1、第一单元第一单元 第第6 6课课我我 看看新课导入新课导入 一年四季，最美的要数春天。阳光明媚，万紫千红，生机盎然，给人以无限希望。古往今来，多少诗人曾经描写过春天醉人的景色。杜甫笔下的春雨善解人意“润物细无声”；韩愈笔下的春草“草色遥看近却无”；王安石笔下的春风浩荡千里“又绿江南岸”；朱熹笔下的春花“万紫千红”。那么在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢？作者简介作者简介原名查良铮，祖籍浙江海宁，生于天津。现代主义诗人、翻译家。文化身份文化身份生平事迹生平事迹1940年在西南联大毕业后留校任教。1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。1953年回国后，任南开大学外文系副教授。1958年受
2、到政治迫害，调图书馆工作。1977年因心脏病突发去世。穆旦穆旦作者简介作者简介文学成就文学成就诗歌特色诗歌特色穆旦穆旦出版探险队穆旦诗集旗三部诗集。译作有俄国普希金的作品青铜骑士普希金抒情诗集；英国雪莱的云雀雪莱抒 情诗选，英国拜伦的唐璜拜伦抒情诗选拜伦诗选，英国布莱克诗选济慈诗选。将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。知识链接知识链接九叶诗派九叶诗派丰丰润润 翅翅翼翼 红红晕晕忧忧戚戚 枉枉然然 谐谐奏奏飘飘逸逸 流流盼盼 摇摇曳曳 吹吹熄熄生词正音生词正音（r r n n）（
3、y y）（y y n n）（qq）（wngwng）（z z u u）（y y）(p p n n)(y y)(xx)【丰润】【沉醉】【忧戚】【枉然】【飘逸】【流盼】【摇曳】生词释义生词释义（肌肤等)丰满滋润。比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。忧伤烦恼。戚，悲伤。白白地。漂浮，飘散。转动目光观看。盼，看视。摇荡，晃动。我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕，无意沉醉了凝望它的大地。诗歌前两节句式有什么特点？连续四个“我看”，引出描绘的景物，可诵读性强，音乐性强，不断重复，具有一种旋律的美感
4、。研读诗歌研读诗歌 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。诗歌前两节描绘了什么样的画面？这是一幅春天的北方原野的美丽图画，如波浪一般起伏的青草，在天空滑翔至远空深处，逐渐消失不见的飞鸟，夕阳染红的流云，组成一幅美丽的夕阳落照图。研读诗歌研读诗歌我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。前两节写景运用了哪些修辞手法？“低首”一词运用了拟人手
5、法，把青草人格化，生动形象地写出青草在春风吹拂下左右摇摆的优美姿态。“远水”“绿潮”运用了比喻的修辞，把原野的青草比作“远水”“绿潮”，生动形象地描写了青草的颜色与涌动的情态。“无意沉醉”“凝望”运用了拟人的修辞，生动地描写了红晕的流云俯视大地的情景。研读诗歌研读诗歌哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。诗句中的“你”指代什么？伤春悲秋是我国传统文人的思维模式，穆旦在这里也同样的面对春天的夕阳美景回首往事，这里的“你”指大自然，指充满生机的万物。新课讲解新课讲解也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流 随着
6、季节的起伏而飘逸。去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。作者在这里因自然的激发而生出怎样的愿望？作者生出奔驰和飞翔的欲望，生命热情被自然的活力点燃，充满兴奋和惊喜之情，希望与大自然融为一体。新课讲解新课讲解我我看看北方原野的美丽图画在自然中感悟、寻找生命的真谛生命随着季节的起伏而逝去优美、伤感又热情的生命之歌诗歌脉络诗歌脉络生命，在“寂静”里“勃发”吟唱生命与自然之歌青草飞鸟流云 人的爱，是大自然的赐予；最终，人的爱又将回归于大自然之中去。这就是人类的爱情的价值实现，这就是真正获得了生命“巨树永青”的人生之爱的归宿。作者细腻地表现了自己对自然、对生命的认识，鸟、云、树、花朵等生命在自然中自由生长，而“我”也与自然万物一样“与自然合流”，在向晚的春风里“坦荡地漫游”。归纳总结归纳总结读一读穆旦的诗八首，写下自己的理解与感受。布置作业布置作业敬请各位老师提出宝贵意见！
