1、1111*与朱元思书与朱元思书 吴均吴均（469469520520），南朝梁文学），南朝梁文学家。擅长描写山水景物，风格峻拔清家。擅长描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为新，时人纷纷效仿，称为“吴均体吴均体”。作者简介作者简介 “天下佳山水，古今推富春天下佳山水，古今推富春”，富春江两岸，富春江两岸素以水色佳美著称，昔有素以水色佳美著称，昔有“小三峡小三峡”之称。之称。与朱元思书与朱元思书是作者是作者吴均吴均写写给友人信中的一给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景。段话，写的是浙江境内富春江的秋景。背景链接背景链接新课导入新课导入富春江富春江 骈文骈文也称也称“骈体文骈体文”
2、，它是和散文相对的一种文，它是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈文的最大特点是的最大特点是讲究对仗工整讲究对仗工整，即所谓，即所谓“骈偶骈偶”（两马（两马并驾为骈，两人并处为偶）。全篇以对偶句为主，两并驾为骈，两人并处为偶）。全篇以对偶句为主，两两相对，句式通常是四字句、六字句相互交替，修辞两相对，句式通常是四字句、六字句相互交替，修辞上注重藻饰和用典。上注重藻饰和用典。文体常识文体常识生难字生难字缥缥碧（碧（）急急湍湍（）轩邈轩邈（）泠泠泠（泠（）嘤嘤嘤（嘤（）鸢鸢飞（飞（）戾戾天（天（）经经纶纶（）窥窥谷（谷（）pi
3、opiotuntunxun mioxun miol l nnynynyunyunl l l l n nkuku自由朗读课文，疏通生字词。自由朗读课文，疏通生字词。通假字通假字蝉则千蝉则千转转不穷（不穷（）窥谷忘窥谷忘反反（）通通“啭啭”，鸟鸣，鸟鸣,文中指蝉鸣文中指蝉鸣通通“返返”，返回，返回与朱元思书与朱元思书风烟风烟俱俱净，天山净，天山共色共色。从从流飘荡，任意流飘荡，任意东西东西。自富阳至桐庐一百自富阳至桐庐一百许许里，奇山异水，天下独里，奇山异水，天下独绝绝。都。都。同样的颜色。同样的颜色。跟、随。跟、随。向东或向西。向东或向西。表示约数。表示约数。绝好的，独一无二的。绝好的，独一无二
4、的。字词释义字词释义 水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底。游鱼细石，千丈见底。游鱼细石，直视无碍直视无碍。急湍急湍甚箭甚箭，猛浪若奔。，猛浪若奔。青白色。青白色。一直看到底，毫无障碍。一直看到底，毫无障碍。形容江水清澈见底。形容江水清澈见底。即即“甚于箭甚于箭”，比箭还快。，比箭还快。甚，超过。甚，超过。夹岸夹岸高山，皆生高山，皆生寒树寒树，负势竞上负势竞上，互相轩邈互相轩邈，争高争高直指直指，千百成峰。泉水激石，千百成峰。泉水激石，泠泠泠泠作响；好鸟作响；好鸟相鸣相鸣，嘤嘤嘤嘤成韵。成韵。沿江两岸。沿江两岸。常绿的树。这里形容树绿常绿的树。这里形容树绿而密，让人心生寒意。而密，让人心生寒意。高山凭借
5、高山凭借(高峻的高峻的)地势，争着向上。地势，争着向上。这些山峦仿佛都在争着往这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。轩，高。高处远处伸展。轩，高。邈，远。这里均作动词用。邈，远。这里均作动词用。笔直地向上，笔直地向上，直插云天。直插云天。拟声词，形容拟声词，形容水声清越。水声清越。互相和鸣。互相和鸣。鸟鸣声。鸟鸣声。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天鸢飞戾天者，望峰者，望峰息心；息心；经纶世务经纶世务者，者，窥谷忘反窥谷忘反。横。横柯柯上蔽，上蔽，在昼犹在昼犹昏昏；疏条；疏条交映交映，有时见日。，有时见日。鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名
6、利。鸢，俗称老鹰，凶猛而求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。善高飞。戾，至、到达。治理国家大事。经治理国家大事。经纶，筹划、治理。纶，筹划、治理。看到（这些幽美的）山谷，（就）看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。反，通流连忘返。反，通“返返”，返回。，返回。树木的枝干。树木的枝干。即使在白天，即使在白天，也像黄昏时也像黄昏时那样昏暗。那样昏暗。互相掩映。互相掩映。古今异义古今异义附在整数词之后，表示约数。附在整数词之后，表示约数。例句：一百例句：一百许许里里古义：古义：今义：今义：许许应允，或者，可能。应允，或者，可能。至，到达。至，到达。例句：鸢飞例句：鸢飞戾戾天者天者古义
7、：古义：今义：今义：戾戾罪过，乖张。罪过，乖张。筹划，治理。筹划，治理。例句：例句：经纶经纶世务者世务者古义：古义：今义：今义：经经纶纶比喻规划、管理政治的才能。比喻规划、管理政治的才能。一词多义一词多义猿则百叫无猿则百叫无绝绝（）天下独天下独绝绝（）负势竞负势竞上上（）横柯横柯上上蔽（蔽（）动词，穷尽、断绝动词，穷尽、断绝形容词，绝妙形容词，绝妙动词，向上生长动词，向上生长名词做状语，在上面名词做状语，在上面直视直视无无碍（碍（）猿则百叫猿则百叫无无绝（绝（）直直视无碍（视无碍（）争高争高直直指（指（）形容词，一直形容词，一直形容词，笔直形容词，笔直一一百百许里（许里（）猿则猿则百百叫无绝（
8、叫无绝（）数词，指十个十数词，指十个十数词，极言其多。这里数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。指不停地，相当于副词。副词，没有副词，没有副词，不副词，不词类活用词类活用负势竞负势竞上上（）互相互相轩邈轩邈（）任意任意东西东西（）风烟俱风烟俱净净（）横柯横柯上上蔽（蔽（）猛浪若猛浪若奔奔（）望峰望峰息息心心()名词做动词，向上生长名词做动词，向上生长形容词做动词，争着往高处和远处伸展形容词做动词，争着往高处和远处伸展名词做动词，向东或向西名词做动词，向东或向西形容词做动词，消净，散净形容词做动词，消净，散净方位名词做状语方位名词做状语,在上面在上面动词做名词，飞奔的马动词做名词，飞奔的马动
9、词使动用法，使动词使动用法，使平息平息文言句式文言句式省略句：省略句：从流飘荡，任意东西（从流飘荡，任意东西（省略主语省略主语“小船小船”）急湍甚箭（急湍甚箭（省略介词省略介词“于于”，应为，应为“急湍甚于箭急湍甚于箭”）倒装句：倒装句：鸢飞戾天者（鸢飞戾天者（后置定语，应为后置定语，应为“飞戾天之鸢者飞戾天之鸢者”）1.1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征?奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。课文精讲课文精讲2.2.作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。的有关词语说说水的特点。水
10、皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。直接直接间接间接静态：秀丽清澈静态：秀丽清澈急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。夸张夸张对偶对偶动态：壮观湍急动态：壮观湍急4.4.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？这句表现了作者怎样的思想感情？作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名
11、利的思想感情。想感情。1.1.第一段与第二、三段是什么关系？作者写景第一段与第二、三段是什么关系？作者写景时的立足点在何处？时的立足点在何处？本文第一段概括介绍富阳至桐庐的景物是本文第一段概括介绍富阳至桐庐的景物是“奇奇山异水，天下独绝山异水，天下独绝”，第二、三段分别描写异水奇，第二、三段分别描写异水奇山。第一段与第二、三段是总分关系。作者是乘船山。第一段与第二、三段是总分关系。作者是乘船游览富春江，立足点是在江中船游览富春江，立足点是在江中船上。上。深入探究深入探究与与朱朱元元思思书书厌厌倦倦仕仕途途寄寄情情山山水水奇奇山山异异水水千丈见底千丈见底水清水清急湍甚箭急湍甚箭水急水急高山寒树高山寒树树奇树奇负势轩邈负势轩邈山势山势泉流鸟鸣泉流鸟鸣音韵音韵横柯疏条横柯疏条林密林密结构梳理结构梳理总写总写奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝分写分写 本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力近地着力描绘了描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。的思想情感。主旨概括主旨概括1.1.背诵课文。背诵课文。2.2.完成课后作业第三题。完成课后作业第三题。课后作业课后作业
