1、答谢中书书陶弘景书 即书信，古人的书信又叫即书信，古人的书信又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信札信札”，是一，是一种应用性文体，多记事陈情。种应用性文体，多记事陈情。导入新课导入新课 古人云：古人云：“仁者乐山，智者乐水。仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了无数文人墨客的山水景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天我们就来咏自然山水的优美篇章。今天我们就来学习南朝梁代学习南朝梁代陶弘景陶弘景写的一篇山水小品写的一篇山水小品答谢中书书答谢中书书作者简介作者简介 陶弘景陶弘景（456536），字通明，丹），字通明，
2、丹阳秣陵（今江苏南阳秣陵（今江苏南京）人。京）人。南朝南朝齐、齐、梁时期梁时期思想家、医思想家、医学家学家。隐居茅山。隐居茅山。梁武帝遇有国家大梁武帝遇有国家大事，常去山中征询事，常去山中征询他的意见，时人称他的意见，时人称为为“山中宰相山中宰相”。作品简介作品简介答谢中书答谢中书书书是作者写给谢中书的一是作者写给谢中书的一封谈山水的信。封谈山水的信。书，书信。书，书信。谢中书即谢谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称曾任中书鸿胪，故称“谢中书谢中书”。本文。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者
3、写景的名篇。是作者写景的名篇。词语解释词语解释1、两岸石壁，、两岸石壁，五色交辉五色交辉2、青林翠竹，四、青林翠竹，四时时俱备俱备3、晓雾将、晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣，猿鸟乱鸣4、夕日欲、夕日欲颓颓，沉鳞竞跃沉鳞竞跃5、实是、实是欲界之仙都欲界之仙都6、未、未复复有能有能与与其奇者其奇者（各种色彩交相辉映（各种色彩交相辉映）（季节）（季节）（消散）（消散）（颓，坠落）（颓，坠落）（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃）（人间的仙境）（人间的仙境）（复，再；与，参与，指欣赏）（复，再；与，参与，指欣赏）课文翻译（一）课文翻译（一）山川之美，古来共谈。山川之美，古来共
4、谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底,。两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。课文翻译（二）课文翻译（二）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复
5、有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃。这里实在是人间的仙境啊。这里实在是人间的仙境啊。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。实是欲界之仙都，自康乐以实是欲界之仙都，自康乐以来，未复来，未复 有能有能与与其奇者。其奇者。山川之美山川之美,古来共谈古来共谈。高峰如云，清澈见底。高峰如云，清澈见底。
6、两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。总领全文总领全文描描绘绘景景色色感慨、议感慨、议论总括全论总括全文文理清文章思路理清文章思路品味探究品味探究1、表达了作者怎样的思想感情？最能体表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者现作者思想感情思想感情的语句是什么？的语句是什么？2、作者是、作者是怎样描绘怎样描绘“山川之美山川之美”的？的？品味探究（品味探究（1）1、表达了作者怎样的思想感情？最能体、表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？现作者思想感情的语句是什
7、么？思想感情：思想感情：表达了作者表达了作者沉醉于沉醉于山水的山水的愉悦之情愉悦之情和能够和古今山和能够和古今山水知音共赏美景的水知音共赏美景的得意之感得意之感。语句：语句：实是欲界之仙都。自康实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。乐以来，未复有能与其奇者。品味探究（品味探究（2 2）作者怎样描绘景物的？作者怎样描绘景物的？观察角度：有观察角度：有 ，有，有 ；时间跨度：有时间跨度：有 ，有，有 ；景物状态：有景物状态：有 ，有，有 ；感官冲击：有感官冲击：有 ，有有 。仰视（高峰入云）仰视（高峰入云）俯视（清流见底）俯视（清流见底）静景（高峰静景（高峰具备）具备）早晨（晓雾将歇）早晨
8、（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云）视觉（高峰入云）听觉（猿鸟乱鸣）听觉（猿鸟乱鸣）动景（晓雾动景（晓雾竞跃）竞跃）高峰如云高峰如云 清澈见底。清澈见底。两岸石壁两岸石壁 青林翠竹，青林翠竹，晓雾将歇晓雾将歇 夕日欲颓，夕日欲颓，山水相映山水相映之美之美色彩相配色彩相配之美之美晨昏变化晨昏变化之美之美意意境境美美 想象文中画面，用想象文中画面，用自己的语言加以描绘，自己的语言加以描绘，体会文章的意境。体会文章的意境。山川之美山川之美,古来共谈。古来共谈。高峰如云，高峰如云，清澈见底。清澈见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都实是欲界之仙都，自康乐以来，未复自康乐以来，未复有能与其奇者。有能与其奇者。背诵
