1、 学习仿写写作指导 他山之石，可以攻玉 情景导入朱熹说:“古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟。”吕叔湘先生曾指出:“语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”此话告诉我们仿写是写作入门的必经之路。1.了解仿写的定义，掌握仿写的角度和技巧，提高写作能力。2.能在对范文进行批注的基础上，运用仿写方法进行写作训练。3.从仿写精美文章中学会观察生活，认识自我，提高语言的运用能力。学习目标合作探究什么是仿写？仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。合作探究仿写角度可以分为全仿和点仿：全仿是从整体上模仿范文
2、作文的方式1、模仿篇章结构2、模仿写作手法3、模仿语言风格 全仿1、模仿篇章结构(1)一线贯穿法，如：社戏：盼社戏社戏途中看社戏归航偷豆看戏后怀念社戏(2)画面组合法，如：春：春草图春花图春风图春雨图(3)欲扬先抑法，如：阿长与山海经：不太喜欢产生敬意敬意消失充满敬意永远怀念(4)由物悟理法，如：紫藤萝瀑布：灿烂藤萝，令我停驻流去悲伤，带来宁静十年变迁，花开依旧跨越不幸，生命长流全仿2、模仿写作手法 经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如湖心亭看雪白描手法、爱莲说托物言志、背影以小见大、白杨礼赞象征全仿3、模仿语言风格、接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语言韵味，久而
3、久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实合作探究仿写角度可以分为全仿和点仿：点仿即片断练习仿写，主要指仿语言：仿标题、仿开头，仿结尾、仿句、仿细节等等。辨一辨：下面这两个片段仿自哪里？1、盼望着，盼望着，电脑课来了，上网的脚步近了。同学们都像精力旺盛的样子，睁大眼睛盯着屏幕，手麻起来了，腰酸起来了，大大的眼睛红起来了。2、父亲就轻轻地走进我的房间，在我的身后静静地看我写作业。当他觉得我没什么问题时，他又悄悄走出去，默默地为我订正试卷。合作探究作文仿写步骤：1.选好范文 2.仿写技法：首先，可以模仿范文的篇章结构。其次，还要注意模仿范文的写作手
4、法总之，学习仿写，要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。文题展示(一)安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景,形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段,模仿其中的修辞手法,描写一个场景。200字左右。提示:1.找出所选片段中使用的修辞手法,分析作者是如何使用这些修辞手法的。2.想想你要描写一个怎样的场景,如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。亮剑时刻 一打起来就发狠了，忘情了，没命了！四个目光如炯的少年，如一头头饿虎、怒熊。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；
5、流星一样，是优雅的三分；斗牛一样，是震撼的灌篮。学校体育馆里，爆出一场多么豪放，多么壮阔，多么火烈的比赛啊篮球比赛！这篮球，使冰冷的空气变得火热了，使恬静的阳光变得灼人了，使昏香欲睡的人们立即精神抖擞了。运用排比、比喻的修辞手法描写四位少年篮球比赛的运用排比、比喻的修辞手法描写四位少年篮球比赛的激烈场景激烈场景亮剑时刻 长龙一般排起的是返乡的游子，流星一般驰过的是路上的汽车，鱼儿一般欢跃的是车上的孩子。一路疾驰，一路欢歌，一路笑颜。回家了，回家了，游子们在春节前要回家了。车门打开，孩子们率先从车中冲了出来，就像挣脱牢笼的小鸟儿，张着双臂，迎着蔚蓝的天空。他们笑着，跳着，叫着，即使经过一路长途颠
6、簸，也丝毫没有倦意。故乡的风凛冽而不刺骨，薄雪过后的大地软绵绵的。大人们一脸疲倦，手里提着大包小包的年货，脸上难掩归家的喜悦。运用比喻、排比的修辞手法，写出游子返乡的情景。运用比喻、排比的修辞手法，写出游子返乡的情景。抓住季节特点，从视觉和触觉的角度写故乡的风和土地抓住季节特点，从视觉和触觉的角度写故乡的风和土地。文题展示(二)在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿亨特写“我”爬下悬崖时的心态,都德写“我”上课时的心理,方法不一,却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心理描写的片段。200字左右。提示:1.重读社戏走
7、一步,再走一步最后一课的相关段落,归纳描写的方法,如综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿写的指导。2.选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。亮剑时刻 这是我第一次跳水，当我忐忑不安地走上跳台时，不由自主地屏住了呼吸。我站在跳台上，向台下一看，湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。哈哈，我是一个巨人了。我内心充满了喜悦，但转念一想：从这么高的跳台跳下去会不会被淹死呢？想到这里，我不由得打了一个寒战，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。“忐忑不安忐忑不安”直接表明了自己的心理。直接表明了自己的心理。运用间接描写，写出自己内心的喜悦运用间接描写，写出
8、自己内心的喜悦欲扬先抑，先写喜悦的心情，最后一转，写出了自己的担心。欲扬先抑，先写喜悦的心情，最后一转，写出了自己的担心。文题展示在众多表现亲情的散文中，背影秋天的怀念都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。提示：1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯穿全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。写作指导 【范文点评】父亲的背影 我
9、离开父亲已有多年了，但是父亲的背影一直留在我的记忆中，每次想起父亲的背影，我心里就感到特别温暖。那年冬天，雪下得非常大，厚厚的积雪堆压在树枝上，快把树枝压断了。写作指导 【范文点评】那天早晨，我起得很早，像往常一样准备去上学，可我走出门，手就冻得直发抖，父亲见了，马上从箱子里翻出一副用毛线编织而成的手套，父亲牵起我冰冷的小手，说：“快戴上，别冻坏了手。”我兴奋地背起书包拿着伞就去上学了。路上，雪一直在下，而且越下越大，寒风像刀子一样割在我的脸上，走出门没几步，我冷得哆嗦，回头看了看背后的雪地，写作指导 【范文点评】无意间发现一个熟悉的身影向我跑来原来是父亲，父亲没打伞，头上积满了雪。他二话没说
10、，直接给我披上一件厚厚的外套，然后咳嗽着对我说：“天冷，再多穿一件衣服，这样更暖和些。”说完，父亲转身就走了。我望着父亲，只见父亲突然又停了下来，跑到我跟前说：“算了，你一个人走我不放心，还是我送你去学校吧。于是我和父亲共撑一把伞，父亲牵着写作指导 【范文点评】我的手，艰难地向学校走去，伞外是纷纷扬扬的大雪，一片片雪花直压下来，不一会儿工夫，伞上的积雪也有厚厚一层了，走到校门口，父亲停下来从口袋里掏出一张皱巴巴的十元纸币放在我手上，对我说：“进去吧，好好读书，别受冷了。”然后转身就走了。写作指导 【范文点评】我望着父亲在大雪中渐渐消失的背影，眼睛一下子湿润了，泪水在眼里直打转。那年冬天，我一直
11、在父亲的陪伴下上学、放学，整个冬天都不觉得寒冷。升入初中，我学习的负担也越来越重，功课常常要做到很晚，那天夜里，快十点钟了，我还在写作业，突然，门被轻轻地打开写作指导 【范文点评】了，父亲站在门口，手里端着一杯热腾腾的牛奶说：“写完了吗？早点睡，这杯牛奶很热，快喝吧。”我赶紧起身，接过父亲手里的牛奶，喝了几口，只见父亲很是欣慰，我又回到书桌前准备赶紧写最后一道题。却发现父亲还站在门口，我说：“爸，你先睡吧，我马上就好了。”写作指导 【范文点评】说完，父亲转身要走，这时我看到了父亲的背影，突然发觉父亲的背有点弯曲，头上有几根银丝在灯光下闪烁。我望着父亲的背影，又一次掉下了眼泪，泪水一滴一滴地滴在
12、我的作业本上，我赶紧写完作业，整理好书包，爬到床上，可是我在床上却翻来覆去也睡不着，想起父亲这么多年来的辛苦付出，我竟一点也没有察觉到，实在是有些于心不忍。写作指导 【范文点评】直到后来，我离开了父亲来到另外一个城市生活，从那以后我很少再见到父亲的背影，可是父亲的背影却经常浮现在我脑海里。每到夜深人静，我独自一人写作业时；眼前总会浮现父亲在雪地中的背影，此时，我会感到无比温暖，学习的重担和压力一下子烟消云散了。范文点评 交代写作对象父亲的背影环境描写，渲染气氛。详细叙述父亲送“我”上学的情景，第一次刻画“父亲的背影”，凸显“难忘”二字第二次刻画“父亲的背影”，抒写了自己的愧疚之情。再点“父亲的背影”，首尾呼应。总评本文是作者学了朱自清的背影后的仿写之作，作者仿写得很成功。本文以背影为线索，着力表现父亲疼爱子女和“我”对父亲的感念之情，感情真实。本文作者特意把父亲的背影放在大雪纷飞的寒冷的环境中去写，环境的寒冷更能衬托出父爱的温暖。王勃仿写庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”才有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古名句。韩愈模仿孟子成为唐宋八大家之一欧阳修模仿韩愈成为一代宗师。名人仿写：仿写是写作的开始，仿写是观察的基础，仿写是酝酿的基础，仿写是想象的基础，仿写是创新的基础。取长补短，扬长避短，自成一家他山之石可以攻玉课后作业1.完成同步练习。2.巩固本节课学习内容。
