1、部编版统编教材人教版七年级语文下册写作背景写作背景 本文节选自本文节选自欧阳忠公文集欧阳忠公文集.归田录归田录。本文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍本文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的小说。本文通过卖油翁和陈尧咨之间的的小说。本文通过卖油翁和陈尧咨之间的一个小故事，说明了熟能生巧的道理。陈一个小故事，说明了熟能生巧的道理。陈尧咨是北宋名臣之一，他虽性情刚戾，但尧咨是北宋名臣之一，他虽性情刚戾，但办事果断。他做地方官时注重水利，发现办事果断。他做地方官时注重水利，发现长安饮水十分困难，便组织人力，疏通了长安饮水十分困难，便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人民的生活用水问题。龙首渠，解决了人民的生
2、活用水问题。宋史宋史记载他知兵善射，记载他知兵善射，“尝以钱为的，尝以钱为的，一发贯其中一发贯其中”，并以此自豪。本文记载的，并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个小故事。就是关于他的一个小故事。学习目标学习目标1、积累与作者相关的文学常识；、积累与作者相关的文学常识；2、积累文言词汇；、积累文言词汇；3、领会熟能生巧的道理，正确对待自己、领会熟能生巧的道理，正确对待自己和他人的优点；和他人的优点；4、学习作者情节曲折，详略得当，运用、学习作者情节曲折，详略得当，运用对比手法，鲜明突出人物特点的写作对比手法，鲜明突出人物特点的写作方法。方法。作者简介作者简介 欧阳修（欧阳修（10071072）
3、，字永叔，），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家。他是北宋古文运动的领家、文学家。他是北宋古文运动的领袖，袖，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。其诗、词、之一。其诗、词、散文均为一时之冠。散文说理畅达，散文均为一时之冠。散文说理畅达，抒情委婉。流传后世的有抒情委婉。流传后世的有欧阳忠公欧阳忠公文集文集等。等。读准字音读准字音 自矜自矜jn 家圃家圃p 睨睨n之之 发矢发矢sh 十中十中zhng八九八九 颔颔hn之之 忿忿fn然然 汝汝r亦知射乎亦知射乎 徐以杓徐以杓sho酌酌zhu油沥之
4、油沥之 惟手熟惟手熟sh尔尔 康肃笑而遣康肃笑而遣qin之之学习第一段学习第一段 陈康肃陈康肃公公尧咨尧咨善善射，当世无双，射，当世无双，公亦以公亦以此此 自矜自矜。尝射于家尝射于家圃圃，有卖油翁，有卖油翁释释担而立，担而立，睨睨 之，久而不去。之，久而不去。见其发见其发矢矢十中十中八九，八九，但但 微微颔颔之之。对男子的尊称对男子的尊称擅长擅长指善射指善射自夸自夸园子园子放放斜着眼看，形容不在意的样子斜着眼看，形容不在意的样子箭箭只、不过只、不过点头点头指陈尧咨射箭十中八九这一情况指陈尧咨射箭十中八九这一情况重点字词重点字词【1】公：公：旧时对男子的尊称。旧时对男子的尊称。【2】善：善：擅长
5、。擅长。【3】以：以：凭借。凭借。【4】自矜：自矜：自夸。矜：夸耀。自夸。矜：夸耀。【5】圃：圃：园子，这里指场地。园子，这里指场地。【6】释：释：放。放。【7】睨睨(n)之：之：斜着眼看，形容不在意斜着眼看，形容不在意的样子，这里指斜着眼看陈尧咨射箭。的样子，这里指斜着眼看陈尧咨射箭。【8】矢矢(sh)：箭。箭。【9】中：中：正中目标。正中目标。【10】但：但：只，不过。只，不过。【11】微：微：微微。微微。【12】颔颔(hn)：点头点头 【13】之：之：代陈尧咨射箭这件事。代陈尧咨射箭这件事。翻译第一段翻译第一段 康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他
6、相比），康肃上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。只是微微地点了点头。问题探究问题探究1、从第一句可以看出陈尧咨是一个怎样、从第一句可以看出陈尧咨是一个怎样的人？此句在文中有怎样的作用？的人？此
7、句在文中有怎样的作用？从从“善射善射”“自矜自矜”可以看出陈可以看出陈尧咨是一个擅长射箭，骄傲自大的人。尧咨是一个擅长射箭，骄傲自大的人。既点明了陈尧咨的性格，又为卖油翁既点明了陈尧咨的性格，又为卖油翁出场埋下了伏笔。出场埋下了伏笔。2、“睨之睨之”“但微颔之但微颔之”分别是对卖分别是对卖油翁的什么描写？有什么作用？油翁的什么描写？有什么作用？睨之睨之”是神态描写，表现了卖油翁是神态描写，表现了卖油翁不以为然的态度；不以为然的态度；“但微颔之但微颔之”是动是动作描写，说明了卖油翁作描写，说明了卖油翁“见其发矢十见其发矢十中八九中八九”后略表赞赏。后略表赞赏。第一段：写陈尧咨擅长射箭并以此第一段
8、：写陈尧咨擅长射箭并以此自夸，但卖油翁对陈尧咨高超的箭术自夸，但卖油翁对陈尧咨高超的箭术并不感到惊奇。为下文两人的碰撞埋并不感到惊奇。为下文两人的碰撞埋下伏笔。下伏笔。学习第二段学习第二段康肃问曰：康肃问曰：“汝亦汝亦知知射乎？吾射不亦精乎？射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：翁曰：“无他无他，但但手手熟尔熟尔。”康肃康肃忿然忿然曰：曰：“尔尔安安敢敢轻轻吾射！吾射！”翁曰：翁曰：“以以 我酌油我酌油知知之之。”乃取一葫芦置于地，以钱乃取一葫芦置于地，以钱覆覆其口，其口，徐徐以以杓杓酌油酌油沥沥之，自钱孔入，而钱不湿。之，自钱孔入，而钱不湿。因因曰：曰：“我亦无他，我亦无他，惟惟手熟尔。手熟尔。”康肃
9、笑而康肃笑而遣遣之。之。懂懂没有别的（奥妙）没有别的（奥妙）只只熟练熟练同同“耳耳”，罢了，罢了气愤地气愤地你你怎么怎么 看轻，作动词用看轻，作动词用凭、靠凭、靠指射箭也是凭手熟的道理指射箭也是凭手熟的道理盖盖慢慢地慢慢地注、注入注、注入只，不过只，不过打发打发接着接着同同“勺勺”重点字词重点字词 【1】知：知：了解。知道，懂得。了解。知道，懂得。【2】无他：无他：没有别的（奥妙）。没有别的（奥妙）。【3】但：但：只，不过。只，不过。【4】熟：熟：熟练。熟练。【5】尔：尔：同同“耳耳”相当于相当于“罢罢”。【6】忿然：忿然：气愤的样子。气愤的样子。【7】尔：尔：你。你。【8】安：安：怎么。怎么
10、。【9】轻：轻：作动词用，看轻，轻视。作动词用，看轻，轻视。【10】以：以：凭借、依靠。凭借、依靠。【11】之：之：代射箭也是凭手熟的道理。代射箭也是凭手熟的道理。【12】覆：覆：覆盖。覆盖。【13】徐：徐：缓缓地，慢慢地。缓缓地，慢慢地。【14】：同同“勺勺”【15】沥：沥：灌注。灌注。【16】唯：唯：只，不过。只，不过。【17】遣：遣：打发打发，送走。，送走。翻译第二段翻译第二段 康肃公问（他）道：康肃公问（他）道：“你也懂你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：老翁说：“（这也）没有别的（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。（原因），只不过
11、是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：老翁说：“凭我倒油的经验知凭我倒油的经验知道（这个）道理。道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入慢地用油勺舀油注入(葫芦葫芦)，（油），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：（卖油翁）于是说：“我并没有别我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢的（本事），只不过是手法熟练罢了。了。”康肃公（苦）
12、笑着打发他走康肃公（苦）笑着打发他走了。了。问题探究问题探究1、连用两个问句表现了陈尧咨怎样、连用两个问句表现了陈尧咨怎样的性格特点？的性格特点？一疑问，一反问，语气盛气一疑问，一反问，语气盛气凌人。一是对卖油翁态度的不满；凌人。一是对卖油翁态度的不满；二是言语之间不乏轻蔑和责问之二是言语之间不乏轻蔑和责问之意，意，“自矜自矜”之状跃然纸上。之状跃然纸上。3、“自钱孔入，而钱不湿自钱孔入，而钱不湿”表明了什么表明了什么？表明了卖油翁动作娴熟，技艺高超。表明了卖油翁动作娴熟，技艺高超。4、本文告诉我们怎样的道理、本文告诉我们怎样的道理?熟能生巧。同时告诫人们，即使有熟能生巧。同时告诫人们，即使有
13、长处也不能过分骄傲。长处也不能过分骄傲。5、课文为什么对陈尧咨的善射写得简略，、课文为什么对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却写得比较详而对卖油翁的酌油情况却写得比较详细？细？因为故事要说明的道理是熟能生因为故事要说明的道理是熟能生巧，并不是陈尧咨的善射，所以只用巧，并不是陈尧咨的善射，所以只用“当世无双当世无双”“十中八九十中八九”来描写他来描写他箭术的精湛，而对卖油翁的记叙比较箭术的精湛，而对卖油翁的记叙比较详细，这样使叙事清楚，同时又突出详细，这样使叙事清楚，同时又突出了重点。了重点。6、本文刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，可、本文刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，可否把题目改成否把
14、题目改成“陈尧咨和卖油翁陈尧咨和卖油翁”？为什？为什么？么？不可以。事端是由卖油翁引起的，他如不可以。事端是由卖油翁引起的，他如果不果不“释担而立释担而立”，不露出轻视的表情，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；同时事情又是由他解陈尧咨就不会发问；同时事情又是由他解决的决的以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。作者详写了卖油翁的酌油表演，明情绪。作者详写了卖油翁的酌油表演，明显技高一筹；而对陈尧咨的射技，作者以显技高一筹；而对陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九发矢十中八九”一笔带过，是略写。再一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨者，卖油翁身怀绝技，谦
15、虚沉着；陈尧咨却因却因“善射善射”而自我炫耀，趾高气扬。卖而自我炫耀，趾高气扬。卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。写作特点写作特点1、对比手法，人物鲜明、对比手法，人物鲜明 文中用对比手法刻画出陈尧咨善射但文中用对比手法刻画出陈尧咨善射但骄傲自矜、不可一世的性情，卖油翁虽然骄傲自矜、不可一世的性情，卖油翁虽然技高一筹，但并以此自夸，表现出智者超技高一筹，但并以此自夸，表现出智者超然物外之态。然物外之态。2、详略得当，剪裁合理、详略得当，剪裁合理 本文的主要人物是卖油翁，因为文章本文的主要人物是卖油翁，因为文章主要说明熟能生巧的道理，因此对卖油翁主要说
16、明熟能生巧的道理，因此对卖油翁写得比较详细，而对陈尧咨的射箭写得较写得比较详细，而对陈尧咨的射箭写得较简略，陈尧咨在课文中起着反衬的作用。简略，陈尧咨在课文中起着反衬的作用。主题思想主题思想 本文通过记叙康肃公本文通过记叙康肃公“善射善射”和和卖油翁卖油翁“酌油酌油”两件小事，刻画了陈两件小事，刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，描写了他们尧咨和卖油翁两个人物，描写了他们之间的冲突，细致入微地写出了这两之间的冲突，细致入微地写出了这两个人物的特点。告诉我们一个道理：个人物的特点。告诉我们一个道理：熟能生巧，即使有什么长处也没有骄熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。傲自满的必要。阅读启发阅读
17、启发1、正视自己的长处，扬长避短；、正视自己的长处，扬长避短；2、正视自己的缺点，知错能改；、正视自己的缺点，知错能改；3、谦虚使人进步，骄傲使人落后；、谦虚使人进步，骄傲使人落后；4、人应有一技之长；、人应有一技之长；5、自信是走向成功的第一步；、自信是走向成功的第一步；6、强中更有强中手，一山还比一山高；、强中更有强中手，一山还比一山高；7、艺无止境；、艺无止境；8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外。、智者超然物外。古汉语知识积累古汉语知识积累 1、通假字、通假字（
18、1）但手熟）但手熟尔尔（r）（“尔尔”通通“耳耳”，罢了），罢了）（2）俆以）俆以杓杓（sho）酌油沥之（）酌油沥之（“杓杓”通通“勺勺”，勺子），勺子）2、一词多义、一词多义【1】尔】尔:尔尔安敢轻吾射安敢轻吾射 （代词，你）（代词，你）但手熟但手熟尔尔 （语气词，罢了（语气词，罢了【2】射：陈康肃公尧咨善】射：陈康肃公尧咨善射射（动词，射（动词，射箭）箭）尔安敢轻吾尔安敢轻吾射射 （名词，射技）（名词，射技）【3】以：】以：以以我酌油知之我酌油知之 （介词，凭）（介词，凭）以以钱覆其口钱覆其口 （介词，用）（介词，用）【4】其：见】其：见其其发矢十中八九发矢十中八九（代词，（代词，指陈尧咨
19、）指陈尧咨）以钱覆以钱覆其其口口（代词，（代词，代葫芦，它代葫芦，它的）的）【5】之：睨】之：睨之之，久而不去，久而不去（代词，指（代词，指陈尧咨）陈尧咨）康肃笑而遣之康肃笑而遣之（代词，指卖油翁（代词，指卖油翁）【6】自：公亦以此】自：公亦以此自自矜（名词，自己）矜（名词，自己）自自钱孔入，而钱不湿（介词，从）钱孔入，而钱不湿（介词，从）【7】而：有卖油翁释担而：有卖油翁释担而而立立（连词，（连词，表承接）表承接）自钱孔入，自钱孔入，而而钱不湿钱不湿（连词，表（连词，表转折）转折）3、词类活用、词类活用【1】但微】但微颔颔之之（颔：颔：名词用作动词，名词用作动词，点头点头）【2】尔安敢轻吾】
20、尔安敢轻吾射射（射：射：动词用作名动词用作名词，射技）词，射技）【3】尔安敢】尔安敢轻轻吾射吾射（轻：轻：形容词用作形容词用作动词，轻视）动词，轻视）【4】康肃笑而】康肃笑而遣遣之（之（遣：遣：动词使动用法，动词使动用法，使使走）走）4、古今异义词、古今异义词【1】尝尝射于家圃射于家圃 古义，曾经。今义，古义，曾经。今义，吃一点试试或经历、体验。吃一点试试或经历、体验。【2】但但微颔之微颔之 古义，只是。今义，古义，只是。今义，转折连词，但是。转折连词，但是。【3】尔】尔安安敢轻吾射敢轻吾射 古义，怎么。今古义，怎么。今义，安定，对生活、工作等感动满足。义，安定，对生活、工作等感动满足。5、特殊句式、特殊句式【1】尝射于家圃】尝射于家圃 倒装句，即尝于家圃射倒装句，即尝于家圃射【2】省略句】省略句 （油油）自钱孔入，而钱）自钱孔入，而钱不湿。不湿。敬请各位老师提出宝贵意见！
