1、毛泽东毛泽东毛泽东（1893年12月26日1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。亨利诺尔曼白求恩（Henry Norman Bethune，18
2、90年3月4日1939年11月12日），医学博士，加拿大医师、医疗创新者、人道主义者。他的胸外科医术在加拿大、英国和美国医学界享有盛名。白求恩1938年3月31日，率领一个由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国延安，毛泽东亲切接见了白求恩一行。1938年11月至1939年2月，率医疗队到山西雁北和冀中前线进行战地救治，4个月里，行程750千米，做手术300余次，救治大批伤员。1939年11月12日因败血症医治无效在河北省唐县黄石口村逝世，终年49岁。议论文议论文是对某个问题或某件事进行分析、是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和评论，表明自己的观点、立场、态度、
3、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论点、论据和论证。论据和论证。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。论证合理、有严密的逻辑性。论点论点定义：作者对所议论的问题（事件，现象，人物定义：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张，观念等）所持的见解和主张形式：针对话题的带有明确的表态性的完整的判形式：针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句断句论据论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据理由和根据1事实论据事实论据
4、：事实在议论文中论据作用十分明显，：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实论据又包括事例和数据。事实论据又包括事例和数据。2道理论据道理论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析
5、。及作者的说理分析。论证论证运用论据来证明论点的过程和方法运用论据来证明论点的过程和方法1.举例论证（事实论证）举例论证（事实论证）：列举确凿、充分、有代表性的事例证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；（作用：具体有力地论证了观点（主论点或分论点），明论点；（作用：具体有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的说服力）增强文章的说服力）2道理论证道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了观点（主论点或分论点）
6、，增强文章的权威性和说有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的权威性和说服力）服力）3.对比论证对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作用：突出全面地论证观点（主论点或分论点），让人论点；（作用：突出全面地论证观点（主论点或分论点），让人印象深刻）印象深刻）4比喻论证比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用：生动形象地论证了观点（主论点或分论点），使文章浅显易懂生动形象地论证了观点（主论点或分论点），使文章浅显易懂，易于理解和接受）此外，在驳论中，往往还采用，易于理解
7、和接受）此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛以子之矛，攻子之盾，攻子之盾”的批驳方法和的批驳方法和“归谬法归谬法”。在多数议论文中往往。在多数议论文中往往是综合运用的。是综合运用的。5引用论证引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。（作用：【要具体分析】如引用名人名言、格言等各种情况。（作用：【要具体分析】如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威
8、性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。）佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。）词语积累词语积累qinichnninxnbj派派遣遣()狭狭隘隘()满腔热满腔热忱忱()拈拈轻怕重轻怕重()以身以身殉殉职职()鄙鄙视视()晋察晋察冀冀()漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。精益求精：（学术，技术 作品 产品等）好了还求更好。请找出各段的重点句，再参照重点句请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。的意思归纳各段要点。“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每
9、一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二段重点句：第三段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段重点句“我们大家要学习他毫无自私自我们大家要学习他毫无自私自利的之心的精神利的之心的精神”要点：要点：号召全党学习白求恩同志号召全党学习白求恩同志中心论点：学习白求恩同志的共产主义精神 分三个方面论述：分三个方面论述：学习他的国学习他的国际主义
10、精神际主义精神、毫不利己专门利人的、毫不利己专门利人的精神精神、对技术精益求精的精神、对技术精益求精的精神 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?“白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。第一段 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第一层：第二层
11、：第三层：第二段可分三层，每一层都是先叙后议。叙议 叙 议 叙 议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第三段 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第四段 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。文章如何运用对比手法的文章如何运用对比手法的?白求恩白求恩不少人和一些人不
12、少人和一些人不负责任，拈轻不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹怕重，喜欢自吹极端负责任极端负责任对工作对工作对人民对人民对技术对技术极端的热忱极端的热忱精益求精精益求精鄙薄技术工作以为鄙薄技术工作以为不足道，以为无出不足道，以为无出路，见异思迁路，见异思迁冷冷清清，漠不冷冷清清，漠不关心，麻木不仁关心，麻木不仁 对比方法的好处是，突出了白求突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。的证明和阐述了论点。说说运用对比手法的好处。
13、文中哪些话是正面介绍白求恩文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些哪些话是侧面介绍话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用侧面介绍有什么作用?“白求恩毫不利己专门利人的精神白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱极端的热忱”是正面介绍；是正面介绍；“从前线回来的人从前线回来的人无不为之感动无不为之感动”是侧面介绍是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。度，增强了文章的表达效果。本文的语言有什么特色?设问句设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意，启发读者思考引起读者的注意，启发读者思考
14、 双重否定句双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气加强肯定的语气。排比句排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”从人格、品质、修养、志趣、人生人格、品质、修养、志趣、人生意义意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力于冗长，以此结尾，更加有力。这篇议论文运用夹叙夹议夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法对比手法，正面介绍和侧面正面介绍和侧面介绍介绍，语言生动简洁，说服力强。小结
