1、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 宗璞宗璞宗璞宗璞学习目标学习目标感受藤萝之美感受藤萝之美品析语言之妙品析语言之妙感悟作者之情感悟作者之情学习写作之法学习写作之法作者简介作者简介 宗璞宗璞(1927)，原名冯宗璞，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说学史家冯友兰之女。其小说弦弦上的梦上的梦19781978年获全国优秀短篇年获全国优秀短篇小说奖，小说奖，三生石三生石获获1977197719781978年全国优秀中篇小说奖年全国优秀中篇小说奖；另；另创作了大量游记、散文，创作了大量游记、散文，西湖西湖漫笔漫笔、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布、丁香、丁香结结、水仙辞
2、水仙辞、三松堂断三松堂断忆忆等等。其文笔其文笔清雅脱俗，温馨清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化自然，充满了情趣、理趣和文化气息。气息。听音频范读，注意：听音频范读，注意：1 1.字音及情感的变化。字音及情感的变化。2.2.画出表现紫藤萝美的句子或段画出表现紫藤萝美的句子或段落。落。迸溅 挑逗 花穗 繁密 稀零 忍俊不禁 仙露琼浆 伫立 凝望 绽开 酒酿伶仃 遗憾 盘虬卧龙bng jindusu fnlngjn jnl qingzhnngzhnninglngdnghnqi盘虬卧龙：盘虬卧龙：虬，古代传说中有角的小龙。虬，古代传说中有角的小龙。形容回旋地绕，像卧着的龙。形容回旋地绕，像卧着
3、的龙。忍俊不禁：忍俊不禁：忍不住笑忍不住笑。仙露琼浆仙露琼浆:形容鲜美的酒。形容鲜美的酒。浮想联翩：浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出许许多多的想象不断涌现出来。来。请请选用选用适当的角度来品析紫藤适当的角度来品析紫藤萝之美。萝之美。方法提示：方法提示：可以从可以从词语、修辞方法、词语、修辞方法、描写顺序、感官描写顺序、感官等角度入手。等角度入手。独学独学2分钟分钟 对学对学2分钟分钟 从未见过开得这样盛的从未见过开得这样盛的藤萝，藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，只见一片辉煌的淡紫色，像像一条一条瀑瀑布，布，从空中从空中垂下垂下，不见其发端，也，不见其发端，也不见其终极。不见其终极。运用运用比喻修
4、辞比喻修辞，把一树盛开的，把一树盛开的紫藤紫藤萝花萝花比作瀑布，比作瀑布，生动形象生动形象地写出了地写出了紫藤萝花的繁茂、气势非凡。紫藤萝花的繁茂、气势非凡。只是深深浅浅的紫，仿佛在只是深深浅浅的紫，仿佛在流动流动，在，在欢笑欢笑，在不停地，在不停地生长生长。运用拟人的修辞方法，并且用运用拟人的修辞方法，并且用了了“流动流动”“欢笑欢笑”“生长生长”等动词，生动形象地写出了紫等动词，生动形象地写出了紫藤萝花的生机盎然，富有动态藤萝花的生机盎然，富有动态美。美。“每一朵盛开的花像张满了的小小的帆，每一朵盛开的花像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，
5、又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”用帆和船舱作比喻，细致地用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态；比作描绘了紫藤萝盛开的状态；比作笑容，拟人化，有美好可爱的感笑容，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。觉，也抒发了喜悦之情。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！推着挤着，好不活泼热闹！香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。罩着我。采用通感修辞，使无形的香味化成有采用通感修辞，使无形的香味化成有形的颜色，具体的表现了花香带给作形的颜色，具
6、体的表现了花香带给作者那种飘渺、轻柔的感受。者那种飘渺、轻柔的感受。运用拟人的手法，生动形象地写出运用拟人的手法，生动形象地写出了花的勃勃生机和烂漫情趣。了花的勃勃生机和烂漫情趣。答题模式：答题模式：运用运用的修辞手法，的修辞手法，写出了写出了的特点，表的特点，表达了作者达了作者的思想感的思想感情。情。美美 点点 汇汇 萃萃美在美在盛开盛开的藤萝的藤萝美在充满美在充满生命力生命力的的“流动流动”美在美在语言语言隽永含蓄充满灵动隽永含蓄充满灵动美在美在修辞手法修辞手法用的精妙用的精妙 请找出文中能表现作者情感的请找出文中能表现作者情感的词语或句子。词语或句子。流着流着流着流着，它带走了这它带走了
7、这些时一直压在我心上地些时一直压在我心上地焦虑焦虑和和悲痛悲痛，那是关于那是关于生死谜生死谜,手足情的手足情的。我我沉浸在这繁密的花朵的沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切都不光辉中，别的一切都不存在，有的只是精神的存在，有的只是精神的宁静宁静和生的和生的喜悦。喜悦。这篇文章写于这篇文章写于19821982年年5 5月月“那一段焦急的那一段焦急的悲痛的日子悲痛的日子”。宗璞一家，在。宗璞一家，在“文革文革”中中深受迫害。而写作此文时，她的小弟深受迫害。而写作此文时，她的小弟一位一位毕业于清华大学航空系的飞机强度总毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积工程师，毕业之
8、后三十余年在外奔波，积劳成疾，劳成疾，正当盛年却身患绝症正当盛年却身患绝症。作者悲痛作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花睹物中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花睹物释怀，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔释怀，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。腾的激流中感悟生命意义的优美散文。写作背景写作背景1 1、“我我”为何会为何会“焦虑焦虑”和和“悲痛悲痛”？因为因为“文革文革”十年动乱，十年动乱，家庭遭遇迫害家庭遭遇迫害，加上此时加上此时小弟身患绝症小弟身患绝症等原因，多年来焦虑等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。和悲痛一直压在作者的心头。整体感知 2“我我”的心情为
9、何会变化的心情为何会变化2 2、“我我”的心情为何会变得的心情为何会变得“宁静宁静”“喜悦喜悦”了？了？面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受受启发启发和和鼓舞鼓舞，产生了精神上的，产生了精神上的宁静宁静和和生的生的喜悦喜悦，进而感悟出人生的哲理。，进而感悟出人生的哲理。花和人都会遇到各花和人都会遇到各种各样的不幸，生命的种各样的不幸，生命的长河是无止境的。长河是无止境的。紫藤萝花紫藤萝花曾遭遇不幸曾遭遇不幸，但现在是这样，但现在是这样的的生机勃勃生机勃勃，作者想到了自然界，作者想到了自然界生命的顽生命的顽强和美好强和美好。人类也是如此，虽然会遭遇人类也是如此，虽然会遭
10、遇各种不幸各种不幸。但这些不幸终究是但这些不幸终究是有限的，暂时的有限的，暂时的。面对。面对生命长河的流淌，人们生命长河的流淌，人们没有没有理由理由消极、悲消极、悲观，无所作为观，无所作为，而应，而应珍惜生命，拥抱生命珍惜生命，拥抱生命，以以积极乐观积极乐观的心态去面对一切。的心态去面对一切。因此说，生命的长河是因此说，生命的长河是无止境无止境的。的。托物言志托物言志 借景抒情借景抒情 藤萝花的勃勃生机藤萝花的勃勃生机 生命的顽强美好生命的顽强美好写作手法写作手法比喻、拟人的大量运用比喻、拟人的大量运用插叙插叙对比对比 紫藤萝花以她顽强的生命紫藤萝花以她顽强的生命力向人们展示了生活的美好与艰力向人们展示了生活的美好与艰辛，我们每个人在人生的旅途中辛，我们每个人在人生的旅途中都会遇见各种各样的灾难与不幸，都会遇见各种各样的灾难与不幸，但是我们不能被这些灾难所击倒，但是我们不能被这些灾难所击倒，而是应该乘着逆境的风帆迎难而而是应该乘着逆境的风帆迎难而上，实现自己的人生目标。）上，实现自己的人生目标。）向日葵向日葵爬山虎爬山虎串串串串红红喇喇叭叭花花请你选择某请你选择某一种事物，一种事物，发挥想象，发挥想象，写一段描写一段描述性的话述性的话。拓拓展展迁迁移移
