1、第三单元第三单元 第第1010课课答谢中书书答谢中书书古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。趣味导入趣味导入野渡无人舟自横野渡无人舟自横月落乌啼霜满天月落乌啼霜满天趣味导入趣味导入春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知映日荷花别样红映日荷花别样红趣味导入趣味导入飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪趣味导入趣味导入 好山，好水，好画，好诗的例子真是不胜枚举。今天，我们要学习的这篇文言文，被称为是“一 幅清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”。这到底是怎样
2、的一篇文章呢?下面，就让我们走进这篇只有短短68个字的文言小品文答谢中书书趣味导入趣味导入 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的与朱元思书、陶弘景的答谢中书书都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。写作背景写作背景陶弘景陶弘景(456536)，字通明，齐梁间道士、道教思想家、医学家，炼丹家、文学家，自号华阳居士，丹阳秣陵(今江苏南京)人，卒谥贞白先生。入齐，为诸王侍读，除奉朝请，征左卫殿中将军。
3、齐永明十年辞官赴句曲山(茅山)隐居，遍历名山，寻访仙药。梁武帝礼聘不至，却每每就谘朝廷大事，时人称为“山中宰相”。其思想源于老庄，并受葛洪道教影响，亦杂有儒佛观点，主张儒、佛、道三家合流，鼓吹“百法纷凑，无越三教之境”。著有华阳陶隐居集等。作者简介作者简介古人古人的书信，又叫的书信，又叫“尺牍尺牍”或或“信札信札”，是一种应用性文体，是一种应用性文体。书书文体知识文体知识书内容多记事陈情，最初写在一尺长的竹简木牍上，故称为“尺牍”。汉魏六朝文人的尺牍重在实用,没写成审美的作品。唐宋以后,在一些文人的笔下,尺牍的实用功能明显淡化,审美意识日益强化,有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。尺牍文学功能多种
4、多样,可以抒情,如司马迁的报任安书、林觉民的与妻书；也可以写景,如吴均的与朱元思书；可以写私人化的事件和感情,如嵇康的与山巨源绝交书；也可以进谒显贵,勉励后学,形成了别具特色的书牍文传统。尺牍和其他文体一样,也讲究谋篇布局,文质俱佳，另外,尺牍不一定都用“书”字标明,如苏轼的答秦太虚。题目解读题目解读 答答 回复。回复。答谢中书书答谢中书书书书 书信。书信。谢谢中中书书谢谢徵徵,作者作者的的朋友，曾任中书舍人。朋友，曾任中书舍人。山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/
5、康乐以来，未复有/能与（y）其奇者。朗读课文朗读课文答谢中书答谢中书书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。交相辉映交相辉映全、都全、都季节季节坠落坠落潜游在水中的鱼潜游在水中的鱼y欣赏欣赏消散消散理解字义理解字义不再不再人间仙境人间仙境南朝宋山水诗人谢灵南朝宋山水诗人谢灵运运康乐康乐：南朝著名山水诗人谢灵运谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着
6、中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开中国山水诗派开山鼻祖山鼻祖的称号。知识链接知识链接山山 川川 之之 美，美，古古 来来 共共 谈。谈。高高 峰峰 入入 云，云，清清 流流 见见 底。底。两两 岸岸 石石 壁，壁，五五 色色 交交 辉。辉。青青 林林 翠翠 竹，竹，四四 时时 俱俱 备。备。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。分句释义分句释义晓晓 雾雾 将将 歇，歇，猿猿 鸟鸟 乱乱 鸣；鸣；夕夕 日日 欲欲 颓，颓，沉沉 鳞鳞 竞竞 跃。跃。实是欲界之
7、仙都。实是欲界之仙都。自自康乐以来，未复有能与其奇康乐以来，未复有能与其奇者。者。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。分句释义分句释义 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景
8、色了。全文释义全文释义总领全文的一句话是什么？总领全文的一句话是什么？全文围绕哪个字展开？全文围绕哪个字展开？山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。美合作探究合作探究试从以下四个方面来谈谈文章之美。试从以下四个方面来谈谈文章之美。语言美语言美结构美结构美意境美意境美情感美情感美合作探究合作探究高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。首尾呼应 结构分明细心的同学们，你们发现具体写景的句子了吗？首尾部分起到什么作用？语语 言言 美美结结 构构 美美合作探究合作探究山水相映之美山水相映之美 色彩配合之美色彩配合之美晨昏变化之美晨昏变化之美
9、 动静相衬之美动静相衬之美 你能选择一个角度，说说文章意境美意境美体现在哪里？合作探究合作探究本文表达了作者怎样的思想感情本文表达了作者怎样的思想感情?最能体现作者思想感情的语句是什么最能体现作者思想感情的语句是什么?表达了作者亲近自然归隐山林的志趣，及能够和古今山水知音比肩的得意之感。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。合作探究合作探究沉醉山水的愉悦之情沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意感。与古今知音共赏美景的得意感。品一品品一品 情感美情感美 王国维说，一切景语皆情语一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒
10、发作者的情感？合作探究合作探究品读文章品读文章之之美美语言美语言美合作探究合作探究情感美情感美四字句，骈句，简洁精到四字句，骈句，简洁精到结构美结构美首尾呼应首尾呼应 结构分明结构分明意境美意境美山水相映之美山水相映之美 色彩配合之美色彩配合之美晨昏变化之美晨昏变化之美 动静相衬之美动静相衬之美沉醉山水的愉悦沉醉山水的愉悦与古今知音共赏美景的得意与古今知音共赏美景的得意答答谢谢中中书书书书答谢中书书答谢中书书思维导图思维导图感慨开端仰观：高峰入云具体描绘感慨收束平眺：石壁林竹晓：雾将歇，猿鸟鸣夕：日欲颓，鱼儿戏静动俯察：清流见底山川之美，古来共谈未复有能与其奇者与古今知音共享美景的得意 本文是六朝山水小品名作，作者写景没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂及大自然勃勃生机，通过高低远近动静的变化，视觉听觉的主体感受来传达自己与景物相融合的生命愉悦。课堂小结课堂小结布置作业布置作业1.1.背诵并默写全文。背诵并默写全文。2.2.预习预习记承天寺夜游记承天寺夜游再再 见见
