1、我们常常无法做我们常常无法做我们常常无法做我们常常无法做伟大的事，但我伟大的事，但我伟大的事，但我伟大的事，但我们可以用伟大的们可以用伟大的们可以用伟大的们可以用伟大的爱去做些小事。爱去做些小事。爱去做些小事。爱去做些小事。诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女 特蕾莎特蕾莎特蕾莎特蕾莎特蕾莎特蕾莎(Mother Teresa)(Mother Teresa)(Mother Teresa)1910-1997 1910-1997 1910-1997 南斯拉夫南斯拉夫南斯拉夫南斯拉夫南斯拉夫南斯拉夫/印度印度印度印度印度印度 一个瞎眼
2、的乞丐向大文学家雨果乞讨，他便在乞一个瞎眼的乞丐向大文学家雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话：丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就要来了，春天就要来了，可我看不见她！可我看不见她！”于是，被感动的路人纷纷把钱于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐放入乞丐的铁罐.。多美的诗句，春天就要来了，可我看不见她。写多美的诗句，春天就要来了，可我看不见她。写出了瞎眼乞丐的无助与茫然。出了瞎眼乞丐的无助与茫然。多美的举动，身为大文学家的雨果没有忽视卑贱多美的举动，身为大文学家的雨果没有忽视卑贱的乞丐，而且施以援手。我相信他的举动让瞎眼的乞丐，而且施以援手。我相信他的举动让瞎眼的乞丐知道生活中是有黑暗
3、，但也有温暖。雨果的乞丐知道生活中是有黑暗，但也有温暖。雨果送给他的不仅仅是诗句，送给他的是温暖，是春送给他的不仅仅是诗句，送给他的是温暖，是春天，对吗？天，对吗？杨杨绛绛jing 学习目标学习目标1.1.学习本文选取典型的日常小事学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法。来表现人物的写法。2.2.品味作者平淡简洁而富有表现品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。力的语言。3.3.感受人物的心灵美，学会善待感受人物的心灵美，学会善待他人，关注生活中的弱者。他人，关注生活中的弱者。伛伛()镶嵌镶嵌()攥攥()骷髅骷髅()取取缔缔()塌塌败败()滞滞笨笨()荒荒僻僻()惶惶恐恐()愧愧怍怍()y y
4、 p p zun zun t t d d k lu k lu zh zh zuzu hung hung xin qin xin qin 识记字词识记字词 杨绛杨绛，杨季康的笔名，杨季康的笔名，生于生于19111911年，钱钟书的年，钱钟书的夫人，夫人，著名作家、评论著名作家、评论家、翻译家和学者家、翻译家和学者。祖。祖籍江苏无锡。籍江苏无锡。著有散文著有散文集干校六记将饮集干校六记将饮茶茶、我们仨、长我们仨、长篇小说洗澡等，译篇小说洗澡等，译有堂吉诃德等。有堂吉诃德等。钱钟书夫妇和女儿钱媛钱钟书夫妇和女儿钱媛钱钟书夫妇和女儿钱媛钱钟书夫妇和女儿钱媛“我们我们我们我们仨仨仨仨（ss）”杨绛与钱钟
5、书杨绛与钱钟书杨绛与钱钟书杨绛与钱钟书钱钟书夫妇和女儿钱钟书夫妇和女儿钱钟书夫妇和女儿钱钟书夫妇和女儿钱媛钱媛钱媛钱媛文章作于文章作于19841984年。这是一篇年。这是一篇回忆性的回忆性的散文散文。当时正是当时正是“文化大革命文化大革命”时期，是时期，是一个一个荒唐荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威反动学术权威”，被造反派打翻在地，被造反派打翻在地，踩在脚下，但是，任何邪风对老王都没有踩在脚下，但是，任何邪风对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之老王的交往深深的印刻在了作
6、者的脑海之中。中。听读课文，走近老王。听读课文，走近老王。说一说：说一说：在你心目中，老王是一个什么形在你心目中，老王是一个什么形象？象？请用请用:“老王是一个老王是一个 的人，表现的人，表现在在 。”的句式表达出来。的句式表达出来。整体感知整体感知 请同学们找出能够体请同学们找出能够体现现老王老王人物形象的语段，人物形象的语段，谈谈你心目中的老王。建谈谈你心目中的老王。建议用议用“老王是一个老王是一个什么样什么样的人的人,从文中从文中他的形象他的形象来看，来看，”的形式表达出来。的形式表达出来。初识老王初识老王示例：示例：老王是一个老王是一个善良老实善良老实的人。表现在的人。表现在送送冰时，
7、愿意给我们家带送，车费减半。冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等相等。老王是一个老王是一个有金子般心灵有金子般心灵的人。表现在的人。表现在送钱先生看病，不要钱。送钱先生看病，不要钱。思考：思考：老王是一个怎样的人呢？老王是一个怎样的人呢？老王是一个一生凄凉艰难，是老王是一个一生凄凉艰难，是老王是一个一生凄凉艰难，是老王是一个一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。一个生活在社会底层的不幸者。一个生活在社会底层的不幸者。一个生活在社会底层的不幸者。但老王心好，老实厚道，有良心，但老王心好，老实厚道，有良心，但老王心好，老实
8、厚道，有良心，但老王心好，老实厚道，有良心，关心人。关心人。关心人。关心人。再读课文，填下表再读课文，填下表段落段落内容内容描写方法描写方法效果效果第一部分第一部分（1 1 ）写老王的基本情况：写老王的基本情况：老王的老王的_老王的老王的_老王的老王的_描写描写_之之_之之_之之第二部分第二部分（2222）写作者与老王交往的几写作者与老王交往的几个个片段：片段：老王老王_ _ _老王老王_ _ _老王老王_ _ _描写描写_描写描写_描写描写_描写描写_生理生理缺陷缺陷带着重病给作者带着重病给作者送香送香香油、鸡蛋。香油、鸡蛋。给作者家送冰，给作者家送冰，车费减半。车费减半。老实厚道老实厚道5
9、 54 4职业职业居住条件居住条件送钱先生看病，送钱先生看病，不愿拿钱。不愿拿钱。外貌外貌神态神态语言语言动作动作走近老王走近老王善善外貌外貌善良淳朴善良淳朴知恩必报知恩必报生活生活身体身体精神精神 老王之所以在离世的前一天还抱病来到作老王之所以在离世的前一天还抱病来到作者家里送来香油、鸡蛋表示感谢，说明作者一者家里送来香油、鸡蛋表示感谢，说明作者一家对老王的关照，老王至死不忘。家对老王的关照，老王至死不忘。通读全文，思考作者一家人对老王的通读全文，思考作者一家人对老王的“善善”主要体现在哪些方面主要体现在哪些方面？（按照课文顺序概括回答)_ _ _照顾老王的生意，坐他车；照顾老王的生意，坐他
10、车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王再客气，也付给他应得的报酬；作者的女儿送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症；作者的女儿送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活；关切询问他是否能维持生活；善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？顾他的杨绛有什么样的感受？那是一个幸运的人对一个不幸者的那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍愧怍。作者为什么会感到愧怍呢
11、？明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到感到“愧怍愧怍”。我们应该去关心他们，帮助他们，而不我们应该去关心他们，帮助他们，而不 应该去歧视他们。跟周围这些不幸的人相比，应该去歧视他们。跟周围这些不幸的人相比，我们是多么的幸福呀！我们是多么的幸福呀！我们生活在幸福中的时候，不要忘了还有我们生活在幸福
12、中的时候，不要忘了还有许多人需要帮助。请记住不要放弃每一次帮助许多人需要帮助。请记住不要放弃每一次帮助别人的机会，因为别人的机会，因为“送人玫瑰，手留余香送人玫瑰，手留余香”。小结小结 关注关注“老王老王”我们应如何我们应如何对待他们？对待他们？新时期的新时期的“老王老王”请慢点请慢点我也给我也给角落里的无奈角落里的无奈或许这个也需要我们思考些什么。或许这个也需要我们思考些什么。我们的课桌，我们的床我们的课桌，我们的床赠赠 言言平等平等 尊重尊重 博爱博爱善待我们身边的每一位善待我们身边的每一位“老王老王”。完成课后练习一、作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车；作者的善良有许多表现：
13、照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。老王的善良也有许多表现：老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送愿意给我们带送”冰块，冰块，车费减半；送钱先生看病
14、，不要钱，拿了钱还不大放心，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。拿了香油、鸡蛋上门感谢。结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，他们也过上好日子，帮助改善他们
15、的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍愧怍 我我强笑强笑说：说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃我们吃?”我我笑着笑着说：说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃我们吃?”我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌镶嵌在门框里在门框里。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在站立在门口门口。他送的冰比他他送的冰比他前任前任送的大一倍，冰价相等。送的大一倍，冰价相等。他送的冰比他送的冰比前一个三轮车工人前一个三轮车工
16、人送的大一倍，冰价送的大一倍，冰价相等。相等。二、比较下边每组两个句子，联系上下文，说说二、比较下边每组两个句子，联系上下文，说说在表达上的好处。在表达上的好处。“前任前任”一词简练，小词大用，又很风趣。一词简练，小词大用，又很风趣。“镶嵌镶嵌”，夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。，夸张手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。“强笑强笑”不但准确，而且含蓄，透露作者见到老王不但准确，而且含蓄，透露作者见到老王病病 得那么重，还来谢得那么重，还来谢“我们我们”，心中有说不出的悲酸和感动。，心中有说不出的悲酸和感动。三、试以老王为第一人称，改写课文中老王给三、试以老王为第一人称，改写课文
17、中老王给“我我”送香油、送香油、鸡蛋这一部分鸡蛋这一部分最近身体一天不如一天了,吃药也不管用,我想我的日子快走到头了。这几天,总是睡不着,脑子里像走马灯似的,变换着一个个人影,有的清晰,有的模糊,有的还在,有的早走了,好像一辈子就这么几天里又重新过了一遍.最后,我想起了钱先生和他的太太.他们是好人,可这个世道.我站在钱先生家门口,拎着用最后的钱换来的香油和鸡蛋,反正我也用不着什么钱了.身子的确是不行了,走了不远的路就好像干了一天的活似的,腿肚子直颤.我想敲敲门,没想到整个人就扑在了门上,我挣扎着立好,站好。门开了,开门的是钱太太,她先是愣了愣,然后眼里分明地露出害怕.我不由有点害怕,她会不会认
18、不出我了呢?会不会赶我走呢?这时她说话了:啊呀,老王,你好些了么?我放心了,看来她还认得我,我一高兴,就进了屋,随即又有些后悔,明知道自己的样子吓人,干吗还要进屋呢?我把手上的东西一递:这些.给你的.你和钱先生.好人.不知怎么的,嘴不听使唤,话也说不清楚,幸好她接过去了.然后,她往屋里看看,转身走过去,我一下明白了。我不是要钱.我知道,我知道-不过你既然来了,就免得托人捎人.我沉默了,看着她进去,拿了钱出来,我接过钱和包鸡蛋的布,转过身子,走出了门。现实生活中，你所知道的有哪些不现实生活中，你所知道的有哪些不幸的人？幸的人？他有什么样的特点？他有什么样的特点？你觉得，你觉得，在今后的日子里，你将会怎么去对待在今后的日子里，你将会怎么去对待那些不幸的人？和同学讨论后，写在那些不幸的人？和同学讨论后，写在作业本上。作业本上。探究思考探究思考课后作业课后作业
