1、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
2、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路十五夜观灯十五夜观灯卢照邻卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。
3、别有千金笑，来映九枝前。4、灯笼吴伯箫吴伯箫部编新人教版初中语文八年级下册部编新人教版初中语文八年级下册部编新人教版初中语文八年级下册部编新人教版初中语文八年级下册学习目标1.1.积累文中重点字词，识记有关文学常识。积累文中重点字词，识记有关文学常识。2.2.反复阅读课文，掌握课文内容。反复阅读课文，掌握课文内容。3.深入理解文章题目深入理解文章题目“灯笼灯笼”的含义，体会作者的含义，体会作者 的爱国情怀。的爱国情怀。写作背景 本文写于本文写于2020世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代，作者以难的时代，作者以“灯笼灯笼”为题，从文化及情感两方面表为
4、题，从文化及情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命圈子，升华为家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世和艺术的知识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。界。导入新课导入新课 灯笼，悬挂起来的或手提的照明用灯笼，悬挂起来的或手提的照明用具。旧时没有电，灯笼是主要的照明用具。旧时没有电，灯笼是主要的照明用具。以具。以“灯笼灯笼”为题，点明了文章的写作为题，点明了文章的写作对象。同时，对象。同时，“灯笼灯笼”也是文章的线索，也
5、是文章的线索，全文是围绕全文是围绕“灯笼灯笼”来写的。来写的。灯笼文化灯笼文化 灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于工艺品。起源于20002000多年前的西汉时期，每多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上富多彩的品种和高超的工
6、艺水平。从种类上有有:宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。此之外还有专供人们赏玩的走马灯。一、预习检查（一）、读准读音（一）、读准读音争讼（争讼（）领域（领域（）斡旋（斡旋（）静穆（静穆（）思慕（思慕（）怅惘（怅惘（）褪色（褪色（）熙熙然（）熙熙然（）snsnyyw xunw xun chn wnchn wntutux x （二）、结合语境体会词语含义（二）、结合语境体会词语含义斡斡 旋：旋：静静 穆：穆：思思 慕：慕：怅怅 惘：惘：褪褪 色：色：熙熙 熙
7、熙 然：然：暖暖 融融 融：融：马马 前前 卒：卒：人情世故：人情世故：调解周旋。调解周旋。安静而严肃。安静而严肃。怀念；追慕。怀念；追慕。因失意而事重重心。因失意而事重重心。比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。温和欢乐的样子。温和欢乐的样子。形容温暖宜人；温暖舒适。形容温暖宜人；温暖舒适。比喻没有目的地为人奔走效力的人。比喻没有目的地为人奔走效力的人。指为人处世的方法、道理和经验。指为人处世的方法、道理和经验。二、自读课文，整体感知文意。1、文章文章写了有关灯笼的那些事、文章文章写了有关灯笼的那些事?满含了怎样的感情？满含了怎样的感情？2、
8、请以、请以“我喜欢我喜欢 ，因为，因为 ”的句式，来表达你对文中的某个词语、某句话或某件事的理的句式，来表达你对文中的某个词语、某句话或某件事的理解或感悟。解或感悟。1、文章文章写了有关灯笼的那些事、文章文章写了有关灯笼的那些事?祖孙情笃祖孙情笃母子母子深深情情一（一（1、2）小时候喜欢灯笼的原因。）小时候喜欢灯笼的原因。二（二（3-12）有关灯笼的回忆和联想。）有关灯笼的回忆和联想。挑灯笼接祖父挑灯笼接祖父挑灯笼上下灯学挑灯笼上下灯学村口高村口高挂红灯挂红灯元宵看龙灯伴小灯眠元宵看龙灯伴小灯眠族姊远嫁兴衰族姊远嫁兴衰纱灯描红纱灯描红对宫灯的想象对宫灯的想象联想爱国名将挑灯看剑、抗击敌人的情景
9、联想爱国名将挑灯看剑、抗击敌人的情景村民淳朴、善良村民淳朴、善良由衷喜爱由衷喜爱由衷喜爱由衷喜爱家国情怀家国情怀感情升华感情升华1 1、请以、请以“我喜欢我喜欢 （句、（句、事、词语），因为事、词语），因为 ”的句式，来表达你对文中的某个词语、某句话、的句式，来表达你对文中的某个词语、某句话、某件事的理解和赏析。某件事的理解和赏析。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。-“挤着挤着”，运用拟人手法形象地表达出了，运用拟人手法形象地表达出了“我我”与与“灯笼灯笼”之间结下的缘分之多之间结下的缘分之多唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把
10、，数探海唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！灯，数燎原的一把烈火！-作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。好自己的家园。三、合作探究1.第第1
11、 1自然段叙述了什么事情？有何作用？自然段叙述了什么事情？有何作用？2.第第1010自然段写了哪些名将？有何作用？自然段写了哪些名将？有何作用？3.最后一自然段表达最后一自然段表达“我我”强烈情感的句子是哪一句？表强烈情感的句子是哪一句？表 达了达了“我我”怎样的情怀？怎样的情怀？4、你是如何理解这篇文章的主旨的？、你是如何理解这篇文章的主旨的？1、第第1 1自然段叙述了什么事情？有何作用自然段叙述了什么事情？有何作用？-玩火坑灯，燃滴滴金，放焰火，点烛玩火坑灯，燃滴滴金，放焰火，点烛引出下文，为下文做铺垫引出下文，为下文做铺垫2、第第1010自然段写了哪些名将？有何作用自然段写了哪些名将？有
12、何作用？霍嫖姚，李广，裴公。霍嫖姚，李广，裴公。引述历史上保家卫国的名将，表达自己做引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的灯笼下的马前卒马前卒”的誓愿。的誓愿。3.最后一自然段表达最后一自然段表达“我我”强烈情感的句子是强烈情感的句子是 哪一句？表哪一句？表 达了达了“我我”怎样的情怀？怎样的情怀？应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！作者热切希望冲上前线奋勇杀敌，打击日寇，作者热切希望冲上前线奋勇杀敌，打击日寇，也表达了对时局的担忧和对未来的期望。也表达了对时局的担忧和对未来的期望。4 4、你是如何理解这篇文章的主旨的？、你是如何理解这篇文章的主旨的？本文回忆了本文回忆了“我我”关于灯笼的一些记忆，从文关于灯笼的一些记忆，从文化层面及个人情感层面表达了灯笼对于他乃至民族化层面及个人情感层面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，表达了的重要意义，表达了“我我”对时局的担忧和对未来对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。四、拓展延伸（比较阅读比较阅读）阅读土地的誓言，并将它与本文阅读土地的誓言，并将它与本文进行进行比较，说说两文在写作上的异同。比较，说说两文在写作上的异同。
