1、皇帝的新装皇帝的新装部编版统编教材人教版七年级语文上册皇帝的新装皇帝的新装教材分析教材分析设计理念设计理念目标及重难点目标及重难点板书设计板书设计教法学法教法学法教学流程教学流程教后反思教后反思一、教材分析一、教材分析1、单元要求、单元要求2、文章特点、文章特点 二、设计理念二、设计理念1、以学生阅读能力为出发点，以文本以学生阅读能力为出发点，以文本为契机，以阅读、表演、编导为方式为契机，以阅读、表演、编导为方式。2、以读为突破口，以读带说，以读导写。以读为突破口，以读带说，以读导写。三、教学目标与重难点三、教学目标与重难点知识与能力目标：知识与能力目标：理清文章线索，理解文章理清文章线索，理
2、解文章主题。主题。过程与方法目标：过程与方法目标：培养学生整理信息、联想培养学生整理信息、联想和想像的能力。和想像的能力。情感态度与价值观：情感态度与价值观：获取对真善美的有益启获取对真善美的有益启示。示。四、教法、学法：四、教法、学法：表演法和创意续写法，自主表演法和创意续写法，自主学习与合作探究以及点拨法学习与合作探究以及点拨法。五、教学流程五、教学流程一、导入激兴趣一、导入激兴趣 二、初读理线索二、初读理线索三、品读悟主题三、品读悟主题 四、表演添情趣四、表演添情趣五、续写出新意五、续写出新意 六、拓展话感受六、拓展话感受皇帝的新装皇帝的新装安徒生安徒生1、请用一些词语概括文章留给你、请
3、用一些词语概括文章留给你的深刻印象。的深刻印象。2、请用一个字浓缩故事情节。、请用一个字浓缩故事情节。3、谁骗谁？、谁骗谁？请你谈谈这篇童话请你谈谈这篇童话揭示了什么主题？揭示了什么主题？请你从评委的角度来点评，请你从评委的角度来点评，并选出我们心中的最佳演员，并选出我们心中的最佳演员，我们将把我们将把“最佳演员最佳演员”的称的称号送给他。号送给他。你做为导演，如何根据人物性你做为导演，如何根据人物性格或联系我们的现实生活编格或联系我们的现实生活编导结尾导结尾?作品为什么能有如此的感染力，作品为什么能有如此的感染力，给人们留下如此深刻的印象，给人们留下如此深刻的印象，请结合安徒生的其他作品，请结合安徒生的其他作品，谈谈你学了本课，有何感受。谈谈你学了本课，有何感受。六、板书设计六、板书设计媒体展示区媒体展示区骗骗皇帝皇帝官员官员百姓百姓孩子孩子骗子骗子行行受受助助传传揭揭板书设计：板书设计：七、教学反思七、教学反思以文本为基础，浅文趣教，以文本为基础，浅文趣教，有利于发挥学生主体性，张有利于发挥学生主体性，张扬阅读个性。师生互动，体扬阅读个性。师生互动，体现新课标现新课标“鼓励有创意的阅鼓励有创意的阅读读”的精神的精神。
