1、写作写作学写读后感学写读后感目标导航目标导航1.明确读后感的写作思路、基本要求和习作方法。2.学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到“引”有针对性，“联”有侧重点。3.养成读书、观影后常写读后感的习惯。激发写作读后感的兴趣，培育高尚的审美情趣。1.就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。2.就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。3.你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。文题展示文题展示 1.1.选定课文或名著后，再仔细读一读相应的选定课文或名著后，再仔细读一读相应的片段，能从多方面
2、的阅读感受中选择一点来写。片段，能从多方面的阅读感受中选择一点来写。2.2.回忆你看过的电影或电视剧，分析剧中人回忆你看过的电影或电视剧，分析剧中人物或情节打动你的原因，可联系自己的生活经验物或情节打动你的原因，可联系自己的生活经验来谈。来谈。写作要求写作要求写读后感，要注意一下几点。写读后感，要注意一下几点。1.1.引引围绕感点，引述材料围绕感点，引述材料 读后感重在读后感重在“感感”，而这个，而这个“感感”是由特定的是由特定的“读读”生发生发的，的，“引引”是是“感感”的落脚点。所谓的落脚点。所谓“引引”就是围绕感点，有就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或
3、的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录摘录“引引”发发“感感”的关键词、句，或概述引发的关键词、句，或概述引发“感感”的要点。的要点。不管采用哪种方式引述，不管采用哪种方式引述，“引引”都要简练、准确，有针对性。都要简练、准确，有针对性。技法点拨技法点拨 2.2.议议分析材料，提炼感点分析材料，提炼感点 在引出在引出“读读”的内容后，要对的内容后，要对“读读”进行一番评析。既可就事论事进行一番评析。既可就事论事对所对所“引引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后
4、水到渠成地作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为来。这样的句子可称为“观点句观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。的中心论点。“观点句观点句”在文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可以在文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。在篇首。技法点拨技法点拨 3.
5、3.联联联系实际，纵横拓展联系实际，纵横拓展 写读后感最忌就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，写读后感最忌就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。文章就过于肤浅。泛泛而谈，使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时
6、处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应时回扣或呼应“引引”部，使部，使“联联”与与“引引”“”“藕藕”断而断而“丝丝”连。连。技法点拨技法点拨 4.结总结全文，升华感点 一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。技法点拨技法点拨读后感的基本框架读后感的基本框架再再 见见
