1、驿驿路路梨梨花花彭彭荆荆风风部编版统编教材人教版七年级语文下册学习目标学习目标1 1、掌握直接写人和间接写人的技法。、掌握直接写人和间接写人的技法。2 2、找出文中写梨树林和梨树花的语句，、找出文中写梨树林和梨树花的语句，指认实写和虚写的句子，并说明其作用。指认实写和虚写的句子，并说明其作用。3 3、理解作者对雷锋精神的赞美。、理解作者对雷锋精神的赞美。驿路梨花第一课时部编版统编教材人教版七年级语文下册课件课件PPT作者档案作者档案彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949 1949 年参加中国人民解放军，年参加中国人民解放军，19521952年开始在年开
2、始在报刊上发表作品。报刊上发表作品。“文化革命文化革命”中，受到林中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监 狱。狱。打例打例“四人帮四人帮”后重新提笔写作，后重新提笔写作，驿路梨驿路梨花花是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说鹿衔草鹿衔草、断肠草断肠草、师长在向士兵师长在向士兵敬礼敬礼、绿月亮绿月亮等。等。课件课件PPT文题解说文题解说 标题驿路梨花 一语双关，既写小屋外边的自然界的梨花，更写小屋主人梨花姑娘；譬喻恰切，以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘的鲜明形象、纯美心灵；具有深刻的象征意义，以自然界梨花的美化环境象征出梨花姑娘
3、的帮助路人。课件课件PPT写作背景写作背景 驿路梨花驿路梨花写于写于19771977年年5 5月。当时，我经历月。当时，我经历了了“文革文革”7 7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5 5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读宋诗选宋诗选，当读到陆游，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久
4、难以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。过纸笔来写作。课件课件PPT生难字词生难字词驿（驿（yy）路）路 竹篾（竹篾（mimi）撵（撵（nannan）走）走 陡（陡（dudu）峭）峭 简陋（简陋（lulu）修葺（修葺（qq）恍惚（恍惚（hung hhung h）麂（麂（jj）子）子陡峭：形容山势直上直下。陡峭：形容山势直上直下。修葺：修理房子。修葺：修理房子。恍惚：看得不清楚，不真切。恍惚：看得不清楚
5、，不真切。折损：因过分尊敬使人承受不起。折损：因过分尊敬使人承受不起。悠闲：闲适自得。悠闲：闲适自得。1、我、老余，见到小茅屋。、我、老余，见到小茅屋。茅屋主人是谁茅屋主人是谁？不是他。瑶族老人是专门运粮食的。不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人是他？主人是他？对门山头上有对门山头上有个叫梨花的小个叫梨花的小姑娘，茅屋可姑娘，茅屋可能是她的！能是她的！喂！你们谁是梨花啊？喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？茅屋定是你们的啦？错啦！茅屋不是我们修的！错啦！茅屋不是我们修的！是他们修的小茅屋呀！是他们修的小茅屋呀！这才是梨花！这才是梨花！可你见不着喔！可你见不着喔！她出嫁了她出嫁了真是驿路梨花处
6、处开呀！真是驿路梨花处处开呀！出现出现顺序顺序人物人物所做好事所做好事做好事时间做好事时间十年后的一十年后的一天早晨天早晨“我我”和和老余老余1给房顶加草，挖给房顶加草，挖排水沟排水沟瑶族老人瑶族老人2专门运粮食专门运粮食同上、前天同上、前天晚上晚上前几天，姐前几天，姐姐出嫁后姐出嫁后一群姑娘一群姑娘3照管小屋照管小屋解放军解放军4砍树割草盖小屋砍树割草盖小屋十多年前路十多年前路过时过时梨花梨花5照料小屋照料小屋解放军盖小屋解放军盖小屋后，她出嫁前后，她出嫁前十几年前，一群解放军叔叔修建了小茅屋十几年前，一群解放军叔叔修建了小茅屋梨花姑娘照看小茅屋梨花姑娘照看小茅屋梨花出嫁了，照管小茅屋的任务
7、梨花出嫁了，照管小茅屋的任务落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上瑶族老人迷路后遇到小茅屋，瑶族老人迷路后遇到小茅屋，自觉照看小茅屋，专门运粮食。自觉照看小茅屋，专门运粮食。我和老余见到小茅屋，修葺小茅屋。我和老余见到小茅屋，修葺小茅屋。十几年前十几年前解放军路过解放军路过建小茅屋建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘梨花姑娘出嫁后出嫁后妹妹接着妹妹接着照料小茅屋照料小茅屋瑶族老人瑶族老人借住借住照看小茅屋照看小茅屋“我们我们”路过路过住宿，修屋住宿，修屋1 1234 45 5插叙插叙插叙插叙课文解析课文解析插叙插叙悬念一悬念一悬念二悬念二悬念三悬念三这
8、是什么人的房子呢？这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢？到底谁是房子的主人呢？解放军为什么盖房子呢？解放军为什么盖房子呢？小说设置了哪三次悬念？小说设置了哪三次悬念？文章的标题是驿路梨花，字面的意义是指驿路上文章的标题是驿路梨花，字面的意义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路驿路梨花梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？“梨花梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。含义含义1：以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互：以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相
9、互辉映。辉映。含义含义2：梨花是全文的线索。结尾引用诗句：梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处驿路梨花处处开处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。驿路梨花第二课时第二课时找出课文中描写梨花的语句，看找出课文中描写梨花的语句，看看哪些写的是自然界的梨花，哪看哪些写的是自然界的梨花，哪些写的是人？些写的是人？P87P87：“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。轻轻飘落在我们身上。”
10、这是自然界的这是自然界的梨花梨花。（实写）。（实写）P89:“我到处打听小茅屋我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门知道个大概，原来对门山头上有个名叫山头上有个名叫梨花梨花的的哈尼小姑娘哈尼小姑娘多好的多好的梨花梨花啊啊!”这是这是写人写人。P89:“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。先写花，后
11、写人，把花和人自然地结合在一起。(虚写）虚写）P90P90：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花驿路梨花处处开。处处开。”“驿路梨花驿路梨花”双关花和人，实双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。请分析下面加点词在表情达意上的作用。请分析下面加点词在表情达意上的作用。1、“瑶族老人立即走到她们面前，瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下深深弯下腰去，行了个大礼腰去，行了个大礼”P90描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑描写了老人行礼的动作，表现出老人对小
12、姑娘们诚挚的感谢之情。娘们诚挚的感谢之情。问题探究问题探究2.“不，我们是为了方便过路人。不，我们是为了方便过路人。很受很受感动感动，常常常常”P90“很受感动很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰。放军同志的敬仰。“常常常常”说明她发扬雷锋精神助人为乐成为说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。自觉行动。揣摩下列语句，注意加点词语的感情色彩。揣摩下列语句，注意加点词语的感情色彩。3.温暖温暖的火、的火、喷香喷香的米饭和的米饭和滚热滚热的洗脚水，的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都把我们身上的疲劳、饥饿都撵撵走了。走了。P88P88烘托出烘托出“我们我们”在
13、深山中见到小茅屋、有歇在深山中见到小茅屋、有歇身之处后那种愉快的心情。身之处后那种愉快的心情。4.4.我和老余同时我和老余同时抓住抓住老人的手，老人的手，抢着抢着说感说感谢的话谢的话;P88;P88“我和老余我和老余”误以为瑶族老人是小茅屋误以为瑶族老人是小茅屋的主人，所以的主人，所以“同时抓住同时抓住”老人的手，老人的手，“抢着抢着”说话，表达了说话，表达了“我们我们”对对“主主人人”的感激之情。的感激之情。5.我们正在劳动，突然梨树丛中我们正在劳动，突然梨树丛中闪出闪出了了一群哈尼小姑娘。一群哈尼小姑娘。P89P89“闪出闪出”写出了动作的轻快，活跃，写出了动作的轻快，活跃，与她们的年龄特
14、征相吻合。与她们的年龄特征相吻合。6.我望着这群我望着这群充满朝气充满朝气的哈尼小姑娘的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，和那洁白的梨花，不由得不由得想起了一句想起了一句诗：诗：“驿路梨花处处开。驿路梨花处处开。”P90P90“充满朝气充满朝气”写出了哈尼小姑娘的活力，写出了哈尼小姑娘的活力，“不由得不由得”写出了作者被这种情景所感动，写出了作者被这种情景所感动，不由自主产生了强烈的赞美之情。不由自主产生了强烈的赞美之情。7、那群哈尼小姑娘中为首的一个有、那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点什么特点?美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。乐的精神。8.如何理解结尾引
15、用陆游的诗？如何理解结尾引用陆游的诗？作者一语双关，主要是为了歌颂作者一语双关，主要是为了歌颂雷锋精神到处发光光大。雷锋精神到处发光光大。驿路梨花第三课时9.文中的解放军和梨花姑娘并示出场，而文中的解放军和梨花姑娘并示出场，而是通过其他人物的语写出他们的行为。是通过其他人物的语写出他们的行为。运用了什么写作手法运用了什么写作手法？有什么样的效果？有什么样的效果？（1）运用了间接描写的方法。（2）作用：既交代了房子的来历，又表现了雷锋精神对后人的感召，更加突出了作品的主题。问题探究问题探究了解哈尼族了解哈尼族哈尼族主要聚居在云哈尼族主要聚居在云南省红河哈尼族彝族南省红河哈尼族彝族自治州和思茅、玉溪、自治州和思茅、玉溪、西双版纳傣族自治州西双版纳傣族自治州等地。有本民族的语等地。有本民族的语言，历史上无本民族言，历史上无本民族的文字。的文字。家乡梨花节图片欣赏家乡梨花节图片欣赏再见再见
