1、部编版统编教材人教版七年级语文上册学习目标学习目标1、整体感知课文内容，把握人物形、整体感知课文内容，把握人物形象，赏析课文的精妙之处。象，赏析课文的精妙之处。2、感受文章字里行间的亲情与责任、感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情的思感，形成尊老爱幼、珍爱亲情的思想感情。想感情。听一听听一听读一读读一读 1、听读课文，整体感知听读课文，整体感知。听读指导：注意感情基调、语速节听读指导：注意感情基调、语速节奏；听懂课文内容。奏；听懂课文内容。2、自由朗读课文。、自由朗读课文。朗读指导：用普通话正确、流利、朗读指导：用普通话正确、流利、按意义节奏有感情地朗读课文。语按意义节奏有感
2、情地朗读课文。语气要温和，亲切中含着庄重；语调气要温和，亲切中含着庄重；语调要平稳，声音不宜过高或过低。要平稳，声音不宜过高或过低。整体感知整体感知理一理理一理说一说说一说 文章写了一件什么事情？请同学复述课文。注意：说清人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。写一写写一写评一评评一评 把握人物形象。你最喜欢文中的哪把握人物形象。你最喜欢文中的哪个人物？（选择文中的某一个人物，个人物？（选择文中的某一个人物，谈谈你喜欢的原因。）谈谈你喜欢的原因。）提示：按这样的句式说话：提示：按这样的句式说话：我最喜欢文中的我最喜欢文中的，因为，因为在散步这个主要事件中，他（她）在散步这个主要事件中，他（她
3、）。个性解读个性解读（慈爱的）（慈爱的）（孝顺的）（孝顺的）（贤惠的）（贤惠的）（天真可爱的）（天真可爱的）读一读读一读悟一悟悟一悟 反复朗读揣摩课文的最后一段“我蹲下来，背起了母亲就是整个世界”，体会这段话的深刻含义。合作探究合作探究找一找找一找品一品品一品寻踪课文的美点寻踪课文的美点。（找出自己最喜欢的语段语句或具有表现力的字词进行赏析。）提示：可以是美的景物、美的事情、提示：可以是美的景物、美的事情、美的语言、美的情感、美的写作方法美的语言、美的情感、美的写作方法等。如：赏析文中具有表现力的字词等。如：赏析文中具有表现力的字词文中的文中的“挺挺”“熬熬”两词用得好，两词用得好，表现了我对母亲的牵挂，也暗示了母表现了我对母亲的牵挂，也暗示了母亲身体状况不好，希望春天的来临能亲身体状况不好，希望春天的来临能带给母亲生命力的顽强延续。带给母亲生命力的顽强延续。拓展提升拓展提升比一比比一比说一说说一说三代与课文比较，哪个故事更感动你？说说你的理由。课堂小结课堂小结 亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
