1、背影背影名名 师师 课课 件件作者：朱自清作者：朱自清0第一课时第一课时名名 师师 课课 件件0 0目 录4理 清 结 构5问 题 探 究6课 时 作 业1学 习 目 标2新 课 导 入3检 查 预 习0学学 习习 目目 标标教学目标：1.学习作者抓住人物在特定环境下的形象特征进行描写抒情。2.学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。3.体会本文记叙事实，朴实自然的语言。0学学 习习 目目 标标教学重难点：1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2.学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。0俗话
2、说：“母爱似火，父爱如山。”作为母亲她会更直接更热烈地表达对子女的爱，而作为父亲则更内敛，更不善于表达情感，因此如大山般深沉的父爱需要我们用心去体会，今天就让我们一起走进散文家朱自清的背影，去感受那份深沉的父爱。新新 课课 导导 入入0朱自清字佩弦，江苏扬州人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有诗文集踪迹、欧旅杂记，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。他5岁入私塾，18岁中学毕业考入北大，22岁毕业于北大，1925年在清华任教，这篇背影是他在清华任教时回忆在北大读书时的事。检检 查查 预预 习习0检检 查查 预预 习习交卸 狼籍 簌簌 琐屑蹒跚 差 使（xi）（j）（s s）（xi）
3、（pn shn）（chi）0理理 清清 结结 构构1.本文是一篇回忆性散文，可以以时间为依据紧扣“背影”来划分结构。第一部分（1）第二部分（26）第三部分（7）开篇设疑惦记背影回忆往事刻画背影别后思念再现背影02.依据划分结构，贯穿全文的线索是什么？“背影”，文章围绕这个线索，写了四次背影。0问问 题题 探探 究究点出本文的叙写中心；引人思考。1、“最”的含义、作用？2、“满院狼籍”告诉我们什么？作者当时的家境不好。03、父亲说“事以如此，不必难过，好在天无绝人之路！”这句话是否表现父亲的乐观？父亲安慰儿子的话，并不是表现父亲的乐观。4、本段的作用？点出叙写的中心，交代写背影的背景，为写背影做
4、铺垫。0课课 时时 作作 业业1.熟读课文勾画出你喜欢的细节描写，并读背。2.仿照你勾画的细节描写：回忆父亲关爱你的生活片段，学习人物在特定环境下的细节描写。写完后念给父亲听听。0课课 时时 作作 业业答案示例：片段1：最让我动情的是妹生病时，父亲一口气把她抱上了七楼找医生，气喘嚅嚅的，嘴巴里大口大口地喘着气，嘴唇有些发紫，汗珠从他的额头沁出，我看在眼里，心里非常地难过。（外貌描写）0课课 时时 作作 业业片段2：让我最动情的是我生病时父亲跑出去给我买水果吃。那天天气不太好，雨刮着风。父亲拉了拉衣领，头缩在里面，手插在口袋里走出去了。也许是路滑，也许是父亲走得太快，刚走几步，“叭”一声，父亲摔
5、倒了，重重地趴在地上一动也不动。半晌，才爬起来，双手撑着地，一只脚慢慢往前缩，一膝跪在地上，另一只脚艰难地竖起来，撑住了地，爬起来，双手托腰，浑身湿淋淋的，身上沾了些泥巴。爬起来的爸爸没有回头，蹒跚地朝水果摊走去。看到这一幕，我的眼泪马上就来了。（外貌描写、动作描写、背景烘托）0第二课时第二课时名名 师师 课课 件件0目 录3拓 展 延 伸4课 时 作 业1问 题 探 究2总 结 梳 理0问问 题题 探探 究究叙述父亲送“我”上火车，作者用了三个“终于”和几个“定”？为什么连续用了三个“终于”？三个“终于”和三个“定”（决定、讲定、拣定），充分表现了父亲反复掂量、瞻前顾后的拳拳之心。“讲定”“
6、拣定”能否改为“讲好”“挑拣”？为什么？如果把“讲定”改为“讲好”，特别是把“拣定”改为“挑拣”，没了这个“定”，这个“拳拳之心”的情态及其反复掂量的行为过程，我们就不可能这么显豁地感觉到。0三个“嘱”和两个“忙着”表现了父亲怎样的感情？两次提到自己的年龄有什么作用？在父亲的眼里，我始终是个需要照顾的孩子，两次提到年龄：一是：父亲不必操心；二是我对父亲的爱还不理解。从反面衬托了父亲的爱的无私和真挚。0作者是从哪些方面刻画父亲买橘子的背影的？作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”父亲的衣着0描写父亲的穿着突出了什么颜色？黑色为什么突出黑色？穿黑色
7、衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！0作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？蹒跚走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！这个词是什么意思？为什么用“蹒跚”这个词？你能体会到作者当时的心情吗？父亲走路的姿势0找出动作描写的词“攀”、“缩”、“倾”因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！为何用“攀”不用“抓”？动作0用“缩”字有什么好处？“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险
8、。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！0从衣着、走路姿态和动作方面对特定环境下的背影进行刻画，从这黑色的、蹒跚的、艰难的背影中我们看到了父亲对孩子的爱。0我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？朱自清先生的散文特点擅长选取表达感情的聚焦点。本文的聚焦点就是“背影”。这张“背影”就凝聚着“深深的父爱！”0本文的语言是十分朴实，特
9、别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。父亲一共说了几句话？“不要紧，他们去不好！”父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”担心儿子路上口渴。0“我走了，到那边来信。”父亲担心儿子是否顺利地到达北京。“进去吧，里头没人。”父亲担心行李的安全。这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲 对儿子的关心体贴之情，谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱！01.积累词语，读准字音，弄清词义颓唐 触目伤怀 情不能自已 情郁于中 发之于外 琐屑2.两个“惦记”说明了什么？对前途无望，对社会绝望。把希望寄托在孩子身上。这更触动作者心中对父亲的情感，以
10、至于流下了伤心之泪，表现了儿子对父亲的思念。0父亲对儿子是如此的关爱，那儿子对父亲又是什么样的情感？作者是通过什么表达方式表达的，表现在哪？集中表现在：关注、思念。以抒情的表达方式。1.对父亲背影的关注：滲透在四次的背影描写中。2.以自责、懊悔来反衬对父亲的思念：如“我那时真是太聪明了”，“心里暗笑他迂”03.流泪：全文描述了作者三次流泪：A、见父亲，睹家境，想祖母悲哀之泪。B、望父买橘，父子离别感动之泪。C、再现背影，泪光莹莹伤心之泪。作用：表现儿子对父亲的感激之情，从侧面表现父亲对儿子的深情厚谊。0总总 结结 梳梳 理理为什么背影会如此感人，给我们留下深刻的印象？这篇文章通过运用抓住“背影”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表达了“深深的父爱”这一主题。因为背影是父亲对儿子至爱的化身，体现了父亲对而子深深的爱。0拓拓 展展 延延 伸伸从本文我们可以看到作者记叙的只是生活中的繁琐的小事，但是它选择最佳角度去命题立意，道出的是人间至真至纯的亲情，真正达到“人人心中所有，人人笔下所无”的高度。其实，在我们的日常生活中，父母也为我们做了许许多多的事情，比如一大早起床为我们准备早餐，出门时千叮万嘱你是否用心体会过，去感悟过？现在就请大家联系自己的亲身经历谈谈感受。0课课 时时 作作 业业请同学们结合自己的日常生活，写一篇记述父母、祖辈、老师、同学关爱自己的文章，题目自拟。退出0
