1、第六单元第六单元第第2121课课北冥有鱼北冥有鱼 庄周庄周曾曾梦见自己变成一只蝴蝶梦见自己变成一只蝴蝶，轻舞轻舞飞扬、飘然快乐飞扬、飘然快乐。于是他全然忘记了自己于是他全然忘记了自己是庄周。醒来之后是庄周。醒来之后，庄子对于自己究竟是庄子对于自己究竟是庄周还是蝴蝶感到惊奇诧异。仔细想想庄周还是蝴蝶感到惊奇诧异。仔细想想，不知是庄周做梦变成蝴蝶了呢不知是庄周做梦变成蝴蝶了呢，还是蝴蝶还是蝴蝶做梦变成了庄周做梦变成了庄周？趣味入课趣味入课庄周梦蝶 庄子的庄子的这个故事这个故事表达了一种人生如梦的人生态表达了一种人生如梦的人生态度度。庄子到底是怎样一个人呢？他的哲学影响力为。庄子到底是怎样一个人呢？
2、他的哲学影响力为何会很深远呢？今天，就让我们一起走近庄子，了何会很深远呢？今天，就让我们一起走近庄子，了解庄子的人生哲学吧。解庄子的人生哲学吧。趣味入课趣味入课了解庄子了解庄子 庄周（约前庄周（约前369369前前286286），战国时宋国蒙（今），战国时宋国蒙（今河南商丘东北）人。哲学家，道家学派代表人物。曾做河南商丘东北）人。哲学家，道家学派代表人物。曾做过漆园吏。过漆园吏。庄子庄子是庄周及其后学的著作集，为道是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。家经典之一。庄子庄子一书，据一书，据汉书汉书艺文志艺文志记载记载有有5252篇，现在仅存篇，现在仅存3333篇，分为内篇、外篇、杂篇。篇，分为
3、内篇、外篇、杂篇。庄庄子子散文在先秦诸子中独具风格，文章已完全突破了语散文在先秦诸子中独具风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论文。录形式而发展成为专题论文。庄子庄子的散文辛辣、幽的散文辛辣、幽默、形象、生动，富有趣味性以及艺术魅力。默、形象、生动，富有趣味性以及艺术魅力。了解庄子了解庄子了解了解庄子庄子逍遥游逍遥游选自选自庄子集释庄子集释，自晋人郭象以来，自晋人郭象以来，众家莫不把它的篇旨看作是论众家莫不把它的篇旨看作是论“逍遥逍遥”，并且以，并且以“逍遥逍遥游游”作为庄子人生追求的理想境界，这一点几乎没有异作为庄子人生追求的理想境界，这一点几乎没有异议，但在关于何为议，但在关于何为
4、“逍遥逍遥”，怎样才能，怎样才能“逍遥逍遥”的问题的问题上，出现了种种分歧，从而影响到对该篇思想意义及有上，出现了种种分歧，从而影响到对该篇思想意义及有关问题的正确理解。关问题的正确理解。了解了解逍遥游逍遥游字词学习字词学习鲲（）徙（）抟（）南冥（）濠梁（）鲦鱼（）knxtunmnhotio生字正音 北北冥冥有鱼，其名为有鱼，其名为鲲鲲。鲲之。鲲之大，不知其几千里也；化而为大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；其几千里也；怒怒而飞，其翼若而飞，其翼若垂天之云垂天之云。冥：鲲：怒：垂天之云：同同“溟溟”，海。，海。大鱼名。大鱼名。振奋，这里指用
5、力鼓动翅膀。振奋，这里指用力鼓动翅膀。悬挂在天空的云。悬挂在天空的云。夸张动作描写介绍鲲鹏形体疏通大意疏通大意是鸟也，是鸟也，海运海运则将徙于南冥。南则将徙于南冥。南冥者，冥者，天池天池也。也。齐谐齐谐者，者，志志怪怪者也。者也。谐谐之言曰：之言曰：“鹏之鹏之徙于南冥也，徙于南冥也，水击水击三千里，三千里，抟扶抟扶摇摇而上者九万里，去以六月息者而上者九万里，去以六月息者也。也。”野马野马也，尘埃也，生物之也，尘埃也，生物之以以息息相吹也。相吹也。海运：天池：志怪：水击：抟：扶摇：息：野马：海水运动。海水运动。天然形成的水池。天然形成的水池。记载怪异的事物。记载怪异的事物。击水，拍打水面。击水，
6、拍打水面。仰视鲲鹏飞南冥盘旋飞翔。盘旋飞翔。旋风。旋风。引用：表明这种情形真实可信。山野中的雾气，奔腾如野马。山野中的雾气，奔腾如野马。气息，这里指风。气息，这里指风。疏通大意疏通大意天之天之苍苍苍苍，其，其正色邪正色邪？其远而？其远而无所至无所至极极邪？其视邪？其视下下也，亦若也，亦若是是则已矣。则已矣。苍苍：正色：邪：极：下：是：湛蓝。湛蓝。同同“耶耶”，疑问语气词。，疑问语气词。真正的颜色。真正的颜色。尽。尽。向下。向下。想象高空俯视情景这样。这样。疏通大意疏通大意1.1.文章标题为文章标题为“北冥有鱼北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？，后来怎么又写鸟了？2.2.在庄子的作品中，往往借用寓言
7、故事说理，使文章生在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？道理？3.3.任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？物的认识有没有局限呢？再读课文，思考讨论下列问题。精读思考精读思考课文解读1.1.文章标题为文章标题为“北冥有鱼北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。展示了庄子想象力丰
8、富。鸟的背部不知有几千里。展示了庄子想象力丰富。精读思考精读思考2.2.在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？么道理？说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。的活动都是有所凭借。精读思考精读思考 3.3.任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？的认识有没有局限呢？“天之苍苍，其正色邪？其远而无
9、所至极邪？天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”这句话说这句话说明人对事物的认识是有局限的。明人对事物的认识是有局限的。庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟的认识也是有局限的。本色，鹏鸟的认识也是有局限的。精读思考精读思考大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。作者从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到作者从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高
10、度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。深入探究深入探究结构梳理北冥有鱼鲲鹏形体仍有所待仰视鲲鹏飞南冥想象高空俯视情景内容小结内容小结体大体大背大背大翼大翼大活动范围大活动范围大海运之时海运之时去以六月息者去以六月息者难辨正色难辨正色认识有限 这则故事以大鹏南飞作比喻，说明这则故事以大鹏南飞作比喻，说明世上的万物无论大小，都受到不同的世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中，因此，限制，处在不同的束缚之中，因此，大鹏状似逍遥，其实还没有达到真正大鹏状似逍遥，其实还没有达到真正的逍遥。的逍遥。主旨归纳主旨归纳1.1.巧借寓言，富
11、有哲理。巧借寓言，富有哲理。庄子运用大鹏南飞凭借风的力量的故事，讲庄子运用大鹏南飞凭借风的力量的故事，讲述了大鹏飞翔受到了风的限制，还是有所依赖的，述了大鹏飞翔受到了风的限制，还是有所依赖的，所以大鹏还是有所待，并没有达到真正的逍遥，所以大鹏还是有所待，并没有达到真正的逍遥，说理形象，寓意深远。说理形象，寓意深远。艺术特色艺术特色2.2.对比鲜明，道理明确。对比鲜明，道理明确。那些山野中的游气那些山野中的游气(“野马野马”)、飞尘、飞尘(“尘埃尘埃”)，空中的活动之物，空中的活动之物(“生物生物”)，皆由风相吹而动。，皆由风相吹而动。与鲲、鹏相比，它们实在是太渺小了，但它们要能与鲲、鹏相比，它
12、们实在是太渺小了，但它们要能够动起来，依然要有所凭借，即有所够动起来，依然要有所凭借，即有所“待待”。显然，。显然，它们也没有达到逍遥。它们也没有达到逍遥。艺术特色艺术特色3.3.想象丰富，意境开阔。想象丰富，意境开阔。“大鹏大鹏”“”“野马野马”“”“尘埃尘埃”都展现了庄子丰富都展现了庄子丰富的想象力，想象雄奇瑰丽，汪洋恣肆，跌宕多姿，的想象力，想象雄奇瑰丽，汪洋恣肆，跌宕多姿，用形象、生动的故事来说明一个它们都有所待，没用形象、生动的故事来说明一个它们都有所待，没有达到真正的逍遥的道理。有达到真正的逍遥的道理。艺术特色艺术特色 1.1.背诵背诵北冥有鱼北冥有鱼布置作业布置作业 2.2.阅读本套资源中阅读本套资源中庄子的故事一庄子的故事一，进一，进一步了解庄子。步了解庄子。3.3.搜集与搜集与“鹏鹏”有关的文学形象、诗词名句、有关的文学形象、诗词名句、成语典故，与同学交流。成语典故，与同学交流。再再 见见
