1、（）部编版统编教材人教版七年级语文下册郓城县五界中学 季明朕（）学习目标学习目标1.疏通文意，理解作者爱莲的理由。2.品读课文，理解托物言志的写法。3.比较思考，理解衬托的写法。(1017-1073)(1017-1073)字茂叔，宋代著名理学字茂叔，宋代著名理学家家 。谥号谥号元公，元公，世称濂世称濂溪先生。溪先生。一种文体，侧重一种文体，侧重议论，议论，可可通过叙事、写人、咏物来论通过叙事、写人、咏物来论说道理。说道理。诵读诵读1）听录音并轻声跟读）听录音并轻声跟读2）标划生字词并注音）标划生字词并注音3）自由诵读并注意语气和停顿）自由诵读并注意语气和停顿蕃蕃淤淤颐颐濯濯涟涟亵亵鲜鲜逸逸噫噫
2、yfnyzhulinxiyyxin一：一：作者爱莲的理由是什么？（原句）作者爱莲的理由是什么？（原句）二：二：这些句子赋予莲花怎样的品格？这些句子赋予莲花怎样的品格？三：三：为什么要写菊和牡丹？为什么要写菊和牡丹？思考思考 莲花莲花 之美之美 1.环境环境2.体态体态3.香味香味4.姿态姿态5.风度风度洁身自好洁身自好正直端正正直端正芳名远播芳名远播仪态端庄仪态端庄不可轻侮不可轻侮 君子之品君子之品隐居避世（鲜）追名逐利（众）洁身自好（独）正衬正衬反衬反衬达达 标标 反反 馈馈v出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖v从淤积的污泥里长出来却不受一点沾从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。v莲之爱，同予者何人？莲之爱，同予者何人？v对莲花的喜爱，像我一样的还有什么对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？人呢？v牡丹之爱，宜乎众矣。牡丹之爱，宜乎众矣。v对于牡丹的爱好，当然人很多了。对于牡丹的爱好，当然人很多了。拓展迁移 假如学习环境不好，该何去何从？
