1、杨杨绛绛部编版统编教材人教版七年级语文下册一、师生活动方向一、师生活动方向1、把握老王人物形象2、学习人物描写中的细节刻画3、赏析重要句子含义4、学习老王精神，传递人间真情二、自学检查1、目的解决目标12、链接导学案之“自主学习导引”第1、2题 3、活动方式小组讨论、代表板书三、我眼中的精彩之处细节1、目的解决目标22、链接文中段、句3、活动方式自选自研、小组讨论、代表发言四、赏析重要句子含义1、目的解决目标32、链接文中句子3、活动方式小组讨论、代表发言4、教师指津：词义+句意+情义5、例句：1、“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”2、“几年过去了，我渐渐明白：那是
2、一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”五、“老王”在身边 生活中举例1、目的解决目标42、链接学习、生活、读书中接触的！3、活动方式自选自研、小组讨论、代表发言六、课堂作业1、请为“老王”写几句颁奖词2、颁奖词注意点A、概况人物主要事迹、精神B、注意句式参考：一只眼睛的世界，遭世人的冷漠，却依一只眼睛的世界，遭世人的冷漠，却依然在坚守；然在坚守；一段悲苦的生活，孤独没有亲情，却仍一段悲苦的生活，孤独没有亲情，却仍旧是善良。旧是善良。万人之下，一个卑微的灵魂；万人之下，一个卑微的灵魂；高高在上，一颗纯洁的心灵。高高在上，一颗纯洁的心灵。一个车夫的伟大，一道底层的光芒！一个车夫的伟大，一道底层的光芒！他就是他就是老王！老王！
