1、发现我来了，我喊一声，迸着血泪，我来了，我喊一声，迸着血泪，“这不是我的中华，不对，不对！这不是我的中华，不对，不对！”我来了，因为我听见你叫我；我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风，擎一把火。鞭着时间的罡风，擎一把火。我来了，不知道是一场空喜。我来了，不知道是一场空喜。我会见的是噩梦，哪里是你？我会见的是噩梦，哪里是你？那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱！那不是你，那不是我的心爱！我追问青天，逼迫八面的风，我追问青天，逼迫八面的风，我问，拳头擂着大地的赤胸。我问，拳头擂着大地的赤胸。总问不出消息；我哭着叫你，总问不出消息；我哭着叫你，呕出一颗心来
2、，你在我心里！呕出一颗心来，你在我心里！死 水这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪（y）沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。七子之歌 你可知MACO不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，我依然保管我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫
3、儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲，我要回来，母亲！部编版统编教材人教版七年级语文下册第一课时课时目标：了解闻一多和臧课时目标：了解闻一多和臧克家，朗读课文，识记词语，克家，朗读课文，识记词语，初步感知内容。初步感知内容。作者简介作者简介 现代诗人，山东人。成名诗现代诗人，山东人。成名诗作老马，著名诗作有的人作老马，著名诗作有的人，第一本诗集，第一本诗集烙印烙印，抗战，抗战时有时有从军行从军行泥淖集泥淖集等，等，以后出版了以后出版了泥土的歌泥土的歌十年十年诗集诗集等，被誉为等，被誉为“农民诗人农民诗人”。抗战胜利后，写了许多揭露、批抗战胜利后，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗，新判国民党
4、统治的政治讽刺诗，新中国成立后出版的诗集有春风中国成立后出版的诗集有春风集欢呼集等。集欢呼集等。臧克家臧克家（19052004)闻一多闻一多（1899194618991946）本名家骅。本名家骅。诗人诗人 第一部新第一部新诗集集红烛（19231923）、）、第二部新第二部新诗集集死死水水（19281928）是他）是他的代表作。著名的代表作。著名组诗七子之歌七子之歌。学者学者 19321932年到清年到清华任教后，开任教后，开始全力始全力专攻古典文学。攻古典文学。学学术著作有著作有神神话与与诗、唐唐诗杂论、楚辞楚辞校校补、古典新古典新义等。等。被郭沫若称被郭沫若称为：前无古人，：前无古人，后无来
5、者。后无来者。民主战士民主战士 他一身正气，抗他一身正气，抗战蓄髯八年。蓄髯八年。19431943年年以后投身到反以后投身到反对独裁、独裁、争取民主的革命洪流争取民主的革命洪流中去。中去。19461946年年7 7月月1515日，在昆明被国民党日，在昆明被国民党特特务刺刺杀身亡。毛身亡。毛泽东同志同志评价他价他“拍案拍案而起，横眉怒对国民而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服去，不愿屈服”。知遇相惜 19301930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位一位2020多岁的考生数学零分，作文也只写了多岁的考生数学零分，作文也只写了三句
6、带感慨的新诗：三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发这位青年没有辜负闻先生的期望，
7、很快就发表了一首又一首的新诗，并于表了一首又一首的新诗，并于19331933年出版了年出版了轰动一时的诗集轰动一时的诗集烙印烙印。这个青年就是后来享誉诗坛的这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家臧克家。亦师亦友亦师亦友臧克家和闻一多臧克家和闻一多“得一知己，可以无憾，得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人在青岛得到你一个人已经够了。已经够了。”闻一多闻一多说一说：文章题目是“说和做”，请说一说现实生活中人们在“说和做”上有哪些具体表现，那么闻一多先生在“说和做”上有何特点？请听课文录音。疏通文字障碍疏通文字障碍-字音：字音：衰微衰微 赫然赫然 迭起迭起 锲而不舍锲而不舍 卓越卓越沥尽心血沥尽心血 潜
8、心贯注潜心贯注 慷慨淋漓慷慨淋漓 小楷小楷气冲斗牛气冲斗牛 迥乎不同迥乎不同 目不窥园目不窥园 兀兀兀兀穷年穷年shuishui h h di di qi qi zhu zhul l qi qin kngkn kngkililnlnl k ki i q q ji jing ng ku ku w w检查字音检查字音给下列字词注音：给下列字词注音：地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀兀穷穷年年 校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiomwjioqilhj
9、ingyhnkujingpiodidu目不窥园：目不窥园：诗兴不作：诗兴不作：一反既往：一反既往：窥，窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。即专心致志。“作作”，起的意思。诗兴不作，不起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。发。既，既，已经。已经。既往，既往，过去。与过去过去。与过去完全不一样。完全不一样。词义：词义：衰微：衰微：赫然：赫然：潜心贯注：潜心贯注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突
10、然呈现的样子。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。法十分畅快。文章是从闻一多先生的哪两个身份来表现他在“说和做”上的特点的？由此可见，文章可分为几部分？两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。2.2.文章两个部分是怎样衔接起
11、来的文章两个部分是怎样衔接起来的？文章每个方面都写了闻一多先生的哪些主要事迹？1、作者举了哪三部著作表现闻一多先、作者举了哪三部著作表现闻一多先生在学术上的卓越成就？生在学术上的卓越成就？唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义2 2、作者选取的这三件事，选择的角度是、作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？什么？详略安排有什么不同？写作写作唐诗杂论唐诗杂论是从是从“做做”了再了再“说说”这个角度选材的；其它两个事这个角度选材的；其它两个事例从例从“做做”了也不一定了也不一定“说说”角度选角度选材的。其中第一件事详写，后两件事材的。其中第一件事详写，后两件事略写。略写
12、。第二部分中，作者选取作者选取哪几件事表现闻一多的哪几件事表现闻一多的“做做”？1.1.起稿政治传单起稿政治传单2.2.群众大会演说群众大会演说3.3.参加游行示威参加游行示威，深入思考：全文两部分分别是为了突出闻一多先生在“说和做”上的怎样的特点的？第二部分仅仅只是写第二部分仅仅只是写闻一多先生的闻一多先生的“说说”吗？吗？不仅仅只是写不仅仅只是写“说说”，而是把而是把 “说说”和和“做做”糅合起来写。糅合起来写。正如课文所写：正如课文所写：他他“说说”了，跟了，跟着的是着的是“做做”。这不再是。这不再是“做了做了再说再说”或或“做了也不一定说做了也不一定说”了。了。现在，他现在，他“说说”
13、了就了就“做做”。言。言论与行动完全一致论与行动完全一致讨论交流：综合闻一多先生在综合闻一多先生在“说和做说和做”上的表现来看，上的表现来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）“言论和行动完全一致言论和行动完全一致”或或“口口的巨人，行的高标的巨人，行的高标”叙事散文学者民主战士写唐诗杂论写楚辞校补写古典新义起稿传单大会演说参加游行做了再说做了不说说了就做敢说敢做口的巨人行的高标第一部分表现了闻一多先生的什么品格？表现闻先生务实勤奋，务实勤奋，治学严谨，谦虚淡治学严谨，谦虚淡泊泊。第二部分表现了闻一多先生的什么品格？表现闻先生英勇无畏，英勇
14、无畏，十分爱国，不怕牺十分爱国，不怕牺牲牲。闻一多前期和后期思想品格上各闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？前后期有什么变化，有什么特点？前后期有什么变化，又有什么共同的地方又有什么共同的地方？从从学学者者到到斗斗士士前前期期：为探索救国救民的出路为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累而潜心学术，取得累累硕果。硕果。【锲而不舍，沥尽心血锲而不舍，沥尽心血】后后期期：投身民主运动，做争取投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动民主的战士，青年运动的领导人。的领导人。【无所畏惧，视死如归无所畏惧，视死如归】卓越的学卓越的学者、者、言行一致言行一致的志士、的志士、伟大的爱伟大的爱国斗士国斗士【
15、变化原因：对社会认识的变化变化原因：对社会认识的变化】1.1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史史”，2.2.“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”，“头发零乱头发零乱”“睡得睡得很少很少”3.3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙麻的小楷，如群蚁排衙”写出了闻一多潜心研究，执着追求的精神。写出了闻一多潜心研究，执着追求的精神。这些细节，表现了闻先生的勤奋刻苦这些细节，表现了闻先生的勤奋刻苦精神。精神。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。分
16、析下列描写的作用分析下列描写的作用 闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事这六件事?闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对作对作为为“学者的方面学者的方面”，作者只选取了写作，作者只选取了写作唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本书的情况加以表三本书的情况加以表现；对作为现；对作为“革命家的方面革命家的方面”，则选取起草政治
17、传，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。三本书三本书（学者）（学者）三件事三件事（革命家（革命家）唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加示威游行参加示威游行讲究典型性，讲究典型性，以少胜多。以少胜多。这六件事就已经把闻
18、一多先生的严谨刻苦这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。了。归纳中心思想 本文 作者用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的说、做事迹，表现了闻一多严谨刻苦的治学态度，澎湃执着的爱国热情，敢说敢做、言行一致的高尚人格，正气凛然、勇于献身的革命精神。“他正向古代典籍钻探他正向古代典籍钻探”一句，一句，为什么不用为什么不用“研究研究”而用而用“钻探钻探”？本来是叙述语言，讲本来是叙述语言，讲闻一多正在闻一多正在研究古
19、代典籍研究古代典籍，但作者不用，但作者不用“研究研究”一词，而精心选用了一词，而精心选用了“钻探钻探”，这是这是比喻比喻，更，更形象生动地表现了闻形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神一多先生的刻苦钻研精神。并且句。并且句式也变成式也变成“向向钻探钻探”，叙述，叙述由由静态变成动态静态变成动态，给人的印象不再是，给人的印象不再是客观的介绍，而且客观的介绍，而且是热情的称赞是热情的称赞了。了。“他要给我们衰微的民族开一他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方剂救济的文化药方”是什么意思？是什么意思？“开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方”是比喻，是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方指寻
20、找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。法。自自2020年代末起，闻先生过了十多年代末起，闻先生过了十多年年“书斋生活书斋生活”，企图从文化上寻找，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。振兴民族的途径，目的在于救国。“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初的初级阶段。级阶段。这一句该怎样理解这一句该怎样理解？“望闻问切望闻问切”是拟人，把我是拟人，把我们的民族比成一个病人。们的民族比成一个病人。意思是闻一多从文化研究上意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。仅是走出了第一步。解释：望闻问切解释：望闻问切 中医诊断疾病的方法。望诊是第
21、一步。中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。望望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；等；闻闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；息，并且嗅出病人的气味；问问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等；的病等；切切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，明之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。这句是什么这句是什么意思？意思？深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但
22、闻深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。一多却乐在其中，全力进行学术研究。“它它”指深夜灯火。指深夜灯火。“漂白了的四壁漂白了的四壁”引自闻一多诗引自闻一多诗静夜静夜，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用引用“漂白了的四壁漂白了的四壁”，意在表现闻先生，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之大开光明之路路”一脉相承。一脉相承。解释：解释：群蚁排衙群蚁排衙衙衙()，衙门。旧时官署陈设仪仗，衙门。旧时官署陈设仪仗，属吏依次参谒长官，叫排衙。属吏依次参谒长官，叫排衙。群蚁排衙，指许许多多的
23、蚂蚁排列成行。群蚁排衙，指许许多多的蚂蚁排列成行。表现闻先生表现闻先生一丝不苟的严谨态度一丝不苟的严谨态度。他的以十万百万字计的手稿，都是密密他的以十万百万字计的手稿，都是密密麻麻写得工工整整的蝇头小楷，好像群麻麻写得工工整整的蝇头小楷，好像群蚁排衙。蚁排衙。“人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。不一定说。”课文开头引用闻一多先生这两课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？句话起什么作用？运用引用和对比运用引用和对比，表现闻一多，表现闻一多“说和做说和做”的的特点特点“做了再说，做了不说做了再说，做
24、了不说”，总领并引总领并引出下文，造成悬念并点题出下文，造成悬念并点题。、两段起什么作用？、两段起什么作用？过渡段，既总结上文，说过渡段，既总结上文，说明闻一多先生作为学者是明闻一多先生作为学者是“做了再说做了再说”、“做了不做了不说说”，而且做出了卓越的，而且做出了卓越的成绩。又引出下文，还照成绩。又引出下文，还照应开头。应开头。品味语句“诗兴不作而研究志趣诗兴不作而研究志趣 正浓正浓”是什么意思？是什么意思？“诗兴不作诗兴不作”就是写诗的兴就是写诗的兴致减少了。致减少了。2020年代，闻一多年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从写了许多爱国诗篇。从2020年年代末起，转入对我国古典文代末起，转入
25、对我国古典文化的深入研究。化的深入研究。他潜心贯注，心会神凝，成了他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼何妨一下楼”的主人。的主人。这句该怎样这句该怎样理解？理解？“潜心贯注潜心贯注”“心会神凝心会神凝”“何何妨一下楼妨一下楼”意思一致，都是说闻一意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专，别的多研究极其用功，用心极专，别的任何事情不能使他分心。任何事情不能使他分心。品味 语言作者使用了许多四字语（特别是成语）作者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，以及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。铿锵有力，富于音乐美。请举出几个例子。请举出
26、几个例子。目不窥园足不下楼目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝潜心贯注心会神凝仰之弥高钻之弥坚仰之弥高钻之弥坚迥乎不同一反既往迥乎不同一反既往对偶句：对偶句：1.1.人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。2.2.目不窥园，足不下楼。目不窥园，足不下楼。3.3.不动不响，无声无闻不动不响，无声无闻 。4.4.动人心，鼓壮志。动人心，鼓壮志。5.5.气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛，声震天地。6.6.他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。表情朗读（一）：表情朗读（一）：他他“说说”了。说得真痛快，动人心，了。说得真痛快，动人心，鼓
27、壮志，气冲斗牛，声震天地鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!他他“说说”了：了：“我们要准备像李我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。准备再跨进大门。”他他“做做”了，在情况紧急的生死了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的的生命，实证了他的“言言”和和“行行”。表情朗读（二）：闻一多先生，是卓越的学者，闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。烈士。他，是口的巨人。他，是
28、口的巨人。他，是行的高标。他，是行的高标。使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。夹叙夹议的作用夹叙夹议的作用 语言生动形象，富于感情和诗意：语言生动形象，富于感情和诗意：1 1、有记叙、描写、抒情、议论。、有记叙、描写、抒情、议论。【夹叙夹议的作用：使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。】叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。美之情写作，能把平常的句子变得不平常。2 2、运用成语或四字短语：使结构整齐，、运用成语或四字短语：使结
29、构整齐，有节奏感。有节奏感。3 3、运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有、运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有 力，富于音乐美力，富于音乐美。课堂小结 闻一多先生既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士，他，是口的巨人。他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归的精神。健全自己的人格，做一个品德高尚的人。大师笔下的大师大师笔下的大师巨人心中的巨人巨人心中的巨人有有的的人人活活着着他他已已经经死死了了有有的的人人死死了了他他还还活活着着臧克家有的人总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼前飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。作者：臧克家作者：臧克家老老 马马
