲密战斗的感情。斗的感情。对敌人正面指斥
20、、揭露对敌人正面指斥、揭露，用，用“你你”“”“你们你们”，显示出讲演者显示出讲演者的毫无畏惧；的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用用“他们他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和蔑视情绪。流露出讲演者极端的愤怒感情和蔑视情绪。在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。到了有力的配合作用。四、在演讲中不断变换人称。四、在演讲中不断变换人称。闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们新中国青年一代的任务天的幸福生活。同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？
