1、pp黄黄河河，我我们们的的母母亲亲河河，孕孕育育了了五五千千年年的的中中华华文文明明，哺哺育育了了一一代代代代的的炎炎黄黄子子孙孙。在在漫漫长长的的历历史史长长河河里里，滚滚滚滚东东去去的的黄黄河河见见证证了了古古老老中中国国的的兴兴衰衰荣荣辱辱。黄黄河河澎澎湃湃的的惊惊涛涛，恢恢宏宏的的气气势势和和那那奔奔腾腾不不息息的的精精神神，也也激激励励着着一一代代代代的的中中华华儿儿女女为为之之拼拼搏搏奋奋斗斗。在在抗抗日日战战争争那那段段血血雨雨腥腥风风、民民族族存存亡亡的的日日子子里里，一一首首豪豪迈迈的的黄黄河河赞赞歌歌传传遍遍了了大大江江南南北北，激激励励了了众众多多爱爱国国志志士士保保卫卫
2、黄黄河河的的万万丈丈豪豪情情。今今天天，我我们们就就来来学学习这首豪迈的黄河赞歌习这首豪迈的黄河赞歌黄河颂。黄河颂。黄河颂黄河颂光未然光未然部编版统编教材人教版七年级语文下册走进作者走进作者光未然，原名张光未然，原名张光年。现代诗人，文光年。现代诗人，文学评论家。学评论家。1936年年到延安，创作了歌颂到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗中华民族精神的组诗黄河大合唱，经黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全冼星海谱曲后风行全国。国。黄河大合唱黄河大合唱共有八个乐章。诗中共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形与抗战，刻画黄河形象，反
3、映中华民族英象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画雄儿女抗战的真实画面。面。山巅巅din 哺哺b育 澎澎png湃 狂澜澜ln 赞赞zn歌 发源源yun 屏障zhng 浊浊zhu流 滋滋z长 气魄魄p 劈劈p成 宛宛wn转狂澜：狂澜：山巅：山巅：哺育：哺育：滋长滋长：大波浪大波浪山顶喂养 生长解释下列词语1、本课题目是黄河颂，哪个词、本课题目是黄河颂，哪个词 是关键是关键 序曲序曲 黄河伟大坚强 主体主体 望黄河颂黄河 尾声尾声 学习黄河精神 全诗按照序曲、主体、尾声安排全诗按照序曲、主体、尾声安排结构，可分为哪三部分？结构，可分为哪三部分？序曲部分（朗诵词）：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟
4、大而又坚强的民族精神。主题部分主题部分第二节是主体部分，主要是第二节是主体部分，主要是“颂黄河颂黄河”，但不是立即开始歌颂，在，但不是立即开始歌颂，在“颂颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？出一个字来统领，应该是哪个字？望黄河望黄河n从哪些视角来望黄河？惊涛澎湃掀起万丈狂澜浊流宛转浊流宛转结成九曲连环结成九曲连环从纵向写黄河的流向从纵向写黄河的流向横向展开横向展开 读“颂黄河”部分n n思考：思考：n n “颂黄河颂黄河”这一环节也有明显这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的外部标志，这就是文中反复出现的的“啊！黄河！啊！
5、黄河！”这句话把内容划这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？容是什么？三个层次三个层次n黄河黄河养育养育了中华民族了中华民族n黄河黄河保卫保卫了中华民族了中华民族n黄河黄河激励激励了中华民族了中华民族如何理解黄河是如何理解黄河是“摇篮摇篮”，是，是“屏障屏障”？诗人借黄河表达了什么感情？诗人借黄河表达了什么感情？尾声部分与诗的哪部分相照应？本诗首尾呼应，但序曲部分重点在本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河黄河”上，尾声部分重点在上，尾声部分重点在“中华儿中华儿女女”上。上。借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国 n结合时代背景，你认为这首诗结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？歌的主题思想是什么？颂颂序曲序曲黄河伟大坚强黄河伟大坚强主体主体望黄河望黄河 颂黄河颂黄河尾声尾声学习黄河精神学习黄河精神民族精神：民族精神：伟大坚强伟大坚强黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣凉州词黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白赠裴十四大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难课堂小结 同学们，先辈们用血汗换来了今天的幸福生活，希望你们珍惜短暂而宝贵的学习生活，热爱生活，热爱我们的祖国。
