1、第第1 1课时课时论语十二章 第三单元第三单元第三单元第三单元两小儿辩日两小儿辩日问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入谦逊孔子“万世师表”1.了解孔子基本信息及生平经历等，了解论语相关的文学常识。2.能够借助注释、关键词等初步了解课文含义，正确理解论语十二章的内容，克服畏难情绪，进行自主阅读。3.进一步熟悉文言文，体会其与现代文的不同特点。掌握一些句式和重点词语。学习目标学习目标本节重点课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入本节重点问题探究年五十，由鲁国中都宰升任司寇。后又周游宋、卫、陈、蔡、齐、楚等国，前后达十三年。六十八岁时返鲁。晚年致力教育，整理诗书等古代文献，并把鲁史官所
2、记春秋加以删修，成为中国第一部编年体的历史著作。孔子（前551前479）名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。基本信息基本信息文学常识文学常识课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入 文化身份文化身份及尊称及尊称生平经历生平经历问题探究文化身份：春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始者。尊称：“圣人”“至圣”“大成至圣先师”等记录孔子及其弟子的记录孔子及其弟子的言行言行共共二十二十篇篇内容内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互谈论谈论是是研究孔子思想的主要研究孔子思想的主要资料资料论语儒家经典之一东汉时被列为七经之一宋代与大学中庸孟子合为“四书”地地 位
3、位文学常识文学常识课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入 体体 式式主要内容主要内容问题探究语录体散文集语录体散文集诗文朗读诗文朗读欣赏情境课文诵读：1.注意字词读音 2.注意断句和节奏课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入情境诵读问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入 论论（）语语十二章十二章子子曰曰：“学学而而时时习习之之，不不亦亦说说（）乎乎？有有朋朋自自远远方方来来，不不亦亦乐乐（）乎？乎？人不知而人不知而不不愠愠（），），不不亦君子亦君子乎？乎？”学学 而而曾曾子子曰曰：“吾吾日日三三省省（）吾吾身身：为为人人谋谋而而不不忠忠乎乎？与朋友与朋友交而交而不信乎？不信乎？传
4、传（）不）不习乎？习乎？”学而学而子子曰曰：“吾吾十十有有（）五五而而志志于于学学，三三十十而而立立，四四十十而而不不惑惑（），五五十十而而知知天天命命，六六十十而而耳耳顺顺，七七十十而而从从心心所所欲，不欲，不逾逾（）矩。）矩。”为政为政朗读检测欣赏完情境课文，你能正确朗读课文并读准节奏吗？欣赏完情境课文，你能正确朗读课文并读准节奏吗？问题探究/lnlnyuyuynynllxngxngchunchunyuyuhuhuyy/课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入子曰：子曰：“温故而知新温故而知新，可以为可以为师矣。师矣。”为政为政子子曰曰：“学学而而不不思思则则罔罔（），思思而而不不学学则则
5、殆殆（）。”为政为政子子曰曰：“贤贤哉哉，回回也也！一一箪箪（）食食，一一瓢瓢（）饮饮，在在陋陋巷巷，人人不不堪堪其其忧忧，回回也也不不改改其其乐乐。贤贤哉哉，回回也也！”雍雍（）也也欣赏完情境课文，你能正确朗读课文并读准节奏吗？欣赏完情境课文，你能正确朗读课文并读准节奏吗？问题探究/wngwngdididndnpiopioyngyng朗读检测课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入子曰：子曰：“知之知之者不如者不如好好（）之者，之者，好好（）之之者不如者不如乐乐（）之者。之者。”雍雍也也子曰：子曰：“饭疏饭疏食，饮水，食，饮水，曲曲（）肱肱（）而）而枕之，枕之，乐亦在其中乐亦在其中矣。不矣。
6、不义而富义而富且贵，于且贵，于我如我如浮云。浮云。”述而述而子曰：子曰：“三人三人行行（），必有我师），必有我师焉焉（）。择其善择其善者而者而从之，其不善从之，其不善者而者而改之。改之。”述而述而欣赏完情境课文，你能正确朗读课文并读准节奏吗？欣赏完情境课文，你能正确朗读课文并读准节奏吗？问题探究/hohohohollqqgnggngxngxngynyn朗读检测课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入子在川上曰：子在川上曰：“逝逝（）者如斯）者如斯夫，不夫，不舍舍昼昼（）夜。夜。”子子罕罕（）子曰：子曰：“三军可三军可夺帅也，夺帅也，匹夫不可匹夫不可夺志也。夺志也。”子罕子罕子夏曰：子夏曰：“博
7、学而博学而笃笃（）志，志，切切（）问而）问而近近思，思，仁在仁在其中矣。其中矣。”子张子张欣赏完情境课文，你能正确朗读课文并读准节奏吗？欣赏完情境课文，你能正确朗读课文并读准节奏吗？问题探究/shshzhuzhuhnhnddqiqi朗读检测课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入读出节奏感，感受古代汉语与现代汉语的不同，初步感知语句中蕴含的智慧。情境跟读问题探究合作合作探究探究圈画每一章中的关键字词，结合课下注释和工具书，用现代汉语解释句子的意思。课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究任务问题探究合作合作探究探究全班分为5大组，按顺序每一组负责2章内容的解读。组内全员通读课文，读对节奏，
8、边读边画出自己认为重要的字词及难以理解的字词。小组成员分工合作，针对圈画出的关键词查看注释或查阅工具书，明确其意思。交流讨论，逐词逐句地翻译，遇到解释不一致的地方各自说明自己的理由，讨论决定最终的翻译结果。选出一位代表，把要翻译的句子朗读出来，再选一位代表，用自己的话把语句意思说给大家听。课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究方法问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究子子曰曰：“学学而而时时习习之之，不不亦亦说说乎乎？有有朋朋自自远远方方来来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（学而学而）按时。同“悦”，愉快。生气，恼怒。孔孔子子说
9、说：“学学习习了了，然然后后按按时时温温习习，不不也也很很愉愉快快吗吗？有有志志同同道道合合的的人人从从远远方方来来，不不也也很很快快乐乐吗吗？人人家家不不了了解解我我，并并不因此恼怒，不也是君子吗？不因此恼怒，不也是君子吗？”文意疏通对男子的尊称，这里指孔子。指有才德的人。课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究曾曾子子曰曰：“吾吾日日三三省省吾吾身身：为为人人谋谋而而不不忠忠乎乎？与与朋朋友交而不信乎？传不习乎？友交而不信乎？传不习乎？”（学而学而）竭尽自己的心力。替人谋划事情。诚信。曾曾子子说说：“我我每每天天多多次次地地反反省省自自己己：替替别别人人办办事事是是不不是是尽尽心心
10、尽尽力力呢呢？跟跟朋朋友友交交往往是是不不是是真真诚诚呢呢？老老师师传传授授的的知知识识是是否复习过了呢？否复习过了呢？”文意疏通自我检查、反省。温习。传授，这里指老师传授的知识。课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究子子曰曰：“吾吾十十有有五五而而志志于于学学，三三十十而而立立，四四十十而而不不惑惑，五五十十而而知知天天命命，六六十十而而耳耳顺顺，七七十十而而从从心心所所欲欲，不不逾逾矩矩。”（为政为政）立志求学。立身，指能有所成就。上天的意旨。命，命令。孔孔子子说说：“我我十十五五岁岁时时，有有志志于于做做学学问问；三三十十岁岁时时有有所所成成就就，说说话话办办事事都都有有把把握
11、握；四四十十岁岁，心心里里不不再再感感到到迷迷惑惑；五五十十岁岁知知道道天天命命是是什什么么；六六十十岁岁能能吸吸取取各各种种见见解解而而加加以以容容纳纳；七七十十岁岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。”文意疏通同“又”，用于整数和零数之间。顺从意愿。迷惑，疑惑。能听得进不同的意见。越过法度。子曰：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政为政）课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究子曰：子曰：“温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。”（为政为政）得到新的理解和体会。迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。孔孔子子
12、说说：“在在温温习习旧旧知知识识时时，能能有有新新体体会会、新新发发现现，就就可以做老师了。可以做老师了。”孔孔子子说说：“只只是是读读书书却却不不认认真真思思考考，就就会会迷迷惑惑；只只空空想想却不读书，就会疑惑。却不读书，就会疑惑。”文意疏通温习学过的知识。疑惑。课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究子子曰曰：“贤贤哉哉，回回也也！一一箪箪食食，一一瓢瓢饮饮，在在陋陋巷巷，人人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也雍也）品德高尚。古代盛饭用的圆形竹器。能忍受。孔孔子子说说：“颜颜回回的的品品质质多多么么高高尚尚啊啊！一一竹竹筐筐饭饭，一一
13、瓢瓢水水，住住在在简简陋陋的的巷巷子子里里，别别人人都都不不能能忍忍受受那那种种困困苦苦，颜颜回回却却不不改改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！”文意疏通指孔子的弟子，颜回。课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究子子曰曰：“知知之之者者不不如如好好之之者者，好好之之者者不不如如乐乐之者。之者。”（雍也雍也）代词，的人。喜爱，爱好。以为快乐。孔孔子子说说：“懂懂得得某某种种学学问问的的人人不不如如喜喜爱爱它它的的人人，喜喜爱爱它它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。的人不如把研究这种学问作为快乐的人。”文意疏通代词，它，这里指学问和事业。一说，指仁德。
14、课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究子子曰曰：“饭饭疏疏食食，饮饮水水，曲曲肱肱而而枕枕之之，乐乐亦亦在在其其中中矣矣。不义而富且贵，于我如浮云。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而述而）粗粮。冷水。介词，对，对于。孔孔子子说说：“吃吃粗粗粮粮，喝喝冷冷水水，弯弯着着胳胳膊膊当当枕枕头头，乐乐趣趣也也就就在在其其中中了了。用用不不正正当当的的手手段段得得来来的的富富贵贵，对对于于我我来来讲讲就就像像是天上的浮云一样。是天上的浮云一样。”文意疏通吃。像浮云一样。胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊。课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究子子曰曰：“三三人人行行，必必有有我我师师焉
15、焉。择择其其善善者者而而从从之之，其其不善者而改之。不善者而改之。”（述而述而）不是确指，是虚指，指多个。于此，意思是在其中。孔孔子子说说：“几几个个人人一一起起走走路路，其其中中必必定定有有可可以以做做我我老老师师的的人人。选选取取他他们们的的优优点点而而学学习习，如如果果也也有有他他们们的的缺缺点点就就加加以以改正。改正。”文意疏通好的方面，优点。子曰：子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕子罕）课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究子在川上曰：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕子罕）往、离去。代词，这，指河水
16、。改变。孔孔子子在在河河边边感感叹叹道道：“时时光光像像流流水水一一样样消消逝逝，日日夜夜不不停停。”孔孔子子说说：“一一国国军军队队，可可以以改改变变其其主主帅帅；一一个个人人的的志志向向却却是不能改变的。是不能改变的。”文意疏通河边。川，河流。指平民中的男子，这里泛指平民百姓。语气词，用于句末，表示感叹。指军队。课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究子子夏夏曰曰：“博博学学而而笃笃志志，切切问问而而近近思思，仁仁在在其其中矣。中矣。”（子张子张）坚定志向，笃，坚定。恳切。仁德。子子夏夏说说：“广广泛泛学学习习且且能能坚坚定定自自己己的的志志向向，恳恳切切地地发发问问，思考当前的事
17、，仁就在其中了。思考当前的事，仁就在其中了。”文意疏通即卜商，字子夏，孔子的弟子。论语 十二章课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究通文意关键词关键词借注释借注释工具书工具书知孔子识孔子，知生平识孔子，知生平了解了解论语论语课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究通假字文言积累同同“悦悦”，愉快。，愉快。有朋自远方来，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？同同“又又”，用于整数和零数之间，可不译。，用于整数和零数之间，可不译。吾十有五而志于学吾十有五而志于学课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究词类活用文言积累原句原句活用词及用法活用词及用法释义释义学而时习之吾日三省吾
18、身传不习乎温故而知新饭疏食好之者不如乐之者“时”名词作状语“日”名词作状语“传”动词作名词“故”、“新”形容词作名词“饭”名词作动词“乐”意动用法按时每天老师传授的知识新的理解和体会吃学过的知识以为快乐课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究一词多义文言积累可以可以为为师师矣：矣：动词，当、做动词，当、做。为为为为人谋而不忠人谋而不忠乎：乎：介词，替。介词，替。人不人不知知而不愠而不愠：动词动词，了解。，了解。知知温故而温故而知知新新：动词动词，得到，懂得。，得到，懂得。课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究一词多义文言积累其其不善者而改之不善者而改之：代词代词，那种。，那种
19、。其其人不堪人不堪其其忧忧：代词代词，他的。，他的。人不知人不知而而不愠不愠：连词连词，表转折，可译作，表转折，可译作“却却”。而而温故温故而而知新知新：连词连词，表顺承。，表顺承。博学博学而而笃志笃志：连词连词，表并列。，表并列。课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究一词多义文言积累学而时习学而时习之之：代词代词，指学过的知识。，指学过的知识。之之知知之之者不如好者不如好之之者者：代词代词，它，这里指学问和事业。，它，这里指学问和事业。其不善者而改其不善者而改之之：代词代词，指代前面的，指代前面的“不善者不善者”。课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究古今异义文言积累君子
20、君子泛指品德高尚的人。泛指品德高尚的人。君子有成人之美君子有成人之美今义今义道德上有修养的人。道德上有修养的人。不亦君子乎不亦君子乎古义古义可以可以可能、许可。可能、许可。你可以吃雪糕。你可以吃雪糕。今义今义可以、凭借。可以、凭借。可以为师矣可以为师矣古义古义课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究古今异义文言积累疏疏疏通、疏散。疏通、疏散。疏散群众疏散群众今义今义粗劣。粗劣。饭疏食饭疏食古义古义水水无色无味无臭的液体。无色无味无臭的液体。节约用水节约用水今义今义冷水。冷水。饮水饮水古义古义课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究固定句式文言积累（1）“不亦乎？”译为“不也是吗？”（2）“不乎？”译为“是不是是呢？”你能试着记忆并背诵本文吗？课堂演练课堂演练课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入反复诵读本课诗课文，尝试背诵出来，可以和同桌反复诵读本课诗课文，尝试背诵出来，可以和同桌之间互相提问前后句，率先背会的同学举手展示。之间互相提问前后句，率先背会的同学举手展示。问题探究请同学们从个人修养、学习方法请同学们从个人修养、学习方法和学习态度这三个角度，对和学习态度这三个角度，对论语论语十二章进行分类，并简述分类理十二章进行分类，并简述分类理由。由。课后作业课后作业课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入问题探究敬请各位老师提出宝贵意见！
