1、图片欣赏图片欣赏图片欣赏片头紫藤萝亦称紫藤萝亦称“紫藤紫藤”、“朱藤朱藤”、“藤萝藤萝”，豆科，豆科，落叶木本，羽状复叶，落叶木本，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，春季开花，蝶形花冠，花紫色，总状花序，产花紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，于我国中部，供观赏，花、种子可食用。花、种子可食用。作者简介v宗璞，原名冯钟璞，现代宗璞，原名冯钟璞，现代女作家，为著名哲学家、女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。文哲学史家冯友兰之女。文革时期革时期,因发表因发表曾受到不应有的批判曾受到不应有的批判,她的她的家人也遭到迫害家人也遭到迫害,最疼爱的最疼爱的弟弟于弟弟于1982年死于癌症。年死于癌症。十
2、年动乱后十年动乱后,她和同时代的她和同时代的所有人一样所有人一样,获得了新生获得了新生,成为了社会主义建设的一成为了社会主义建设的一分子。其作品清雅脱俗，分子。其作品清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。理趣和文化气息。写作背景v宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑与伤痛”一直压在作者的心头，此文写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。此时，作者徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。v给下列生字正音给下列生字正音v根据上下文推断词义根据上下文推断词义每一朵盛开的花每一朵盛开
3、的花又像一个又像一个 的笑容。的笑容。花朵从来都稀落，东一穗西一串花朵从来都稀落，东一穗西一串 地地挂在树梢。挂在树梢。忍俊不禁忍俊不禁伶仃伶仃迸迸溅溅 沉沉淀淀 盘盘虬虬卧龙卧龙 挑挑逗逗 绽绽开开 伫伫立立 一一穗穗（花）（花）字词积累字词积累 整体感知1、本文主要写了什么内容？2、作者由紫藤萝对生命产生了什么样的感悟？我观赏紫藤萝花。我观赏紫藤萝花。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”看花看花忆花忆花悟花悟花第第1-6 1-6 自然段自然段第第10-1110-11自然段自然段第第7-9 7-9 自然段自然段梳
4、理出文章的结构思路。欣喜遗憾遗憾振奋振奋 思考：思考：1 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?2 作者是怎样描写紫藤萝花的?3 找出作者描写紫藤萝的树和花运用拟人 和比喻修辞手法的语句，分析其好处?作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?问题：色：形：态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。挨着
5、一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。作者是怎样描写紫藤萝花的作者是怎样描写紫藤萝花的?先写花穗的色彩：然后写花的形状：最后写花的香味：先写花瀑，再写花穗，最后写每一朵花。这是运用从整体到部份的写法。“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。便上浅下深。”“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。似的。
6、”“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。幻一般轻轻地笼罩着我。”整体感知 2“我我”的心情为何会变化的心情为何会变化4、找出文中的、找出文中的“我我”的心情有何变化的词语？的心情有何变化的词语？原先，原先，焦虑焦虑和和悲痛悲痛“一直压在我心上一直压在我心上”，在繁花盛开的，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我我”宁静宁静了，了，喜悦喜悦了，了，振作振作了。了。5 5、“我我”为何会为何会“焦虑焦虑”和和“悲痛悲痛”？因为“文革”十年动乱，家庭遭遇迫害，加上19821982年年1010月月2
7、828日日小弟身患绝症撒手归西等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。6 6、“我我”的心情为何会变得的心情为何会变得“宁静宁静”“”“喜悦喜悦”了？了？面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。自主探究1紫藤萝的变迁，作者对它的浓厚感情紫藤萝的变迁，作者对它的浓厚感情7 7紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬般的枝干紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬般的枝干,不断地流着不断地流着,流着流着,流向人的心底流向人的心底.如何来品析它的妙处如何来品析它的妙处?物我交融,既写出一树繁花的壮丽,又抒发了愉悦欢畅的心情。8 8联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象
8、联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象 征意义？征意义？紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。9、课文的主题句是什么？如何来理解？花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应像紫藤萝花那样，以饱满的生命力，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。10、读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫的挫 折与不幸折与不幸?生命的长河是没有止境的，人生应该豁达，乐生命的长河是没有止境的，人生应该豁达，乐观，积极，进取。不要气馁，坚持到底，你终能够战观，积极，进取。不
9、要气馁，坚持到底，你终能够战胜它，获得成功和幸福。胜它，获得成功和幸福。品读品读1、是怎样的紫藤萝花使作者获得这样的感悟的 呢？自由朗读赏花部分，用一个四字短语形容这一树紫藤萝花。如：生机盎然、辉煌灿烂、繁花似锦、气势非凡、美丽动人等2、找出你觉得写得精彩的语句并品味它的妙处，哪些句子能引起你的共鸣?谈谈体会。试用下面的句式来表达：我觉得这句好，好在 。作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处?（1）“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”（2）“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是一朵紫花中最浅的部分，在和阳光
10、互相挑逗。”比喻比喻将一树盛开的紫藤萝比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。将一树盛开的紫藤萝比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。细腻地写出了每一朵花不同部位颜色的深浅，显得亮丽细腻地写出了每一朵花不同部位颜色的深浅，显得亮丽可爱玲珑剔透，富有动感，又富有情趣。可爱玲珑剔透，富有动感，又富有情趣。（3）“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容得美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”“花朵儿一串挨着一串，一朵
11、接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”“我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。花的神态。以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。反复拟人手法的运用，强调了花盛开的喜欢悦之情反复拟人手法的运用，强调了花盛开的喜欢悦之情也说出了作者的喜悦之情。也说出了作者的喜悦之情。拟人拟人观察下面两幅图片，思考：观察下面两幅图片，思考：从这两幅图片中你能探究出作者运用从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？了哪种手法，有何作用？探究结果：探究结果：这是一种对比手法，用十多年前紫这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。的深入思考作了铺垫。揣摩课文写作特色v含蓄地表达感情。v多种修辞手法的运用。活学活用v写景抒情的作文，怎样如何摆法写才好？v景物如何写才能写得细腻？v景物如何才能写得生动亲切？v观察景物怎样才能有所感悟？课外延伸课外延伸人们往往赋予花木以某种象征意义，试举例说明。
