1、鲁迅鲁迅18811881年年9 9月月2525日日19361936年年1010月月1919日，中国文学家、思想家和革命家。原日，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。名周树人，字豫才，浙江绍兴人。19181918年年5 5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”的笔名，发表中国的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的，奠定了新文学运动的 基石。基石。小说集呐喊彷徨小说集呐喊彷徨故事新编故事新编散文诗集野草散文诗集野草散文集朝花夕拾散文集朝花夕拾杂文集坟、杂文集坟、热风、华盖集热风、华盖集等。等。她讲的美女蛇的故事真是
2、神秘莫测，给百草园蒙上她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢呢?我们我们起来看课文。起来看课文。在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了到了个人，这个人是谁呢个人，这个人是谁呢?部编版统编教材人教版七年级语文下册本文选自什么地方？本文是什么文体？散文散文朝花夕拾朝花夕拾hihungchunglmplsngjidn骇骇 惶惶急急 疮疮疤疤掳掳 渴渴慕慕 霹雳霹雳悚悚 诘诘问问 惧惧惮
3、惮识记字词阿长是一个阿长是一个_的人的人初读文章初读文章长妈妈是一个饶舌、多事、有许长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。仁慈的美德的人。憎憎恶恶新新的的敬敬意意空空前前的的敬敬意意讨讨厌厌不不耐耐烦烦感感激激不不尽尽抓文中的抓文中的抓文中的抓文中的关键语句关键语句关键语句关键语句，体会作者对阿长的感情变化，体会作者对阿长的感情变化，体会作者对阿长的感情变化，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。理出一条情感变化线索。理出一条情感变化线索。理出一条情感
4、变化线索。情系阿长情系阿长阿长与阿长与山海山海经经“阿长阿长”由来由来无名无姓，地位低下无名无姓，地位低下切切察察的毛病切切察察的毛病摆成摆成“大大”字的睡字的睡相相令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩讲讲“长毛长毛”的故的故事事为为“我我”买山海经买山海经元旦吃福橘元旦吃福橘直接热情升华主题直接热情升华主题讨讨讨讨厌厌厌厌感激感激感激感激饶舌多事饶舌多事粗俗不拘小节粗俗不拘小节迷信渴望平安迷信渴望平安善良真诚善良真诚愚昧无知愚昧无知真诚热情真诚热情关心孩子关心孩子感激感激感激感激怀念怀念怀念怀念敬佩敬佩敬佩敬佩写作手法：欲扬先抑详略得当写作手法：欲扬先抑详略得当故事阿长故事阿长中中 心心 思思 想想
5、本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，的几件事，生动地刻画了旧中国一位生动地刻画了旧中国一位 ，但，但 的长妈妈的形象，抒发了作者对长妈的长妈妈的形象，抒发了作者对长妈妈的感激、怀念和敬佩之情。妈的感激、怀念和敬佩之情。迷信、愚昧、粗俗、不拘小节迷信、愚昧、粗俗、不拘小节真诚、善良、渴望平安、关心孩子真诚、善良、渴望平安、关心孩子详略得当详略得当表明了表明了“我我”讨厌阿长的原因，又突出了讨厌阿长的原因，又突出了“我我”对阿长思想感情发生变化的过程，同时，又对阿长思想感情发生变化的过程，同时，又使得阿长的形象更加丰满、生动。使得阿长的形象更加丰满、生动。为什
6、么这样安排？为什么这样安排？欲扬先抑：欲扬先抑：更有利于表达更有利于表达“我我”对阿长的感激和怀念之情。对阿长的感激和怀念之情。她并非学者，说了也无益；但既然来问，她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。也就都对她说了。我对从她那里得到山海经不抱任我对从她那里得到山海经不抱任何希望，只是说说而已。何希望，只是说说而已。当阿长问山海经是怎么一回事时，当阿长问山海经是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了我是怎样想的？表现了“我我”什么心理什么心理？读第读第18182828自然段。自然段。“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。赶紧
7、去接过来，打开纸包。”震惊、感动的震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。同时进而对长妈妈产生了新的敬意。阿长把山海经买回时，阿长把山海经买回时，“我我”有什有什么反应？体现了怎样的心情？么反应？体现了怎样的心情？为什么在此时作者认为为什么在此时作者认为“她确有神力她确有神力”？因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做,或不能做的事，她却能够做或不能做的事，她却能够做成功成功”。谁也没有阿长那样知。谁也没有阿长那样知“我我”心，谁也没有阿心，谁也没有阿长那样热心；谁能像阿长这么为长那样热心；谁能像阿长这么为“我我”操心，况且阿操心，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长长不识字，居然买
8、来了。所以说，阿长“她确有神力她确有神力”表现了表现了“我我”对阿工由衷的敬佩和爱戴。对阿工由衷的敬佩和爱戴。这里，作者详细叙述了长妈妈为这里，作者详细叙述了长妈妈为“我我”买买山海经的经过。请一位同学来复述买山海经的经过。请一位同学来复述买书的起因、经过、结果。书的起因、经过、结果。事情的起因：事情的起因：“我我”曾在远房的叔祖那里看到过，曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经。叫远房叔祖那后来一直渴慕着绘图的仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我我”对山海经一直念念不忘。对山海经一直念念不忘。经过：经过：阿长向
9、阿长向“我我”问山海经的事，她告假问山海经的事，她告假回家后的四五天，她将山海经给回家后的四五天，她将山海经给“我我”买来买来了。了。结果：结果：“我我”深受感动，从而不由得对长妈妈产深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。文中用一个生了新的敬意。文中用一个“霹雳霹雳”的比喻和词的比喻和词语语“震惊震惊”写出了写出了“我我”十分震惊的心理，也表十分震惊的心理，也表现了现了“我我”对长妈妈产生对长妈妈产生“新的敬意新的敬意”的原因。的原因。作者得到绘图作者得到绘图山海经山海经的欣喜之态宛然可见。的欣喜之态宛然可见。这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌
10、，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢?提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情情?有感情地朗读出来。有感情地朗读出来。明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”抒发了作者对抒发了作者对长妈妈深
11、切的尊敬、感激、怀念之情。长妈妈深切的尊敬、感激、怀念之情。文章为什么要叫阿长与文章为什么要叫阿长与？如果改成长妈妈与？如果改成长妈妈与不不是更有敬意吗？是更有敬意吗？不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服不大佩服她她”，又是，又是“讨厌讨厌”，又是，又是“麻烦麻烦”倘用倘用“妈妈妈妈”称呼，名不副实，用称呼，名不副实，用“阿长阿长”，名副其实。所以，名副其实。所以，文章其实标志文章的一半抑笔。再则，将阿长与文章其实标志文章的一半抑笔。再则，将阿长与山海经连接，又是一个看似矛盾的联系，一个山海经连接，又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典著作怎样联系起来了呢，有什文盲妇女与一本古典著作怎样联系起来了呢，有什么联系，令人好奇。再则，题目用的是么联系，令人好奇。再则，题目用的是46岁写作时岁写作时的口气，宜用的口气，宜用“阿长阿长”称呼，而称呼，而“阿阿”字又有亲昵字又有亲昵的意味。的意味。想象创新想象创新长妈妈如果读到了这篇文章，长妈妈如果读到了这篇文章，会对鲁迅说些什么呢？会对鲁迅说些什么呢？
