1、一、朗读感知全文内容，学习作者抓住事物特点，一、朗读感知全文内容，学习作者抓住事物特点，进行多角度、分层次景物描写的方法。（重点进行多角度、分层次景物描写的方法。（重点1）二、品读文章优美精彩的语言，体味比喻、拟人、二、品读文章优美精彩的语言，体味比喻、拟人、排比等修辞手法的表达效果。（重点排比等修辞手法的表达效果。（重点2）三、感受春天的美，感悟作者对春天的热爱、歌三、感受春天的美，感悟作者对春天的热爱、歌颂和赞美之情。（难点）颂和赞美之情。（难点）学习目标学习目标感感 受受 春春的的美美品品读读春春的的美美展展示示春春的的美美教学过程教学过程感受春的感受春的美美 “春春”历来都是文人墨历来
2、都是文人墨客笔下的尤物，请把自己客笔下的尤物，请把自己积累的，与春有关的诗文积累的，与春有关的诗文展示给大家听听吧。如：展示给大家听听吧。如：夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。风雨送春归，飞雪迎春到。风雨送春归，飞雪迎春到。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。感受春的感受春的美美春的美是诗意的春的美是诗意的她不像夏那么坦露她不像夏那么坦露秋那么深沉秋那么深沉冬那么内向冬那么内向春，生意盎然的季节春，生意盎然的季节春，催人奋进的季节春，催人奋进的季节铺天盖地的青草铺天盖地的青
3、草万紫千红的鲜花万紫千红的鲜花活力四射的男女老少活力四射的男女老少都让我心中氤氲着春这位女神都让我心中氤氲着春这位女神感受春的感受春的美美听读课文，思考导学案上听读课文，思考导学案上“合作交流合作交流”的第的第1 1、2 2、3 3个问题。个问题。品读品读春春的的美美春春美在美在提示：提示：注意角度层次，注意角度层次，注意修辞手法，注意修辞手法，注意遣词造句。注意遣词造句。春春还美在还美在品读品读春春的的美美提示：提示：模仿老师品读，模仿老师品读，小组合作展示。小组合作展示。春雨图春雨图春风图春风图春花图春花图迎春图迎春图春草图春草图展示展示春春的的美美 你能给刚才所学的五幅图画配上一句古诗吗
4、你能给刚才所学的五幅图画配上一句古诗吗？请同学们任选一幅春景图，为其配上能反映其？请同学们任选一幅春景图，为其配上能反映其特征的诗句。特征的诗句。如：春草图，诗句有如：春草图，诗句有“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”。展示展示春春的的美美布置作业布置作业1、背诵全文。（必做）、背诵全文。（必做）2、作者把春天比作、作者把春天比作“刚落地的娃娃刚落地的娃娃”、“小姑娘小姑娘”和和“健壮的青年健壮的青年”，请同学们发挥合理的、丰富的联想和请同学们发挥合理的、丰富的联想和想像，看看你还能将春天比作别的什想像，看看你还能将春天比作别的什么吗？（必做）么吗？（必做）3、以、以校园的春校园的春为题，试着模仿为题，试着模仿本文的写法，写一个片段。（选做）本文的写法，写一个片段。（选做）
