1、第三单元第三单元 写作写作学习描写景物学习描写景物对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕独特之处？围绕“校园一景校园一景”写一个片段。写一个片段。300300字以内。字以内。写作选题一写作选题一1.1.“校园一景校园一景”，意味着不能面面俱到意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一而是要选取校园的一个个局部局部进行细致具体的描写。进行细致具体的描写。2.2.除了描写景物外除了描写景物外，还可以写一写还可以写一写师生在其中的活动师生在其中的活动
2、，展现出展现出校园景色的特点。校园景色的特点。3.3.写作时可按一定写作时可按一定顺序顺序，例如由远及近例如由远及近、由高到低等。由高到低等。写作提示写作提示你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地以以窗外窗外为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于500500字。字。写作写作选题二选题二 1.1.注意描写范围的选择。注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个可以将窗户当作一个“画框画框”，只描写只描写“画框画框”内的风景内的风景，也可以将视野
3、扩大至窗外能看到的所有景物也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒也可以整体勾勒，把握全局。把握全局。2.2.可以根据窗口所处的高度可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角选取一个主要的观察视角，再辅以其他角再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。使景物描写更加生动。3.3.可以围绕窗外景色最主要的特点可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调给景物描写定一个基调，如美丽、如美丽、欢乐、忙碌等欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。
4、描写时注意融入自己的情感。写作提示写作提示“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以以我爱我爱_季季为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于500500字。字。写作写作选题三选题三 1.1.要抓住所选季节的特点要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火秋天枫叶似火，冬天雪花冬天雪花纷飞等。纷飞等。2.2.除了写某一季节独有的景致除了写某一
5、季节独有的景致，还可以写还可以写某个景物在某一季某个景物在某一季节的特点节的特点。3.3.要把要把“我我”对所选季节的对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间喜爱之情渗透在字里行间，做到做到寓情于景寓情于景，情景交融。情景交融。写作提示写作提示 描写景物描写景物，首先要抓住景物的特征。首先要抓住景物的特征。景物的特征常常表现在形状、色彩、声音等方面。描写景物的特征既可以描述人的视觉感受，也可以描述人的听觉、嗅觉、触觉等多种感受。如紫藤萝瀑布对花的描写：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。作者从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝
6、花的美丽和繁盛。方法指导方法指导 描写景物描写景物，要要注意多角度描写注意多角度描写。为了使景物描写更加丰满、生动为了使景物描写更加丰满、生动，观察某一个景物时观察某一个景物时，我们可以俯视、仰视我们可以俯视、仰视，近观、远望近观、远望，也可以写静态、动态也可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。还可以写不同时段中的不同形态。如三峡一文如三峡一文，俯仰结俯仰结合合，动静相衬动静相衬，描写灵活生动描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。读来让人有身临其境之感。精读细研精读细研 写景还要注意融入情感。写景还要注意融入情感。相同的景物在不同人的笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的
7、心境下，也会发生改变。描写景物时，要恰当地融入情感，使客观的景物鲜活起来，也更具有感染人心的力量。如雨的四季，作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予了它们不同的性格和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。精读细研精读细研我我 爱爱 秋秋 季季 不经意间，在丝丝凉风和声声秋音中，我读到了你来临的讯息。你带来了硕果累累，带来了稻香阵阵，带来了色彩缤纷你，悄悄地闯进了我们的世界。秋雨秋雨 “沙沙沙沙”秋雨淅淅沥沥地下着。雨点很小，并不像春雨般细如牛毛，也不像夏雨般倾盆而泻，它像断了线的珠子，运用第二运用第二人称人称“你你”，拉近了与，拉近了与秋的距离，秋的距离，有亲切感。有亲
8、切感。范文范文例文评析例文评析被秋姑娘均匀地洒落到人间。雨点落在水塘里，一点一个酒窝；雨点洒在花瓣上，一滴一个笑靥；雨点打在窗户上，一阵一串细语；雨点滴在石板上，一次一朵水花 秋雨无声无息，滋润了大地，给人们送来了丝丝凉意，送来了清新的空气。雨水融合着秋的气息，秋的收获，秋的成熟，秋的凉爽，秋的美好 秋雨，编织着丰收的喜悦！排比、拟排比、拟人修辞手法人修辞手法的运用，使的运用，使雨的可爱、雨的可爱、娇羞、美丽娇羞、美丽展露无遗。展露无遗。例文评析例文评析秋色秋色 秋，你是最棒的画者，以轻风为笔，以大地为纸，渲染着山川、田野、果园、花草 秋是金色的。在秋日的照耀下，金灿灿的稻谷，丰满结实，橙黄诱
9、人；秋风下的田野里，不时翻起滚滚金色的麦浪；农家院子里，金色的菊花竞相开放，一朵朵、一簇簇，宛如节日里喜庆的焰火。秋是紫色的。紫色的甘蔗林不时发出“沙沙”的声响，一棵棵甘蔗正拼命生长，似乎想把秋景看个够；葡萄园里的葡萄，一串串层层叠叠，一颗颗紫得发亮，晶莹剔透。例文评析例文评析 秋是红色的。枫叶在秋风中涨红了脸，多像一个个含羞的少女，挥舞着一个个红色的铃铛，伴着秋之韵的舞曲，在秋风里尽情舞蹈，犹如一团团燃烧的火焰。秋，一个五彩缤纷、色彩绚丽的季节。秋声秋声 漫步田野，秋景醉人；静听四方，秋声悦耳。耳畔，轻风丝丝；田间，蛙声阵阵；农舍里，农民们高声谈论着一年的大好收成；田埂边，孩童们凑在一块儿烤
10、毛豆 秋声，述说着迷人的秋景和丰收的喜悦。例文评析例文评析总评总评 本文是一篇优美的写景散文。作者以秋雨、秋色、秋声为小标题，向读者讲述了一个多情多彩的秋的故事，将秋之韵味尽现于读者眼前。结构布局上，除小标题的使用外，本文的语言也十分优美，使人读来赏心悦目。例文评析例文评析 大千世界，绚丽多彩。为田野着色，大地呈现生机勃勃的景致；大千世界，绚丽多彩。为田野着色，大地呈现生机勃勃的景致；为生活着色，人间充满暖意盈怀的真情；为梦想着色，人生拥有执着为生活着色，人间充满暖意盈怀的真情；为梦想着色，人生拥有执着不懈的追求；为心灵着色，我们收获受用无穷的真知不懈的追求；为心灵着色，我们收获受用无穷的真知写作练习写作练习请以为请以为着色为题目，写一篇文章。着色为题目，写一篇文章。要求：要求：请将题目补充完整；请将题目补充完整；除诗歌外，文体不限，可以记叙经除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写规范，字数字迹工整，书写规范，字数不少于不少于600600。再再 见见
