1、3“3“飞天飞天”凌空凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记跳水姑娘吕伟夺魁记部编新人教版初中语文八年级上册部编新人教版初中语文八年级上册部编新人教版初中语文八年级上册部编新人教版初中语文八年级上册“飞天天”凌空凌空新课导入新课导入 中国跳水中国跳水队素有队素有“梦之队梦之队”的美誉，当中国姑娘吕伟的美誉，当中国姑娘吕伟从从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。仅写一篇米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。仅写一篇消息不足以吸引读者眼球。消息不足以吸引读者眼球。作者采用新闻特写的形式，作者采用新闻特写的形式，捕捉、截取吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方捕捉、截取吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻
2、，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者式，精雕细刻，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏身临其境般欣赏“飞天飞天”凌空的美丽画面。凌空的美丽画面。1.1.了解新闻特写的文体特点。了解新闻特写的文体特点。2.2.把握吕伟表演把握吕伟表演“5136”“5136”的全过程，体会她跳水的全过程，体会她跳水动作的飞动之美。动作的飞动之美。3.3.学习正面描写和侧面烘托相结合等写作方法。学习正面描写和侧面烘托相结合等写作方法。学学习目目标知识链接知识链接 新闻特写新闻特写定定义新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。主要种主要种类
3、事件特写事件特写摄取与再现重大事件的关键性场面人物特写人物特写再现人物的某种行为，绘声绘色，有强烈动感场面特写面特写新闻事件中精彩场面的再现景物特写景物特写对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写工作特写工作特写对于某一工作场面的生动再现杂记性特写性特写各种具有特写价值的新闻现场之生动再现写作特点写作特点 1.内容集中在一点，着力于细节描写；2.现场感强烈，注重记者的直观反映；3.有较强烈的文学色彩，形象化的刻画人物或事物。多音字积累翘屏qio qio pngbng 翘首翘起屏风屏息形近字积累形近字积累凌 绫 棱潇 萧 啸敛 剑 潋衷 衰 哀lngxioxioxiolinjinlinzhngsh
4、uiilnglng（凌空）（潋滟）（宝剑）（收敛）（潇洒）（萧萧）（呼啸）（悲哀）（衰弱）（衷心）（棱角）（绫罗）【凌空】【屏息】【悄然】【眼花缭乱】【如梦初醒】【震耳欲聋】高高地在空中或高升到空中。高高地在空中或高升到空中。暂时抑止呼吸。暂时抑止呼吸。形容寂静无声。形容寂静无声。眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。涂、错误的境地中觉醒过来。耳朵都快震聋了，形容声音很大。耳朵都快震聋了，形容声音很大。词语积累课文文导学学 1、找出文中对吕伟跳水动作描写的文字，说说作者运用了
5、什么描写方法？有什么作用？细节描写站蹬、飞翻腾、转体插进碧波沉静自若、风度优雅轻轻、托住、凌空翔舞的“飞天”旋风般、疾如流星、潇洒、优美轻盈的笔直的箭、拥抱、仙女 极有层次地描绘了一副“飞天”画卷，生动形象地描写了吕伟整个跳水动作的完美、精彩、令人难忘。她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一噔，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，潇洒自如。还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开
6、身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。课文文导学学 2、上面的细节描写就是一个个特定镜头，是对吕伟跳水动作的直面描写。文章除了正面描写外，还运用了侧面描写，请同学们找出来，分析其作用。侧面描写外国记者观众印度观众 通过对外国记者的赞叹、观众的掌声和欢呼声、印度观众的惊讶这些侧面描写，衬托出吕伟跳水动作的完美精彩。表现了体育健儿奋力拼搏，为国争光的主题侧面描写作用分析法侧面描写作用分析法 侧面描写就是通过描写其他人和物来表现所要描写的对象。答题模式：通过对的侧面描写，衬托（突出）特征，表现主题（或作者感情）。课文文导学学 3、
7、仅一组跳水动作，作者用了许多的比喻，其中有明喻又有借喻，请同学们找出来，进行赏析。比 喻 她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星。她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。把吕伟跳水的动作比作凌空翔舞的“飞天”，彰显出她身姿飘逸优美的特点，开启读者想象的闸门，把读者引入一个优美的意境。将吕伟跳水速度比作“旋风”、“流星”和“箭”，生动形象地写出了跳水速度之快，动作之娴熟。比喻作用分析法 1、描写中比喻的作用：把比作，生动形象地描写了
8、人或物的特点，表现了感情。让人产生丰富的联想和想象。2、说明中比喻的作用：把比作，生动形象地说明了事物的特点。3、议论中比喻的作用：把比作，生动形象（深入浅出）地阐明了道理。课文文导学学 4、作者文中描写还注意了动静结合的方法，请同学们 找出来进行赏析。以动衬静，衬托出她的“沉静自若，风度优雅”的特点。动静结合 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。1、身体犹如被空气托住与旋风般的转体、疾如流星的动作形成强烈反差。2、“哧”地插进碧波中的身体与悄然不惊的水花互相衬托。相互衬托，形成强烈反差，相映成趣，增强了文章的可读性。动静结合描写的作用 以动衬以动
9、衬静，静，即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出静态，是反衬手法的一种。如贾岛题李凝幽居全诗所绘景致十分幽静，其中的名句僧敲月下门，化静为动化静为动，就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。如王安石书湖阴先生壁中的两山排闼送青来，一个送字，把静止的山给写活了。动静互衬动静互衬，就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫漫成一首,沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣两句，就是视觉之静与听觉之动的巧妙结合。化动为静化动为静，就是把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。如李白的望庐山瀑布遥看瀑布挂前川 以静衬以静衬动，动，即通过描写、渲染静态，反衬动态，突出动态，是反衬手法的一种。如“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。5.5.说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情？说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情？课文文导学学对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员自豪，表达作者对祖国样优秀的跳水运动员自豪，表达作者对祖国热爱之情。热爱之情。板板书设计
