1、单元学习目标单元学习目标1.学学习精精读的方法，在的方法，在通通览全篇、了解大意全篇、了解大意的基的基础上，上，把握关把握关键语句或段落句或段落，字斟句酌，字斟句酌，揣摩品味揣摩品味其含其含义和表达的妙和表达的妙处；2.注意注意结合合人物生平及其所人物生平及其所处时代代，透，透过细节描写描写，把握，把握人物特征人物特征，理解人物的思想感，理解人物的思想感情。情。孙权劝学孙权劝学资治通鉴资治通鉴部编版统编教材人教版七年级语文下册编纂编纂本文选自本文选自资治通鉴资治通鉴。资治通鉴资治通鉴是是司马光司马光主持编纂的一部主持编纂的一部编年体通史编年体通史，294294卷，卷，记载了记载了从战国到五代从
2、战国到五代共年间的史事。共年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于鉴于往事，有资于治道往事，有资于治道”命名为命名为资治通鉴资治通鉴，意，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）借鉴。）该书以政治、军事为主，涉及经济、该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。文集、谱录等二百二十二种。书名书名“资治资治”，说明本书编撰
3、（，说明本书编撰（zhuanzhuan）的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。司马光（司马光（1019-10861019-1086），），字君实字君实，陕州夏县（陕州夏县（今山西夏县今山西夏县）人，居涑）人，居涑（ss ）水乡，）水乡，世称涑水先生世称涑水先生。晚年晚年自号迂叟自号迂叟。为相八个月病死。为相八个月病死，追封温追封温国公国公。卒卒谥文正谥文正，世称司马温公世称司马温公。宝。宝元年间中进士。元年间中进士。北宋著名的政治家、北宋著名的政治家、史学家史学家。著有。著有司马文正公集司马文正公集 稽古录稽古录。他主编的。他主编的资治通鉴资治通鉴是我国第一部
4、编年体通史，内容丰富，是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。史名著。司马光警枕励志司马光警枕励志司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头
5、滑落在床板上，自然惊醒，警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的为了一个学识渊博的写出了写出了资治通鉴资治通鉴的大的大文豪。文豪。司马光墓园墓园的碑楼墓园的碑楼有巨碑记载司马光一生的事迹有巨碑记载司马光一生的事迹课文重要人物资料快递课文重要人物资料快递一、孙权一、孙权二、鲁肃二、鲁肃三、吕蒙三、吕蒙孙权孙权（182252），字仲谋，吴郡富春），字仲谋，吴郡富春（现在浙江富阳）人，取大乔为妻。（现在浙江富阳）人，取大乔为妻。三国吴帝三国吴帝国的创建者。国的创建者。自称为春秋时大军事家自称为春
6、秋时大军事家孙武孙武之后，之后，公元二二九年至二五二年在位。公元二二九年至二五二年在位。在五十多年的在五十多年的时间内占有江东。时间内占有江东。公元公元229年，称帝与武昌，后年，称帝与武昌，后迁都建业（今南京市），建立吴国，在位迁都建业（今南京市），建立吴国，在位23年。年。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。地区经济的繁荣发展。在位时，曾派卫温率领在位时，曾派卫温率领万人船队与夷洲万人船队与夷洲(今台湾省今台湾省)取得联系。死后追取得联系。死后追封为吴大帝。封为吴大帝。他在外交上能屈身忍辱，以柔克刚，有勾践之他在外交上能屈身忍
7、辱，以柔克刚，有勾践之奇，这方面超过了曹操，刘备。奇，这方面超过了曹操，刘备。东汉末，他东汉末，他从从兄长孙策遇害身亡之日起，兄长孙策遇害身亡之日起，继其兄孙策据江东继其兄孙策据江东六郡，后与刘备联合，大败曹操与赤壁。六郡，后与刘备联合，大败曹操与赤壁。v曹操与孙权对阵，曹操攻而不能破，且见吴军阵容整曹操与孙权对阵，曹操攻而不能破，且见吴军阵容整肃，孙权英武异常，深为羡慕。于是就发出了肃，孙权英武异常，深为羡慕。于是就发出了“生子生子当如孙仲谋当如孙仲谋”的赞语。后人常以此比喻希望晚辈英贤。的赞语。后人常以此比喻希望晚辈英贤。鲁肃（172-217），字子敬，），字子敬，临淮淮东城城(今安徽定今
8、安徽定远东南南)人。人。从小从小丧父，靠祖母父，靠祖母抚养。他少有大志，养。他少有大志，轻财好施，喜好施，喜欢习武武骑射。射。三国三国时吴国名将、吴国名将、战略家、政治家和外交家。略家、政治家和外交家。东吴四吴四英将第二位，文武全才。他不但治英将第二位，文武全才。他不但治军有方，名有方，名闻遐遐迩，而且迩，而且虑深思深思远，见解超人。他解超人。他出身士族，出身士族，为孙权所敬重。所敬重。周瑜向周瑜向孙权推荐了推荐了鲁肃。鲁肃见了了孙权，明确提出了与曹操、袁明确提出了与曹操、袁绍三分天下的想法，三分天下的想法，这就是就是著名的榻上策。著名的榻上策。孙权非常敬重非常敬重鲁肃，与他日夜，与他日夜交交
9、谈。赤壁之。赤壁之战中，中，鲁肃以武将身份出以武将身份出战，总领三三军，立下了很大的功，立下了很大的功劳。赤壁之。赤壁之战后，后，鲁肃立主将立主将荆州借州借给刘刘备，这一招使得曹操正在写字的笔吓得一招使得曹操正在写字的笔吓得掉到了地上。周瑜掉到了地上。周瑜临死前向死前向孙权推荐推荐鲁肃继任都督。任都督。他一生的最大功他一生的最大功绩是倡是倡导、促成并、促成并终身不易地竭力身不易地竭力维护孙刘刘联盟，使三足鼎立之盟，使三足鼎立之势能能够形成。形成。217217年，年，鲁肃病逝，年病逝，年仅4646岁。吕蒙蒙（178-219）字子明，三国字子明，三国时吴国名吴国名将。将。汝南富陡汝南富陡安徽阜南人
10、，安徽阜南人，少年少年时不不读书，以胆，以胆气称，气称，少依少依孙策部将策部将邓当。当。邓当死代当死代领其其军。后。后从从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。后来他接受赤壁。后来他接受孙权劝告，多告，多读史史书、兵、兵书，长进甚快。甚快。官拜虎威将官拜虎威将军。倍受。倍受孙权，鲁肃的信的信赖。鲁肃死后，掌管死后，掌管东吴吴军事，率事，率军暗暗袭荆州，擒州，擒杀关羽父关羽父子，子，占占领荆洲，洲，名名扬三国。三国。杀关羽后不久病死。关羽后不久病死。主要建主要建策：策：1.2081.208年荊南年荊南战役役获馬馬300300匹（匹（5454回）回）2.
11、2122.212年，建濡年，建濡须塢（塢（6161回）回）3.2143.214年，急攻皖城（年，急攻皖城（6767回）回）4.2154.215年，巧詐郝普。年，巧詐郝普。5.2195.219年，年，袭取荊州（取荊州（7575回）回）代表性代表性战役：役：1.2141.214年，皖城会年，皖城会战。6767回。回。2.2192.219年，荊州年，荊州战役。役。75757777回。回。1.落实字音落实字音2.翻译翻译孙权劝学孙权劝学3.积累重点实词积累重点实词 初，权初，权/谓吕蒙谓吕蒙(m mngng)/曰：曰：“卿卿/(qngqng)今今当涂当涂(t t)掌事，不可掌事，不可/不学！不学！”蒙
12、蒙/辞以军中辞以军中多务。权曰：多务。权曰：“孤孤/岂（岂（qq ）欲卿）欲卿/治经治经/为博士邪为博士邪(y y)！但当！但当/涉涉(shsh)猎，见猎，见/往事往事耳。卿耳。卿/言多务，孰言多务，孰(sh)若若/孤？孤孤？孤/常读书，常读书，自以为自以为/大有所益。大有所益。”蒙蒙/乃始乃始/就学。及就学。及/鲁鲁肃肃/过寻阳，与蒙过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿卿/今今者才略，非复者才略，非复/吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士/别别三日，即（三日，即（j）更）更(g g ngng)/刮（刮（gu）目相）目相待，大兄待，大兄/何何/见事之晚乎！见事之晚乎！”肃肃/遂遂
13、(susu)拜拜/蒙母，结友蒙母，结友/而别。而别。初初，权权谓谓吕蒙吕蒙 曰：曰：“卿卿 今今当涂当涂 掌掌 事事，不，不可可不学！不学！“蒙蒙 辞辞 以以军中多军中多务务。权曰：。权曰：“孤孤 岂岂 欲欲 卿卿 治经治经 为为 博士博士 邪邪！但但 当当 涉猎涉猎，见往事见往事 耳。卿言多务，耳。卿言多务，孰孰 若若 孤？孤常读书，自孤？孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初告诉，对说当道，当权掌管大事用事务难道想成为通“耶”只,只是应当粗略地了解哪里比得上认为1 1初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”2 2蒙辞以军中多务。蒙辞以军中
14、多务。3 3权曰：权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！4 4但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。5 5卿言多务，孰卿言多务，孰 若孤？若孤？6 6孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。”当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，你现在当权管事了，不可不学习不可不学习!”吕蒙用军中事务多来推托。吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？我难道想要你研究经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，哪里比得上我事务多呢？你说事务多，哪里比得上我事务多呢？我经常读书，自己认为
15、大有益处。我经常读书，自己认为大有益处。蒙蒙乃乃 始始 就学。就学。及及鲁肃鲁肃过过寻阳，寻阳，与与蒙蒙论论 议议，大大 惊惊曰：曰：“卿卿今者今者 才略才略，非复非复 吴下阿吴下阿蒙蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即即 更更 刮目相待，刮目相待，大兄大兄 何何 见事见事 之之 晚晚乎！乎！”肃肃遂遂 拜蒙母，结友而别。拜蒙母，结友而别。于是开始和讨论评议惊奇就怎么 这么迟于是表顺接到,等到不再是1蒙乃始就学。蒙乃始就学。2及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：3“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”4蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，士
16、别三日，即更刮目相待，5大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”6肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。吕蒙于是开始学习吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论评议，十到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论评议，十分惊奇地说：分惊奇地说：你现在的才干、谋略，（已）不再是吴地的那个阿你现在的才干、谋略，（已）不再是吴地的那个阿蒙了！蒙了！”吕蒙说：吕蒙说：“志志士离别三日，士离别三日，就就要重新用新的眼光要重新用新的眼光看待了，看待了，长兄怎么知晓事情这么长兄怎么知晓事情这么晚晚啊！啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别
17、了。了。古代称呼表示的含义卿 孤 阿蒙 大兄古代君对臣的爱称古代对人的敬称古代王侯的自称。是吕蒙的小名。阿，名词词头，多用于亲属称呼或人名的前面。长兄，这里是对朋友辈的敬称。古今异义1、博士2、往事古义：历史。今义：过去的事情。古义：专掌经学传授的学官。今义：学位的最高一种。古今异义古今异义 辞辞 古：古：及及 古：古：今：今：今：今：孤孤 古：古：今：今：更更 古：古：但但 古：古：今：今：今：今：更加更加转折连词，但是转折连词，但是只，只是只，只是重新重新孤独孤独古时王侯自称古时王侯自称以及以及到，等到。到，等到。美好的词语美好的词语推托推托一词多义当以见当涂掌事但当涉猎以军中多务自以为大
18、有所益见往事耳大兄何见事之晚乎掌管应当用与“为”组成认为了解知晓吴下阿蒙吴下阿蒙刮目相看刮目相看有两个成语出自这篇文章，分别是哪两个？各是什么有两个成语出自这篇文章，分别是哪两个？各是什么意思？意思？成语成语吴下阿蒙:刮目相待：比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。另眼相看，用新的眼光来看待1、蒙辞以、蒙辞以军中多中多务蒙以蒙以军中多中多务辞辞(注意翻注意翻译顺序序)2、权曰：曰：“孤孤岂欲卿治欲卿治经为博士邪！博士邪！”“我我难道想道想让你研究你研究经书当博士当博士吗！”3、“士士别三日，即更刮目相待，大兄何三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！事之晚乎！”“志士离志士离别三日，就要重新另三
19、日，就要重新另眼看待，眼看待，长兄怎么知兄怎么知晓这件事件事这么晚啊！么晚啊！”品读品读孙权劝学孙权劝学孙权是孙权是为什么要劝为什么要劝吕蒙学习？又是怎样吕蒙学习？又是怎样说服吕蒙的？说服吕蒙的？卿今当涂掌事卿今当涂掌事,不可不学。（不可不学。（吕蒙蒙执掌掌军权，不，不可不学可不学习）先以古为鉴，说明读书学习的必要性；先以古为鉴，说明读书学习的必要性；再现身说法，鼓励吕蒙学习。再现身说法，鼓励吕蒙学习。课文是怎样表现吕蒙学识进步的课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？吕蒙的变化对你有什么启示？1.运用侧面描写侧面描写的手法，通过写吕蒙和鲁肃之间的论议，结友，侧面烘托了吕蒙的自
20、信，来表现他取得的学习成果。2.启示:我们应该多读书，读好书，书是第二课堂，是我们的老师，对我们知识的增长大有帮助。(吕蒙的变化谈启示）孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗？请简要说明。？请简要说明。v有。孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，有。孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，表明了君臣的关系；蒙、肃是同僚关系，对话表明了君臣的关系；蒙、肃是同僚关系，对话则有一种调侃的风趣幽默趣味在其中。则有一种调侃的风趣幽默趣味在其中。“士别三日，既更刮目相待。士别三日，既更刮目相待。”说明了一说明了一个什么道理？个什么道理？v情况是在不断变化的，人也不断变化，不情况
21、是在不断变化的，人也不断变化，不能拿老眼光看人，要用发展的眼光看待一切能拿老眼光看人，要用发展的眼光看待一切的人和事。的人和事。1、孙权为什么劝吕蒙学习？、孙权为什么劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学！2孙权期望吕蒙学得怎样的结果（目的）？孙权期望吕蒙学得怎样的结果（目的）？但当涉猎，见往事耳。3吕蒙用吕蒙用“军中多务军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，来推辞不学时，孙权现身说法，指出指出“学学”的可能性和好处的是哪几句？的可能性和好处的是哪几句？卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。4最能说明吕蒙因最能说明吕蒙因“学学”而才略有惊人长进的是哪个而才略有惊人长进的是哪个句子？句子？大惊
22、曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”用文中原句回答用文中原句回答（1 1）“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”（2 2）“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！”（3 3）“卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？”（孙权）（孙权）（4 4）“孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。”语重心长，谆谆告诫。反问句，不悦神情和责备的意味。反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。现身说法，言辞恳切。（4 4）“卿今者才略，非复吴下卿今者才略，非复吴下阿蒙！阿蒙！”(鲁肃鲁肃)（5 5）“大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”（吕蒙）（吕蒙）感叹句，要读出惊讶赞叹的语气
23、。感叹句，要读出惊讶赞叹的语气。反问句，带有自豪的语气。反问句，带有自豪的语气。体会人物对话的语气孙权卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。善劝 好学 关爱部下卿今者才略，非复吴下阿蒙！鲁肃爱才 敬才士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！吕蒙听劝 学有所进启示：启示：1.1.告诉我们告诉我们“开卷有益开卷有益”的道理，的道理，我们应该多读书，读好书，书是第二我们应该多读书，读好书，书是第二课堂，是我们的老师，对我们知识的课堂，是我们的老师，对我们知识的增长大有帮助。增长大有帮助。(吕蒙的变化谈启示）吕蒙的变化谈启示）2
24、.2.我们不要以一成不变的态度看待他我们不要以一成不变的态度看待他人人,要以发展的眼光看待一切人和事。要以发展的眼光看待一切人和事。3.3.不能因为事情繁忙就放弃学习，坚不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。持读书是有益的。吕蒙由不学到学到学有所成，这个变化过程给吕蒙由不学到学到学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？你什么样的启示？读书学习非常重要。（学习对成长的重要性）求知可以改进人的天性。一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。要虚心听取别人的正确意见，要虚心接受教育；活到老，
25、学到老1.1.详写详写“劝学劝学”、“议论议论”；“就学就学”、“结友结友”则一笔带过。则一笔带过。2.2.正面写正面写“劝学劝学”经过，通过经过，通过“议论议论”之后之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。3.3.文章以人物对话来表现人物。文章以人物对话来表现人物。中心概括中心概括 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学有所成的事迹，说明了人只肯并努力学有所成的事迹，说明了人只肯学就会
26、大有长进。学就会大有长进。1、你能讲一两句有关读书、你能讲一两句有关读书的名言吗的名言吗?2、你能跟我们讲一个古今、你能跟我们讲一个古今中外名人读书的故事吗中外名人读书的故事吗?每一本书都在我面前打开一扇窗户，每一本书都在我面前打开一扇窗户，让我看到一个不可思议的世界。让我看到一个不可思议的世界。高尔基高尔基 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象没有翅膀。籍，就好象没有翅膀。莎士比亚莎士比亚书犹药也，善读可医愚。刘向 明日复明日，明日何其多。（钱福）莫等闲、白了少年头，空悲切。(岳飞）学而
27、时习之，不亦乐乎?行万里路，读万卷书。（刘彝）欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣）知识就是力量。（培根）书，是人类进步的阶梯。（高尔基）书，是全世界的营养品。（莎士比亚）积累有关读书的名言：积累有关读书的名言：业精于勤荒于嬉精于勤荒于嬉,行成于思行成于思毁于随。于随。韩愈愈莫等莫等闲,白了少年白了少年头,空悲切！空悲切！岳岳飞读书之法之法,在循序而在循序而渐进,熟熟读而精思。而精思。朱熹朱熹三更灯火五更三更灯火五更鸡,正是男儿正是男儿发愤时。黑黑发不知勤学早不知勤学早,白首方悔白首方悔读书迟。颜真卿真卿百川百川东到海，何到海，何时复西复西归？少壮不努力，老大徒少壮不努力，老大徒伤悲。悲。汉乐府府
28、读书破万卷破万卷,下笔如有神。下笔如有神。杜杜甫甫非学无以广才非学无以广才,非志无以成学。非志无以成学。诸葛亮葛亮敏而好学敏而好学,不耻下不耻下问。孔子孔子海海伦凯勒勒：由于在一由于在一岁多的多的时候，候，因生病，而双目失明，并且又因生病，而双目失明，并且又聋又又哑了。由于了。由于这个原因，海个原因，海伦的脾气的脾气变得非常暴躁，得非常暴躁，动不不动就就发脾气摔脾气摔东西。她家里人西。她家里人看看这样下去不是下去不是办法，便替她法，便替她请来一位很有耐心的家庭教来一位很有耐心的家庭教师苏丽文小姐。海文小姐。海伦在她的熏陶在她的熏陶和教育下，逐和教育下，逐渐改改变了。她利了。她利用用仅有的触有的
29、触觉、味、味觉和嗅和嗅觉来来认识四周的四周的环境，努力充境，努力充实自自己，后来更己，后来更进一步学一步学习写作。写作。几年以来，当她的第一本著作几年以来，当她的第一本著作我的一生出版我的一生出版时，立即，立即轰动了全美国。了全美国。唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的
30、唐伯虎也渐渐地产生了自称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画潜心学画。鲁迅先生从小认真学习。少年鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，
31、又买了一串掉，然后买了几本书，又买了一串辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。终于成为我国著名的文学家。李白李白小时候很贪玩，经常逃学。一次，他从学堂跑出来，到河边玩，看到一位老婆婆正拿着一根铁棒在石头上磨来磨去，李白很惊讶，就问老婆婆磨铁棒做什么。老婆婆说：“我在磨针。”李白又问：“这么粗的铁棒何时能磨成针呢？”老婆婆说：“只要有恒心，铁棒一定能磨成针。”李白
32、听完很惭愧，从此刻苦学习，终于成为伟大的诗人。董仲舒董仲舒三年不窥园。董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他三年不窥园。董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。匡衡匡衡凿壁偷光。西汉时期，有一个特别有学问的人，凿壁偷光。西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借
33、着偷来一缕烛光读书，终于了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。匡衡被封郎中，迁博士。屈原屈原洞中苦读。屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮洞中苦读。屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读诗经诗经。经过。经过整整三年，他熟读了整整三年，他熟读了诗经诗经305篇，从这些民歌民谣篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大
34、诗人。中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。比较阅读比较阅读孙权劝学孙权劝学 师师旷劝学旷劝学 乐乐羊子妻羊子妻 子子路受教路受教师旷劝学晋平公问晋平公问于于师旷曰：师旷曰：“吾年七十，欲吾年七十，欲学，恐已暮矣！学，恐已暮矣！”师旷曰：师旷曰：“何不何不炳烛炳烛乎乎？”平公曰：平公曰：“安安有为人臣而戏其君乎？有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出少而好学，如日出之之阳；壮而好学，如阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳炳烛之明，烛之明，孰与昧孰与昧行乎？行乎？”公曰：公曰：
35、“善哉！善哉！”向向点燃蜡烛点燃蜡烛怎么怎么助词，的助词，的哪一个哪一个更更和和在黑暗中在黑暗中晋平公问师旷道：晋平公问师旷道：“我年纪七十岁了，我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经老了吧！想学习，恐怕已经老了吧！”师旷说：师旷说：“干干吗不点燃蜡烛呢？吗不点燃蜡烛呢？”平公说：平公说：“哪有做臣子哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？的戏弄他的君王的呢？”师旷说：师旷说：“瞎眼的瞎眼的臣子（我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：臣子（我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：少年的时候好学，就如同日出时的阳光；少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光壮年的时候好学，就如同太阳在中午
36、时的光明；老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光明；老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。亮。点亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪点亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？个更好呢？”平公说：平公说：“对啊！对啊！”译文译文1、晋平公不想学习的原因是（用文中原句）、晋平公不想学习的原因是（用文中原句）2、孙权劝学中孙权主要通过、孙权劝学中孙权主要通过 的方式达的方式达到说服吕蒙的目的；师旷论学中师旷规劝晋平到说服吕蒙的目的；师旷论学中师旷规劝晋平公则主要是通过公则主要是通过 赢得他的认可的。赢得他的认可的。3、两篇文章思想内容有一个共同点是、两篇文章思想内容有一个共同点是 “吾年七十，欲学，恐已暮矣。
37、吾年七十，欲学，恐已暮矣。”现身说法现身说法比喻说理比喻说理强调了学习的必要性和可能性。强调了学习的必要性和可能性。比较阅读比较阅读 乐羊子妻 范晔 一年来归，妻跪问其故，羊子曰：一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久久行怀思，无它异也。行怀思，无它异也。”妻乃妻乃引引刀刀趋趋机而言曰：机而言曰：“此织生自蚕茧，此织生自蚕茧，成成于机杼。一丝而于机杼。一丝而累累，以，以至于寸，累寸不至于寸，累寸不已已，遂遂成丈匹。今成丈匹。今若若断断斯斯织织也，则也，则捐失捐失成功，成功，稽稽（jj）废时日。）废时日。夫夫子积子积学，当学，当日日知其所知其所亡亡，以就以就懿（懿（y y）德；）德；若中道而归，何异
38、断斯织乎？若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，羊子感其言，复还终业。复还终业。拿起拿起快步走快步走织成织成积累积累停止停止于是就于是就如果如果这这丢弃丢弃迟延迟延发语词，发语词，无意义无意义每天每天不懂不懂的知的知识识来，成就来，成就一年后乐羊子回到家中，妻子跪起身问他一年后乐羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝
39、一根丝的积累茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝的积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就会丢弃成功的机会，迟延荒废时光。您要积累学问，会丢弃成功的机会，迟延荒废时光。您要积累学问，就应当就应当每天都学到自己不懂的东西每天都学到自己不懂的东西，用来成就，用来成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，羊子被他妻子的话感动了，又回去修完了自己的学业
40、。又回去修完了自己的学业。译文译文 子路受教 说苑 孔子孔子谓谓子路曰子路曰:“汝何汝何好好?”子路曰子路曰:“好长剑。好长剑。”孔子曰孔子曰:“非此之问也。请非此之问也。请以以汝汝之之所能加之以学所能加之以学,岂岂可可及及哉哉!”子路曰子路曰:“南山有竹南山有竹,弗弗揉自直揉自直,斩而射之，斩而射之，通通于犀革。于犀革。又何学为乎又何学为乎?”孔子曰孔子曰:“括括而而羽羽之之,簇簇而而砥砺砥砺之之,其入不其入不益益深乎深乎?”子路子路拜曰拜曰:“敬受教哉敬受教哉!”对对说说喜好喜好把把助词，的助词，的难道难道比得上比得上不不射穿射穿箭尾箭尾安上羽安上羽毛毛箭头箭头在石头上在石头上磨使尖利磨使尖利更加更加与乐羊子妻、师旷、孔子相比与乐羊子妻、师旷、孔子相比孙权的劝学艺术有什么特点？孙权的劝学艺术有什么特点？以与学习相类通的事物比喻学习情以与学习相类通的事物比喻学习情况，说明学习的重要性。况，说明学习的重要性。以自己的实际经历作为例子告诫别以自己的实际经历作为例子告诫别人学习的益处。人学习的益处。读书好，好读书，读好书。冰心请在文中找出两个词来概括吕蒙的变化：吴下阿蒙刮目相待在这个变化的过程中发生了哪些事情？劝学就学论议结友详详略略敬请各位老师提出宝贵意见！
