1、老老老老 王王王王杨杨 绛绛部编版统编教材人教版七年级语文下册 杨绛杨绛，杨季康的笔，杨季康的笔名，生于名，生于19111911年，钱钟年，钱钟书的夫人，书的夫人，著名作家、著名作家、评论家、翻译家、学者评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡。祖籍江苏无锡。著有散著有散文集文集干校六记干校六记将将饮茶饮茶、我们仨我们仨、长篇小说长篇小说洗澡洗澡等，等，译有译有堂吉诃德堂吉诃德等等。钱钟书夫妇和女儿钱媛钱钟书夫妇和女儿钱媛钱钟书夫妇和女儿钱媛钱钟书夫妇和女儿钱媛文章作于文章作于1984年。这是一篇年。这是一篇回忆性的回忆性的散文散文，作者记叙了自己从前同老王交往中，作者记叙了自己从前同老王交往中的几
2、个片段，当时正是的几个片段，当时正是“文化大革命文化大革命”时时期，是一个期，是一个荒唐动乱荒唐动乱的年代，作者夫妇被的年代，作者夫妇被认为是认为是“反动学术权威反动学术权威”。但是，任何歪。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊照样尊重重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中刻在了作者的脑海之中检查预习检查预习 伛伛 （）荒荒僻僻（）攥攥 （）塌塌败（败（）取取缔缔（）骷髅骷髅（）滞滞笨（笨（）愧愧怍怍（）惶惶恐（恐（）给下列红体字注音给下列红体字注音 检查预习检查预习 伛伛 （y ）荒荒僻僻（p）攥攥
3、 （zun）塌塌败（败（t）取取缔缔（d ）骷髅骷髅（k lu）滞滞笨（笨（zh ）愧愧怍怍（zu）惶惶恐（恐（hung）给下列红体字注音给下列红体字注音 给文章划分层次并体会组织材料的顺序给文章划分层次并体会组织材料的顺序（1-41-4）交代老王的基本情况）交代老王的基本情况（5-225-22）写我与老王交往的几）写我与老王交往的几个片段。个片段。按照逻辑顺序组织材料按照逻辑顺序组织材料按照时间顺序组织材料按照时间顺序组织材料老老老老 王王王王杨杨 绛绛第二课时第二课时学习目标学习目标学习目标学习目标1、把握人物形象和人物描写的方法。、把握人物形象和人物描写的方法。2、体会作者遣词造句的匠心
4、。、体会作者遣词造句的匠心。3、理解文章所提倡的人与人是平等的、理解文章所提倡的人与人是平等的、人与人之间应该相互关爱的思想。人与人之间应该相互关爱的思想。听听读读课课文文第第一一部部分分，请请以以“我我从从_一一句句中中认认识识了了一一个个_的的老老王王。”的的句句式式说说说说老老王王给给你你的的初初步印象。步印象。初识老王初识老王初识老王初识老王速速读读课课文文第第二二部部分分，以以“我我从从_这这件件事事中中，看看到到了了老老王王_的的美美好好品品质质。”的的句句式式说说说说你你对对老老王王的的深深刻印象。刻印象。走进老王走进老王走进老王走进老王在在8-16 小节中，作者对老王的小节中，
5、作者对老王的形象进行了细致的刻画，请你找形象进行了细致的刻画，请你找出精彩描写的语句，简要赏析。出精彩描写的语句，简要赏析。研读赏析研读赏析研读赏析研读赏析文中与老王交往的一家人文中与老王交往的一家人又是怎样的人？具体表现又是怎样的人？具体表现在哪些地方？在哪些地方？走进杨绛一家走进杨绛一家走进杨绛一家走进杨绛一家(1)(1)照顾老王的生意，坐他的车。照顾老王的生意，坐他的车。(2)(2)她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝 油，治好他的夜盲症。油，治好他的夜盲症。(3)(3)老王再客气作者也付给他应得的报酬。老王再客气作者也付给他应得的报酬。(4)(4
6、)关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，作者关切询问老王是否能维持生活。作者关切询问老王是否能维持生活。(5)(5)老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。(6)(6)担心老王摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，担心老王摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心里不安。心里不安。善良善良 心地善良、老实厚道的老王就这么去心地善良、老实厚道的老王就这么去了，文中哪句话能表现出作者对此的感了，文中哪句话能表现出作者对此的感受呢？你是怎样理解她的这种感受的？受呢？你是怎样理解她的这种感受的？怀念老王怀念老王怀念老王怀念老王
7、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”与老王一生的贫病相比，作者夫妇在文与老王一生的贫病相比，作者夫妇在文革中所受的折磨算不了什么，他们算得上是革中所受的折磨算不了什么，他们算得上是幸运的人，因而有责任去关爱不幸者，帮助幸运的人，因而有责任去关爱不幸者，帮助不幸者改善他们的生活处境。不幸者改善他们的生活处境。作者回想自己对老王的作者回想自己对老王的关爱还很不够关爱还很不够，所以感到惭愧。所以感到惭愧。本文作者的写作目的是什么本文作者的写作目的是什么?幸运者只有关爱不幸者的责任，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。没有歧视不幸者的理由。每个人只有每
8、个人只有怀着一颗爱心，为他人为社会奉献自怀着一颗爱心，为他人为社会奉献自己的一点爱，我们的世界才能变成美己的一点爱，我们的世界才能变成美好的人间好的人间 。总有一种声音让我们泪流满面。总有一种声音让我们泪流满面。总有一张照片让我们隐隐作痛。总有一张照片让我们隐隐作痛。在我们享受着幸福的时候，在我们享受着幸福的时候，不要忘记不要忘记 有一群本应该和我们一样的人有一群本应该和我们一样的人 正在正在 苦苦挣扎苦苦挣扎！关注身边的关注身边的“老王老王”同同样样是是花花朵朵我我们们的的课课桌桌，我我们们的的床床自自食食其其力力雨雨中中的的教教室室互互相相帮帮助助感悟升华感悟升华感悟升华感悟升华我们应该如
9、何对待身边的我们应该如何对待身边的“老王老王”？要有爱心，关心、尊重、帮要有爱心，关心、尊重、帮助他们，不求回报，要有平助他们，不求回报，要有平等观念和人道主义精神。等观念和人道主义精神。任选下面任选下面其中一题其中一题进行仿写进行仿写1、握手和拥抱容易，感受对方的内心世、握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难。享受生活容易，活得有价值很界很难。享受生活容易，活得有价值很难。难。_，_。2、爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。心灵枯萎的人尝到情感的甜美。爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。苦无依的人获得心灵的慰藉。爱心是爱心是爱心是爱心是赠人玫瑰赠人玫瑰 手有余手有余香香 请记住请记住敬请各位老师提出宝贵意见！
