1、制作：周立云制作：周立云执教：周立云执教：周立云部编版统编教材人教版七年级语文上册 莫怀戚莫怀戚1、理解文中生字词，并能熟练运用；2、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美 情趣；3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学目标教学目标注音：注音：熬熬 分分歧歧 霎霎时时拆拆散散 粼粼粼粼 委委屈屈o q shchi lin lin q整体感知：整体感知：自读课文，思考：自读课文，思考：1、课文写了哪几个人？主人公是谁？2、在散步过程中发生了什么事？是怎样解决的？（可以自己概括，也可以用书上的词句）母亲母亲 我、妻子我、妻子 儿子儿子散步散步“分歧分歧”走小路走小路背母亲背母亲背儿子背儿子
2、合作探究：合作探究：1、你喜欢文中的谁？联系文中的内容说说为什么？2、文中在塑造人物形象方面，运用了哪些描写方法？3、这一家人给你怎样的感觉？从他们身上体现出了一种怎样的传统美德？“我”：孝敬老人 “母亲”：体谅儿子、疼爱孙子“妻子”贤惠、善良 “儿子”：聪明、可爱、听话语言描写、细节描写等相亲相爱、幸福和美尊老爱幼研读赏析：研读赏析：1、这幸福的一家人，是如何走过那条有意思的小、这幸福的一家人，是如何走过那条有意思的小路的呢？（自读最后一个自然段，找出你认为含义路的呢？（自读最后一个自然段，找出你认为含义深刻的句子，并讨论交流）深刻的句子，并讨论交流）“我背上的，同她背上的加起来，就是整个世
3、界我背上的，同她背上的加起来，就是整个世界”文中文中“我我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我我”对生活对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是老年人、中年人和孩子组的一种责任感、使命感。整个世界也就是老年人、中年人和孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至世界又何尝不是这样？所以说成。一个家庭是这样，一个民族乃至世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。这样大词小用，使作者的意思超出了事物的本背起的是整个世界。这样大词小用，使作者的意
4、思超出了事物的本身。身。“我我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我我”害怕他们摔着，害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传。一代往下传。2、齐读最后一段。、齐读最后一段。3、请从文中找出你喜欢的优美的词句，读读、说、请从文中找出你喜欢的优美的词句，读读、说说、练练。说、练练。例句：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小例句：母亲要走大路，大路平
5、顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（该句形式上体现了一种对称美。）路有意思。（该句形式上体现了一种对称美。）仿写：红色充满热情，给人热闹的感觉；绿色洋溢生机，仿写：红色充满热情，给人热闹的感觉；绿色洋溢生机，给人清新的享受。给人清新的享受。小结：小结：同学们，不要让包围着我们的浓浓亲情悄悄流同学们，不要让包围着我们的浓浓亲情悄悄流逝，用心去感受，用笔去描绘，也许帮妈妈倒上一逝，用心去感受，用笔去描绘，也许帮妈妈倒上一杯茶，就能让她忘记一天的辛劳，也许帮爷爷捶一杯茶，就能让她忘记一天的辛劳，也许帮爷爷捶一会儿背，就能让他幸福的微笑，也许帮弟弟妹妹洗会儿背，就能让他幸福的微笑，也许帮弟弟妹妹洗一个水果就能让他们眉开眼笑。让我们用实际行动一个水果就能让他们眉开眼笑。让我们用实际行动把中华民族的美德发扬光大，让我们每个家庭都洋把中华民族的美德发扬光大，让我们每个家庭都洋溢出幸福的气息，唱出和美的旋律。溢出幸福的气息，唱出和美的旋律。作业：作业：1、抄写生字词；、抄写生字词；2、学习本文的写作手法，描述一个、学习本文的写作手法，描述一个你身边的亲情故事；你身边的亲情故事；3、完成课后研讨与练习。、完成课后研讨与练习。
